共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
孟繁陶 《延边教育学院学报》2008,22(3):106-108
在课改背景下,要处理好课改和信息技术与课程整合之间的关系．信息技术的运用是课程有效教学的重要手段和方式．课改后的语文教学更迫切地要求与信息技术有效整合,以有助于教师轻松地教,学生快乐地学。但教师又不能为信息技术所累,而是要通过信息技术更有效地完成教学,让学生更高效地学习． 相似文献
2.
新一轮课程改革的实践如火如荼,课改教学实施方案、课程标准相继制定,各级各类课改培训全面实施,实施以项目课程为标志的课程改革教学实践的客观技术条件已经基本具备。然而,作为学习主体的学生,其原有的被动式接受性的学习方法严重制 相似文献
3.
本文针对初中化学课程改革前后的教学模式转变和师生之间角色的转变来讨论课改后化学学科的教学艺术。特别针对课改后的实验教学,强调以学生实验为主,由此来体现以学生为主体的教学模式以及中职化学教学如何与之衔接的问题。 相似文献
4.
职业教育课程改革应全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,突出培养学生的创新精神和实践能力,为造就全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。根据课改实验的目标与任务要求,从验证性实验、对比性实验两个方面入手制定课改实验内容,开展课改实验工作。从树立正确的课程观、教学观、学生观、学科观入手,帮助教师树立正确的教育观,把课改工作真正落到实处。 相似文献
5.
新的课程标准强调注重学生素质的全面提升,并以促进学生的可持续性发展为根本目标,基于新课程所倡导的高效教学目标,最大限度地调动学生的学习积极性。在新一轮的课改浪潮中,课程中的教学互动问题成为教育理论与实践工作者关注的热点,而倡导课堂教学中的师生互动,满足了新一轮课改的需求, 相似文献
6.
众所周知 ,学科自身的结构与流程是一个必然经由的过程 ,即课程→教材→教学。教材是课程的实施文本 ,教学是课程的实践环节。随着二期课改的推进 ,各学科新教材的问世 ,并在本市部分学校试验 ,新教材的学科教学如何体现课程改革的精神、物化学科现代教育的目标已成为人们普遍关注的重点。然而 ,探索一种新的课改思路 ,即教学→课程→教材→教学 ,一言以蔽之 ,通过高一历史新教材的教学 ,在贯彻以学生发展为本理念的基础上开发符合二附中学生特质 (认知结构和个性特征 )的学校课程 ,编撰相关教材 ,制作教学课件 ,实现历史课程的校本化是一年… 相似文献
7.
在全国课改的大背景下,课程改革是大势所趋。开发设计一些适合学生所学专业的体育教学项目,是顺应课改的必然要求。本文主要阐述了笔者对开发适合学生职业发展相关体育教学项目的一些看法。 相似文献
8.
本篇文章简要分析了职教的地位和作用,职教课改的内容,从职教课改中工学结合之重要性、项目教学的关键、以学生为中心、完善教学评价体系体等几个方面系统地阐述了在职教教学中如何进行课程教改。 相似文献
9.
10.
该文以汽车专业英语课程中的"汽车市场调研"学习情境为例较全面地介绍了基于工作过程的课程教学设计和实施过程,并利用教育统计法对课改实验结果进行了系统分析,得出了开展基于工作过程的课改能有效地提高教学质量,提升学生综合素质,锻炼教师职业技能的结论。 相似文献
11.
沈爱平 《中国教育技术装备》2011,(7):5-6
新课改的大环境下,教师要进一步提升自己的能力以适应课程改革的需要,围绕职业教育新课程改革的发展特点,以学生为本,关注对学生能力的培养,突出发展学生的创新精神和实践能力。为了达到这一目的,80后教师应汲取课改中有独到见解的课改专家的丰富经验,结合课改实践,对自己的教学过程进行总结和探讨,树立新的教学观和学习观,实现自我的多方面的提升。 相似文献
12.
实施新一轮基础教育课程改革以来,我校积极投身课改,勇于探索,敢于创新。经过几年的课改实验,教师们的教育理念发生了深刻转化,教师“教”的行为和学生“学”的方式发生了全新变化。目前,全校正以王启航校长提出的“为了每一位学生的全面发展”办学宗旨为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点,规范课程教学行为,推进教育教学创新, 相似文献
13.
小学语文教学评价是课程改革的一项重要内容,也是课改实验能够顺利进行的保障措施。评价必须为课程改革服务,为语文教学服务,为学生发展服务。随着课程改革的深入,考试改革已成为大家关注的焦点。 相似文献
14.
马福军 《中国小学语文教学论坛》2014,(4):46-47
教师参与课改的程度和教师对课改的态度,直接影响着课程改革和课程实施。从教师的观念、角色、教学方式、建构多元化的评价模式四个方面来重新审视教师的课程观、学生观和教学观。 相似文献
15.
16.
在课程改革实施的过程中,广大一线教师通过学习、培训,已经掌握了一些课程改革理念和教学理念,这些理念都会在教学的主渠道———课堂教学中体现出来。因此,课改课就成为新的教学理念、教学方式以及课程改革进程的代表。一线教师在课堂教学中努力实践,在教学中创设问题情境,让学生探究、发现,很好地发挥了学生主体与教师主导的作用,师生互教互学,彼此之间成为了真正的“学习共同体”。在不断地反思、批判与相互借鉴的教学实践中,很多教师对课改课有了更深刻的认识和体会,取得了宝贵经验,积累了大量鲜活的课改课案例。与此同时,也有不少教师对各种形式的课改课进行着冷静的反思…… 相似文献
17.
课程改革的目的是为了每一位学生的发展,它的理念是以"学生为本",以"促进学生主动发展为本"。随着课改的不断深入,语文教学也随之发生了许多重大的变化。其中,引导学生转变学习方式是这次课程改革的显著特征。 相似文献
18.
<正>我国基础课程进入全面改革以来,信息技术与学科教学整和已经成为一个热点问题。信息技术与课程整和为新一轮课堂教学改革提供了一个理想的教学环境。新一轮课改要构建新型教学结构.运用多媒体技术可以为学生营造色彩缤纷、图文并茂、动静 相似文献
19.
论学生主体参与课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
学生主体参与课改是现代教学的主要特征，也是学生主体地位的最基本表现形式。因此．引导学生主体参与课改就成为了这一改革的核心，在课程改革中教师就要把着眼点主要放在如何引导学生主体参与课改方面。 相似文献