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“四则混合运算顺序”这一节的教学应改变“只重视笔算,而忽视口算和估算,只重视机械地多做练习,而忽视思维品质和思维能力培养”的倾向,把握几个要点,优化训练设计,以培养学生认真计算的思维品质和思维能力。 一、口算。通过口算使学生牢固掌握基础知识, 相似文献
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分数、小数四则混合运算,计算知识的覆盖面大,运算的综合性强,计算技能技巧的要求高,是全面提高学生计算能力的重要内容,因此它是小学阶段复习的重点。复习时,要精心设计练习,努力使学生的计算达到正确、合理、灵活、迅速的目的。一、补全基础,重点突破分数、小数四则混合运算几乎涉及到有关整数、小数、分数所有的四则计算法则,学生在任何一个基本计算环节上的缺陷,都会导致整题计算的错误。因此,开始复习时,可通过口算、听算或笔算,组织全面的基本练习,巩固各种基本的计算方法,以 相似文献
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分数四则混合运算比整数四则混合运算复杂。为了培养学生熟练地进行分数四则混合运算的能力,我过去在教这部分教材时,注意了如下几点: 一、复习运算顺序和分数四则计算法则。进行分数四则混合运算,须具有运算顺序的知识和综合运用分数四则计算的技能。如果学生对此掌握得不牢,就会影响四则混合运算的正确。我在教四则混合运算之前,先根据学生掌握这些基本知识和技能的情况,进行一次系统的综合复习,特别是学生在分数四则计算中容易发生错误的地方,更要着重复习,防止他们在进行分数四则混合运算时,混淆计算法则。如进行带分数加除混合运算,把加数也化成假分数,分数乘除混合运算,把乘数的分子分母也颠倒过来等等。二、在分数四则混合运算的教学中,我除了指导学生熟练地运用一些基本计算法则以外,还指导他们掌握一些简便的计算方法。如1 1/5+1 17/36+3 4/5,利用 相似文献
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教学《四则混合运算》思维训练１０法江苏省金湖县实验小学许万明口算法通过口算使学生牢固掌握基础知识，培养熟练的口算技能，为进行四则混合运算打好基础。这阶段口算的内容主要有：两位数加减两位数，两位数乘一位数，两位数除三位数，数目较小的两三步式题、有关零与... 相似文献
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一、正确认识教材内容,准确把握教学要点。本单元教材在编写时具有以下特点:1.把整数四则混合运算的计算方法直接推广到整数、小数四则混合运算中去,让学生在知识的迁移中顺利掌握含有小数的四则混合运算知识;2.充分运用概括、总结的方法,系统整理四则混合运算的运算顺序和 相似文献
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整数四则混合运算的教学应遵循学生思维发展的特点,从学生内化规则的需要而实施,通过深刻且生动的体验,帮助学生感悟运算规则中蕴含的逻辑关系,从而让学生理解运算规则,掌握运算规则,建构起整数四则混合运算的数学模型,提升运算能力。 相似文献
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现行小学数学课本中安排的整数四则混合运算教学是从数学源于生活的角度．结合符合学生生活实际的现实素材逐步引进的．其混合运算的顺序和简便运算的方法．以后还要迁移到小数、分数的运算中去。 相似文献
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一、复习要求(一)四则运算的意义理解整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的意义及相互关系。(二)四则运算及四则混合运算1.掌握整数四则运算、小数四则运算、分数四则运算的法则,并能熟练进行运算。2.掌握整数四则混合运算、小数四则混合运 相似文献
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我在教学小数四则混合运算一节时,首先复习整数四则混合运算的顺序,然后应用知识迁移规律,让学生通过新旧知识对照,分析和尝试计算,用较少的时间,学生就理解和掌握了小数四则混合运算的顺序。但在具体的计算中却常出错,为了弥补这一不足,我注意有层次、有梯度地设计练习题,在引导学生熟练掌握运算顺序过程中,提高计算正确率。 相似文献
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分数四则混合运算和分数、小数四则混合运算是小学四则运算的总结 ,计算较复杂 ,学生容易出错 ,其主要原因是口算能力差 ,受思维定势干扰 ,不认真审题，分析判断能力差。针对以上原因建议在教学中有针对性地采取下列一些措施。 一、加强口算训练 ,夯实计算基础 学生正确、迅速、合理的计算是一项重要的能力，任何一道较复杂的分数、小数四则混合运算题都是几道口算题组合起来的 ,有了基本的正确的口算 ,才可能有正确的脱式计算 ,口算不仅能提高学生的计算能力 ,而且能促进学生的注意力和思维能力的发展。因此 ,口算训练要经常化 ,持… 相似文献
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复习目标:通过本课复习,使学生熟练地掌握整数、小数和分数四则混合运算顺序,能合理、灵活地确定运算步骤和选择计算方法,进一步提高计算能力,培养学生良好的思维品质和思维的敏捷性、灵活性。 相似文献
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教材简析与教法指要 本单元内容包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。这两节内容都是对前四年学习的四则混合运算顺序和分析解答应用题的方法、步骤等内容进行概括、总结、提高,为下一步学习整数、小数、分数四则混合运算和分数应用题打基础。本单元教学内容是本册教材的重点内容之一,在编排上有如下主要特点: 1.对整数、小数四则混合运算顺序的有关概念进行了明确的概括总结。通用教材只在开头说明整数、小数四则混合运算顺序和整数四则混合运算顺序相同, 相似文献
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第六册“四则混合运算顺序”,对整数四则混合式题的运算顺序作了全面而系统的总结和概括,它是本册教材中的重点内容之一。怎样教学这一单元,才能较好地帮助学生掌握所学知识、促进学生的智能发展呢? 相似文献
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小数四则混合运算和应用题是六年制第八册(五年制第七册)教材的重点内容。教学后,应组织必要的学年复习,使学生掌握好这部分知识,以利于他们进一步学习整数、小数、分数四则混合运算和应用题。下面谈谈对这部分内容复习的设计。一、复习要求 1,使学生进一步掌握混合运算的顺序,能够正确、迅速、合理地计算三步以上混合式题。 2.使学生进一步熟练地掌握列综合式解答应用题 相似文献