共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
可持续发展战略是指导我国社会全面协调持续发展的重大战略,培养具有可持续发展意识、能力和素质的人才是实现社会可持续发展的最根本的保证。在我国现阶段,只有实现应试教育向素质教育的转变,才能培养出大批具有可持续发展能力的人才。为此,在实施素质教育的过程中,应注意确立可持续发展战略所需要的现代教育服务观,加强思想道德素质教育,使科学教育与人文教育相统一,培养学生的创新精神和实践能力,增强学生可持续学习的能力。 相似文献
2.
“科学求真,人文求善,现代教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育”是我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子提出的新的教育理念,也与我们马山中学提出的“构建绿色教育的办学体系,营造以人为本的育人环境”相一致,也符合我国面向二十一世纪社会经济发展的两项基本国策,即“科教兴国”和“可持续发展战略”。实现“科教兴国”和国家“可持续发展战略”,关键在人,在人才,在人才的自身可持续发展。因此,从小培养学生的可持续发展意识和学生自身可持续发展能力,对实现这两项基本国策具有十分明显的重要性和紧迫性。我校把“绿色教育”作为办… 相似文献
3.
现代教育的任务是为社会培养高素质人才。什么是高素质人才呢?高素质人才应该具有可持续发展的能力，具有终身学习的能力，这样的人才具有创造性。因此，学生不仅要“学会”，更要“会学”。在学生的学习认知活动中，学习是学生自己的事，学生才是学习的主人。学生自主学习，教师主动辅导，真正做到面向全体学生，人人都得到发展。从应试教育转变为素质教育，一切都是为了学生的教育、教养和发展。 相似文献
4.
我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路，现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵。促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力。不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。 相似文献
5.
21世纪对教育需求的特点就是信息化社会对教育需求的特点。信息社会需要什么样的人才？信息社会所需要的人才应具有什么样的知识结构和能力素质？许多迹象表明，具有信息获取、信息分析与信息加工能力，对于适应21世纪激烈的国际竞争，培养新型人才是至关重要的。因此，培养学生信息能力，推进素质教育，是我国各类教育面对新世纪所亟待解决的问题。 相似文献
6.
迎接知识经济挑战的教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
孙宏安 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(5)
“科学技术是第一生产力”的思想是对马克思主义的发展。迎接２１世纪的挑战——发展知识经济是我国２１世纪可持续发展的战略抉择，抓住由工业经济向知识经济过渡的发展机遇，大力提高民族素质；建设一支具有高度创造能力的科技队伍，培养源源不断的具有创新才能的人才，必须大力提高全民族的创造能力。提高民族素质和创造力，首先必须在我国教育中实施真正意义上的素质教育，而提高中小学教师的素质和水平是实现素质教育的根本保证。因此，对教师实施终身教育具有十分重要的战略意义。 相似文献
7.
我们正面对着一个科学技术日新月异、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的时代。未来的一切挑战和压力将集中在人的发展这一主要的和决定性的因素上。21世纪的国际竞争，将主要表现为教育竞争、人才竞争。教育将从社会边缘走向社会大舞台的中心。现在处于转型时期的经济和社会发展给基础教育提出了新的要求，赋予了新的使命。推进教育改革，实施素质教育，培养高素质的创新人才，是我国通向未来的光明之路、必由之路。现代学校应当通过实施品牌战略、特色战略和科研兴校战略等可持续发展战略，不断丰富教师角色的现代内涵．促进教师角色的转换，不断开拓学生自主发展的空间，培养学生可持续发展能力，不断提高学校的办学品位，塑造与整合学校美好的形象，以抢占教育制高点。 相似文献
8.
江泽民同志在党的十五大报告中明确指出，我国在实现经济体制和经济增长方式的根本转变中，必须实施科教兴国战略和可持续发展战略。实施可持续发展战略，是社会发展观的根本性变革。迄今，可持续发展思想已经渗透到了社会发展的各个领域，并成为指导实际工作的价值选择和终极追求。一学校可持续发展很大程度上取决了教师的可持续发展。从学校实际出发，提高教师的综合素质，使之热爱教育事业，热爱学生，树立素质教育观，主体学生观和创新人才观，掌握深厚的专业学科知识，广博的相关学科知识和丰富的教育科学知识，具有较强的基础能力，拓… 相似文献
9.
扬长教育是指在中小学阶段以培养具有创造潜力的可持续发展人才为基本价值取向的教育,是一种以人为本、以创造为本位的教育,是素质教育的重要组成部分.我们倡导扬长教育,其目的是张扬和发展学生的个性,突出培养学生创造能力,突出培养学生人格,为多元化的社会培养多元化的成功人才. 相似文献
10.
素质教育是学校教育工作的重心，创新教育则是素质教育的中心。语文作为一门基础性的工具学科，在培养学生的创新精神和创新能力方面，无疑起着举足轻重的作用。因此，积极探索和努力实践语文教学中的创新教育，既是语文教师“教书育人”的社会职责所在，也是适应高考考知识、更重考素质、考能力的改革要求的教改需要，更是培养和造就知识经济时代具有可持续发展潜力的开拓性实用型人才的社会呼唤。 相似文献
11.
发展性是素质教育的本质特征 总被引：5，自引：0，他引：5
发展性是教育的基本功能和本质特征，发展性也是素质教育的本质特征。素质教育既具有教育的一般特征和功能，又具有鲜明的时代特征——可持续发展性。揭示素质教育的可持续发展特征，对于全面、深刻地理解素质教育的内涵具有重要意义，对于正确认识素质教育与可持续发展战略的关系有重要意义。一发展性是教育的基本功能和本质特征教育对于社会进步和个人发展具有强大的发展功能，教育为人类社会和经济发展提供人才和智力支持，发展性是教育的本质特征之一。马克思指出：“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力……。”（《… 相似文献
12.
13.
在国民教育中加强对大学生的社会主义核心价值观教育，是事关我国未来人才储备和社会可持续发展的重大问题。学生领导力教育以价值观教育为核心，重视社会责任感的培养．重视通过让学生积极参与社区活动培养影响他人的能力，且具有文化兼容性，可以借鉴为社会主义核心价值观教育的一种新途径。 相似文献
14.
杨洪林 《历史教学(高校版)》2001,(6):35-37
面临知识经济时代到来的机遇和挑战，党和政府实施科教兴国战略，在教育领域大力倡导培养创新精神和实践能力，为推进和深化素质教育指明了方向。我国是人口大国，在基础教育阶段，对千百万中小学生进行创新教育，关系到21世纪中华民族复兴的伟大使命。培养创造型人才是一个社会系统工程。作为基础教育阶段的中学历史教学实施创新教育，应依据历史学科特点、功能和学生认知水平，重点培养学生具有创新的个性品质、一定的独立思考和实践能力，为将来成为创造型人才奠定较为全面的素质基础。本文拟就中学历史教学培养学生的创新精神和创新思维提出以下认识。 相似文献
15.
环境资源法学硕士研究生培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
周玉华 《高等教育与学术研究》2007,(5)
环境保护是我国实施可持续发展战略的根本,是一项写入宪法的基本国策。而要实践、实现可持续发展战略,必须要有与之相适应的高素质、专业化的环境法学人才做保证。而我国目前作为环境法学专门人才培养途径的硕士研究生教育,无论在培养目标、模式,还是人才的素质、专业能力等方面都远不能适应其需要。我们经过多次调研和多年培养环境法学硕士研究生的实践,认为必须对现行的环境法学硕士研究生的培养重新定位。从招生到就业、从能力培养到素质教育、从生源背景到课程设置进行改革。以节省教育资源,避免人才培养的低层次、重复和浪费;以适应中国实现可持续发展战略的需要。 相似文献
16.
关于高等教育改革与发展几个问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
汤干文 《广西梧州师范高等专科学校学报》2002,18(2):52-54
21世纪的高等教育要适应社会经济的变革与发展，顺利实现大众化教育的发展目标，必须全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，强化师资队伍建设，注意解决高校连续扩招给高等教育可持续发展带来的一系列问题，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点，通过教育创新实现创新教育，培养和造就高素质的创造性人才。 相似文献
17.
面对学习型社会的建立和终身教育时代的到来,教育急需培养能自主学习、不断探索的具有创新意识和能力的高素质人才。在当今国际竞争日益转化为知识科技竞争和人才竞争的时候,我国提出＂科教兴国＂的发展战略,实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。教育工作的重心,不再是教给学生固定的知识,而是在于使学生学会如何学习,学会如何劳作,学会如何与他人共同生活及学会如何生存。 相似文献
18.
王凯 《开封教育学院学报》2003,23(2):70-71
可持续发展战略是人类社会的发展方向，可持续发展意识是社会建设者应具备的基本素质。知识经济呼唤素质教育，可持续发展意识的培养是素质教育的要素之一，也是知识经济对社会建设者的要求。在化学教学中，教师要结合化学学科的知识特点，对学生进行可持续发展思想教育。 相似文献
19.
徐亚君 《江苏广播电视大学学报》2005,16(2):28-30
在开放教育模式下要实现专业培养目标，培养合格的高素质人才，必须全面开展素质教育。素质教育的核心是使学生学会做人，素质教育的重点是创新素质教育和实践能力的培养。开放教育模式下素质教育的特色是对学生的终生学习理念、自主学习能力和信息素养的培养。 相似文献
20.
素质教育是一种涵盖崭新理念的教育思想.素质教育的重点则是在教育中对学生进行创新精神和社会实践能力的培养.当前,全面推进素质教育的目的就在于“构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系,为实施科技兴国战略奠定坚实的人才和知识基础.”而课堂教学作为素质教育的主渠道,更应注重培养学生的创新精神和实践能力.而培养学生的创新精神和实践能力可从激发学 相似文献