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作者参加了“黑龙江省第二届高校‘新课型’教学观摩暨研讨会”。通过参会,作者受益匪浅。一、要树立“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的理念,积极进行教改研究,促进教学。二、“课型”及七节观摩课各有千秋。三、对教学工作的指导。 相似文献
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近年来,在教育市场的激烈竞争刺激下,各地中小学从自身的生存和发展出发,纷纷致力于建设学者型教师队伍,大力提倡和鼓励教师做教育教学研究。“科研兴校”“人才强校”已成为许多学校的共识,成为学校不断发展的动力和保障。以此为契机,开展教学科研活动,也将成为越来越多教师的自觉行为。 相似文献
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随着我校各项学科采用了“以学为主,当堂达标”的课堂教学模式,俄语教学也由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。俄语教师在充分了解和掌握教学对象基础上,运用新的教学理念和合理的教学设计,结合教学实践和学生的“学情”及毕业趋向,逐渐探索出适合自校学生的俄语课堂教学模式。本文从中职学生的实际出发,结合学习俄语的特点,论述了在中职学校俄语教学中所运用的教学模式。 相似文献
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科研的出发点应该是解决学校教育实践中存在的问题．根本目的则是为了提高教育教学质量。但是在功利主义价值观的驱动下．一些学校的科研课题却不是基于解决学校教育实践中的问题．研究目的也没有指向教育教学质量的提高．而异化成了“科研兴校”、“上等级”的装璜和点缀。如此“科研”．必然特别注重“开题”和“结题”的热闹轰动。“方案”和“报告”写得尽善尽美．“理论”和“原则”阐述得详之又详．“方案”的实施过程则若有若无，好比蜻蜓点水。 相似文献
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日前,《新昌中学劳技教育和创造教育有机结合的实践与研究》教学课题通过国家级鉴定。这是浙江省新昌中学坚持“科研兴教”战略,狠抓教育科研工作的结晶,更是该校十年来坚持“以创造教育为突破口,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的综合素质为目标,深化中学劳... 相似文献
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走可持续发展道路全力推进民办高职院校科研特色与品牌建设——以湖南科技经贸职业学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以湖南科技经贸职业学院科研管理、科研队伍建设和教师科研能力培养几个方面为主线,深入分析民办高职院校科研工作现状,提出民办高职院校以大力发展科研为契机、以校企合作和产学结合为切入点、以应用研究和教育研究为主攻方向、以专业建设和队伍建设为关键、以科学管理和改革创新为基础的发展思路,从“科研立校、科研兴校、科研强校”三个层次阐述民办高职院校以科研创特色、以科研创品牌的可持续发展道路。 相似文献
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随着社会的不断进步,科学技术的不断更新,传统的教育形式和方法已越来越不适应今天的社会现实。怎样做到教育“与时俱进”,使之与社会发展相适应?这就需要我们广大教育工作者转变我们的教育理念,提高我们的教育科研水平。广大的中小学教师,虽然教育科研的理论水平没有专家学者的高,但却有着丰富的实践经验,为我们中小学教师的教育科研提供了广阔的空间。“实践是检验真理的唯一标准”,不管是专家学者的研究成果,还是普通中小学教师的研究结果,它都必须经过教学实践的检验。中小学的教育科研最主要的目的意义就在于通过教育科研来指导教育教… 相似文献
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“以学为主,当堂达标”的“高效课堂”教学模式的尝试与研究,是全面提高教学质量和学生综合素质的需要,也是深化课程改革和全面实施素质教育的必然要求。 相似文献
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教育要关注人的本质发展,即关注人的各种需要。教师不但要重视学生的学业成绩,更要重视学生良好的个性心理品质的形成。基础教育要让学校成为提升学生幸福水平的乐园,体现教师生命价值、充满柔情的家园,让所有师生都成为幸福的人。文化立校、人本和校、科研兴校、特色名校、创新领校是我校的“治校”方略,我们据此建立了一系列的实践体系。 相似文献
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以“环境工程原理”教学为研究对象,在CDIO 工程教育理论的指导下,从“环境工程原理”的工程性特点着手,讨论如何全面实施CDIO 人才培养理念,依据CDIO培养大纲,设置“环境工程原理”课程内容体系,并在2012届环境工程的学生中得以实施。本文通过教学实践的摸索提出了改革教学方法和加强实践教学的一些措施,如尽可能多地将课程内容与以前学习的知识联系起来;注重实验教学的效果;增加到实践基地的考察环节;向同学们介绍科研动态,并鼓励学生参与科研,以科研带动创新等。从而提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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教育科研不是大学或专家特有的事,中小学教育科研是教育科研大家族中的重要组成部分。中小学开展教育科研是为了指导、促进、提高教育教学实践,解决工作中的实际问题,提高工作科学性、有效性,教育科研的最终目的是为教育教学实践服务。本文分析了城关区中小学教育科研的现状意义,并提出了相应的对策。 相似文献
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农村打工潮兴盛,于是出现了许多“留守学生”面对这个艰巨的育人新任务,学校坚持走“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”之路,树立起“尊重每一个人,让每一个人都得到全面发展”的教育理念,确立了“培养会做人、会生活、会求知、会健体、会创新的一代新人”的教育目标特别是在“留守学生”的教育方面．进行了有益的尝试 相似文献
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