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教师应注重面向全体学生,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量和效率,充分培养学生的多方面素质。为此,我在课堂教学中注重把小故事、小幽默、小歌诀、小竞赛、小实践引进课堂,激发学生兴趣,提升教学效果。一、小小故故事———检检查查温温故小学生的思维模式以直观、形象为主,容易被具体、生动、形象的事物所感染。根据这一特点,我在校本课程——剪我自信,扬我文采的剪纸教学中,把 相似文献
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马玲 《新疆教育学院学报》2008,24(1):45-47
注重课堂教学,注重在课堂教学中贯彻素质教育,在注重传授知识的同时,更加注重对学生能力的培养和良好品格的形成,更加注重学生德育、智育、体育、美育等方面的协调发展和全面提高,应该是我们探讨素质教育施行与发展的重要课题。 相似文献
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黄秀明 《当代教育理论与实践》2014,(4):22-23
让学生在45分钟内掌握本节课所学内容,做到堂堂清,就必须提高英语课堂教学效率。为了实现这个目标,应认真做好课前的准备工作,组织好高效、有序的课堂教学,注重课堂教学语言,有效的教学方法和多种教学手段相结合,做到精讲精练,以及下课前及时有效的课堂小结。 相似文献
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促进学生发展的课堂教学评价 总被引：2，自引：0，他引：2
在当前教学改革中,课堂教学活动的重点已逐渐从教师的传递知识转到学生的有效学习,因此,课堂教学评价的重点也应转到“促进学生发展”上来。多元智能理论、建构主义理论和后现代主义理论对建立“促进学生发展”的课堂教学评价具有启发意义。课堂教学评价应注重形成性评价、多样化的评价标准、自评为主的评价方式和人文化的评价方法。 相似文献
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刘玉西 《小作家选刊(小学)》2011,(11):91-91
历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科,如果我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面,只注重了它严肃的一面而忽视了它生动活泼的一面,则往往会使学生对历史产生退缩、畏难、回避的情绪,从而影响整个课堂教学效果。因此,充分调动各种有效手段,营造积极的课堂教学氛围是激发学生良好的学习情绪的重要因素、是学生积极参与课堂教学的前提条件。 相似文献
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教师如何合理组织课堂教学是课堂教学成功的前提。信息技术课是一门实践性很强的课程,要组织好信息技术课堂教学,扎实提高课堂效益。首先教师要注重学生信息素养的培养,其次要创设贴近学生生活的学习情境激发其学习兴趣,以任务驱动吸引学生注意力,三是运用分组教学法,开展小组学习竞赛,让课堂活起来。增加课堂教学的活动环节,增加课堂教学交互性,不拘泥于教材,注重学生全面发展。 相似文献
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随着新课改的不断深入,原先以传授知识、训练技能为主的传统课堂教学受到了很大冲击,而三维目标意识深入人心。与此相适应,教学评价的功能也发生了很大的转变,不仅看教师的教学手段和方法,而且注重学生的发展。课堂教学评价更加注重学生的学习．而且关注学生的全能发展、情感和态度的变化、价值概念的形成。新课程评价淡化了甄别、选拨功能,而注重诊断、导向和激励功能。下面笔者就在课堂教学中所作的评价方面的一些做法进行一些探讨。 相似文献
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在生物课堂教学中,要树立学生自主学习观念,培养自主学习能力;注重合作与交流,提高教学效率;教学环节自然衔接,做到知识系统化;注重学生认知能力的培养。这样,才可使课堂教学高效。 相似文献
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唐玉兰 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
随着课程改革的不断深入,深化课堂教学改革,提升课堂教学的有效性,已成为推进课改持续发展的关键。作为一线教师的我们,更感觉到有效课堂教学的重要性。要提高课堂教学的有效性,我们一定要深入学生心理、关注学生主体、注重课堂设计、更新教学方法。 相似文献
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陈晓燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课程理念下的初中地理课堂教学不仅要从课前准备上多下工夫,更要注重课堂教学中教师与学生、学生与学生之间交流互动、平等对话,既有思想的碰撞,又有情感的交融,更有新观点的生成.注重学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的提高.只有不断改进不足、总结经验,才能使课堂教学真正地体现出新课程的教育理念. 相似文献
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发展性地理课堂教学关注的是能否促进学生可能性的发展,从关注学生的现实性转到更关注学生的可能性,转到对学生可能性的开发;在教学中注重学生基本学习能力、创造力的发展,提倡“一切为了学生的发展”,为学生的未来发展而奠基,注重学生情感、态度、品质的发展;与此同时关注教师对课堂教学的引领和教师自身的发展,倡导“在教育教学中享受人生的真谛”,与学生一起成长。 相似文献
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提高课堂教学效率是提高学生知识和技能的重要手段,新课程理念注重让每个学生都生动活泼、各有特点的发展。让每个学生爱上生物课,积极参与到生物课堂教学活动中,才能提高学生科学素养,提高课堂效率。 相似文献
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那晓清 《贵州教育学院学报》2005,21(6):7-8
课堂教学是实施新课程的主阵地，是教书育人的主渠道，它对学生成才成长具有至关重要的作用。改进课堂教学，改革传统课堂教学模式，要以学生为中心，注重调动学生的兴趣、培养学生的能力、关注学生的全面成长。 相似文献
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高中生与高中新课程有其自身的特点和内在要求。基于这种事实,普通高中课堂教学评价的创新可考虑以下几点导向性思路:倡导师生教学关系的互换体念;强调学生学的课堂教学主线;注重课堂文化综合指数;注重学生课后延伸性学习以及正确看待高考与科学评价学生。 相似文献
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姜超 《中学政治教学参考》2012,(33):25
从课堂教学实际出发,使思想品德课堂教学实现优化,已成为当前思想品德课堂教学改革的基本要求之一。在具体的教学过程中,教师可从注重时事教学,增强课堂魅力;创设情景,培养学生参与课堂意识;引导学生质疑,激发课堂活力;创造幽默氛围,提高听课效率等方面进行优化课堂教学。 相似文献