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7.转.两手放在胸前,手心相对,先用右手大拇指摸左手食指,再用左手大拇指摸右手食指;依次再用右手大拇指摸左手中指.用左手大拇指摸有手中指;用右手大拇指摸左手无名指,用左手大拇指摸右手无名指;用右手大拇指摸左手小指.用左手大拇指摸右手小指.一轮完毕再从头开始,也可以从小指开 相似文献
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梁春华 《广西教育学院学报》2004,(Z2):154-155
难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子.教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西--自尊心.用关心弥补亲情;用交流剔除顽劣;用鼓励驱除猥琐. 相似文献
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李文 《初中生世界(初三物理版)》2005,(16)
1.book on the table is English book.A.The;an B.The;a C.A;the D.A;an[解析]A。定冠词the,用在特指可数名词单数前。不定冠词an,用在泛指可数名词单数前,表示类别。English的第一个音素是元音音素[i],故用an。[错解分析]B项的a不能用在元音音素开头的名词前。C项的不定冠词A 相似文献
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让学生对政治课有兴趣,教师应用“心”与学生沟通,上好每一节课;用“微笑”感染学生,让学生感受到来自教师的亲和力;用“心”去上课,坚持理论联系实际,注意引用生活中的例子,使课堂有情趣;用“真心”去关爱学生.用激情激发学生的求知欲;用真情教给学生正确的学习方法;用热情感化学生. 相似文献
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少数民族学生在汉字应用方面存在的问题:1.舍体字的偏旁含义不明确;2.用所掌握的多频字、形声字的声旁同音替代;3.有些字用同音异义字替代,字的理解上有习惯错误;4.字的笔划增加或减少的错误较多:5.用形声字的声旁读音. 相似文献
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韦秉文 《语文世界(高中版)》2008,(12):44-45
五、判断句
就是名词谓语句.常见的有五种形式:1.用"者"或"也"表判断;2.直接表示判断,即既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表示判断,3.用副词"乃""则""即""皆""耳"等表判断;4.用动词"为""是"表判断;5.用"非""未""弗""无""萸"等表示否定的判断.…… 相似文献
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著名作家曹文轩在<青铜葵花>这部长篇小说里,用他的诗化叙事策略,丰富了成长小说的创作技巧,主要表现在用美术思维构建意象,用风景描写增加意蕴,用儿童视角构筑诗意.<青铜葵花>体现了创作主体高超的艺术能力. 相似文献
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<正>特殊角三角函数值的求解方法通常不惟一,例如,求sin15°的值既可以用半角公式,又可以用差角公式,还可以用数形结合等方法.本着这种一题多解的思想,本文将用三种方法分别来求sin18°和cos36°的值. 相似文献
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地里木拉提·阿布都卡得尔 《华章》2011,(19)
一个真诚的艺术家不是用眼睛,而是用心灵去看自然和社会生活;不是用手,而是用心灵去表达作品的内容;不是用色彩,而是用心血去勾画出自己的作品.艺术家的作品就是他的生命,他的喜怒哀乐,他的世界观、道德观和艺术观. 相似文献
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定积分的概念是用极限来定义的,有很强的思想性.用定义计算定积分是教学中的一个难点.这里给出用定义计算定积分的方法和步骤,举例说明借助定义来计算的函数类型,即幂函数;指数函数;三角函数. 相似文献
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王对成 《中学英语园地(高三版)》2004,(9)
1.Ihopetoseehimassoonaspossible.(我希望尽快见到他。)【试题精选】①Theartistsaidthathehopeddrawingthepicturesoon.A.hissontofinishB.tofinishC.finishing D.hissonwillfinish(呼和浩特市)②Ishecomewithherchildtomorrow.A.amhoping;willB.don蒺thope;won蒺tC.don蒺thope;willD.hope;notto(达州市)【答案与考点归纳】①B②Chope意为“希望,盼望”,常用来表示想要有可能实现的愿望。其后可以用动词不定式作宾语,也可以用从句作宾语,但不能用动词不定式作宾语补足语。2.Shesaidthatitwasbettertogetsomefoodbeforetheygotont… 相似文献
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潘学军 《中国数学教育(高中版)》2014,(21)
在对一名学生的答疑过程中,探究以问题为导向的个别答疑创新模式,以细分析引导思维;用新知识激励自学;用演绎推理促发现;用新方法激求知欲.通过具体做法与实例来再现这一过程,最后给出进一步思考. 相似文献
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1多给孩子讲一些励志故事;2.改掉孩子三分钟热度的习惯;3.用不同的科目调节读书气氛;4.选择新鲜的学习内客;5.用激将法促进孩子学习;6.利用危机意识提高孩子 相似文献
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一元二次方程是初中代数中重要的基础知识,它的运用通常表现在如下三个方面:1.善于用求根公式解一般的二次方程;2.善于用根的判别式判别方程的根的情况;3.善于用韦达定理由给出的根作出需要的二次方程来. 相似文献