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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 984 毫秒
1.
经济一体化在实现资源全球流动的同时,也不断随着经济、政治和文化价值观念的冲突,对此,必须确立全球经济伦理,合理规范全球经济一体化过程中经济发展与环境保护、一体化进程中各主体的地位以及国家利益与全球利益的关系等问题。使全球经济一体化促进世界经济的健康发展。  相似文献   

2.
经济伦理首先是社会的经济生活中的伦理。由于社会的经济生活总是在一定的经济体制中展开和运行的,所以社会的经济生活的伦理就必定与经济体制的内在机制相适应,从而反映着这一经济体制的客观要求。 市场是个交换的场所,市场经济是在高度发达的分工的基础上通过交换来实现生产和消费的体制架构。所以,在市场经济中,人与人的基本关系是交换关系;市场经济,就是扩展  相似文献   

3.
伦理主要是指处理人与人之间关系的道德准则与规范。社会活动的伦理性在一定程度上就是强调如何调整人们之间的伦理关系。  相似文献   

4.
主体性是主体在实践中表现出来的自觉能动性。在科技水平高速发展的现代社会,由于实践能力的不断提高,忽略了对象的客体性维度,人的主体性处在前所未有的困境中。要走出这一主体性困境,必须呼唤社会实践中精神文化实践和伦理实践的审美性和道德性维度,在改造客观世界的同时改造主观世界,通过主体与特殊客体(主体)之间的沟通,达到人自身、人与自然、人与人关系的和谐。  相似文献   

5.
摄影是利用相机、手机、数码等手段,使客观世界的物、景、事等在固定或活动状态下的复制或再现,同时也体现人和社会活动的心理、理念等。摄影既复制或再现看得见的形象,同时,还体现看不见的但可以从“影像态”或“形象态”体会或分析出摄影人的世界观、人生观、价值观以及心理和思想活动等。因此,摄影作品除了外在的美与不美外,还存在好与不好、善与不善的问题。所以,摄影伦理是指摄影活动中应该坚持的价值取向及其行为规范和道德行动。社会主义摄影伦理及其影像伦理是客观社会道德现实的反映,具有客观性、时代性、隐在性、先进性特征。摄影伦理及其影像伦理具有独特的社会作用,作为摄影工作者需要坚持社会主义的摄影伦理价值取向和基本伦理原则。  相似文献   

6.
教育伦理是在教育科学和伦理科学之间产生的一门边缘学科,要把握教育伦理的本质,既要揭示出教育在培养人的活动中所形成的各种内在联系和规定性,又要揭示其与其它教育观念以及一般伦理观念的区别性。一般说来,教育伦理就是在培养人的活动中的伦理道德,它是一定社会教育活动关系在人们教育观念中的伦理化反映,是调节人们之间教育活动关系的行为规范,是主体把握社会教育活动的一种实践精神,是一定社会道德在教育活动中的特殊反映。  相似文献   

7.
当代中国的商业伦理精神是社会主义道德的核心和原则及具体规范在商业活动领域中的具体应用,是一个集宏观、中观和微观于一体的内在价值系统。从本质上看,当代中国商业伦理精神是一种建立在社会主义商业交换关系基础上的独特的经济伦理精神,是一种体现社会主义商业行业性质和要求的特殊的职业伦理精神,是一种同社会主义商品经济密切相关的实践伦理精神。当代中国的商业伦理精神包括以下四个方面的特征:价值追求上功利性与道义性的辩证统一;经营理念上竞争性与协作性的辩证统一;主体意识上理智性与情感性的辩证统一;观念构成上民族性与全球性的辩证统一。  相似文献   

8.
论经济自由     
作为市场经济最为基本的经济伦理价值,经济自由是自由一般向经济活动的拓展,是经济主体拥有按照自己意志自由从事经济活动的权利。在内容上,它包括经济主体的生产、分配、交换和消费的自由和财产权;在性质上,它表现为经济活动的消极自由和积极自由。从经济伦理学意义上看,经济自由与经济社会发展密切联系,它是市场资源优化配置的基本前提,也是其结果和表现;是经济发展和繁荣的内在动力;是人类文明进步的推动力量。社会主义市场经济下经济自由的实现需要以责任伦理为预设前提、保障经济主体对于财产的所有权、坚持按劳分配、以社会主义制度为保障等条件。  相似文献   

9.
伦理主要是指处理人与人之间关系的道德准则与规范。社会活动的伦理性在一定程度上就是强调如何调整人们之间的伦理关系。教学是一种社会活动,教学活动中最基本、最  相似文献   

10.
论国家伦理意识与学校道德教育权威的重塑   总被引:1,自引:0,他引:1  
丧失权威的道德教育无以使人信服,难以使道德和主体之间建立一种肯定性关系,更无法实现使在道德上受过教育的人名副其实地信奉并躬行其被教过的道德。道德教育权威的重构需要国家伦理意识的支撑。只有国家对自身的伦理本性加以觉悟和现实体现,才能保证社会伦理安全,才能赢得人们对道德权威的信任。只有正义不仅体现在个人的灵魂里,也表现于国家的意志中,个体、社会、国家才能在价值共识的基础上建构道德意义的同一性,道德教育之整体精神才能得以确立和证明,教育亦将获得令人信服的力量。  相似文献   

11.
艺术商品化是艺术作为生产劳动影响艺术价值的显在表现,而这方面的探讨大多陷于令人眼花缭乱的商品现象之中,誉之毁之,莫衷一是,其症结是理论的薄弱或缺失,因此实践二者关系的理论概括与分析是十分必要的。在商品中,艺术的本体意义与社会功能不再以单纯的艺术作品或艺术文本存在着,而是以商品的事实存在着。商品既有使用价值又体现为交换价值。两种价值的差异性共在,决定了艺术价值与商品的关系,实质也就是艺术作为商品所包含的价值结构关系,即艺术的“特殊使用价值”与艺术商品的交换价值的二重性关系,并现实化为艺术价值与商业价值的价值关系。这种关系的一个方面决定了艺术与商品存在着共在共荣的双赢可能性,另一方面也决定了艺术与商品之间存在着价值冲突的可然性。  相似文献   

12.
在黑格尔的法哲学体系中,良心在道德阶段和伦理阶段有着"形式的良心"和"真实的良心"的本质区别。道德阶段的"形式的良心"是个体纯粹抽象的主观自我确信,自我意识在缺乏绝对反思的情况下容易使良心转向作恶的待发点上。而伦理阶段的"真实的良心"是以善为普遍化要求的一种伦理设计和价值追求,规定着道德主体相应的客观行动标准和义务要求,能够避免良心走向恶的可能性。当"真实的良心"真正具有伦理性性格时,自在自为的善和自由就会实现,而现实的伦理精神就会以客观的、普遍的伦理实体定在——家庭、公民社会和国家彰显出来,真正实现了伦理对道德的价值超越。  相似文献   

13.
对“商品”及“使用价值”两个经济范畴定义的异议   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着社会的发展,生产关系的变革,必须创立新的经济范畴。对“商品”和“使用价值”这两个旧有定义有对错之处。“商品”应定义为,就是用来交换,能够满足人们某种需要的劳动产品和自然产品;“使用价值”的“使用”二安不妥,可用“效用”二字来取代“使用价值”。  相似文献   

14.
教育产业化的特殊内涵及其实现   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,把教育特别是高等教育当作一门产业来经营,从而实现高等教育的产业化是顺理成章的。我们认为,教育产业化在我国具有特殊的内涵,只要我们严格界定和把握其发展方向,我国教育产业化就有着光明的前景。教育作为产业是自然而然的。从经济角度看,只要教育部门占用了经济资源,有一定的就业规模,存在投入产出关系,教育就是产业。教育发展要适应市场经济发展,借鉴和引进市场经济机制,在一定范围和程度上遵循商品经济、产业经济和市场经济规律。最关键的问题还是教育的核心主体怎样实行产业化、实行什么样的产业化。  相似文献   

15.
文学创作的“品牌性”与生俱来。在经过了从“作者、作品、读者”到“创作主体、文本、接受主体”再到“生产者、产品、消费者”这样一个在当下可以发生种种价值流动与固化的关系中,品牌、品牌化之于“文学创作、文化作品、文化产品”就有了一个整体性的、自然的也是必然的价值构建。文化市场识别、精神审美价值增减“器”、创作个体或群体差异化审美形成战略、文化产品经济利益诉求工具、创作主体“群体性”共振效应、主体价值延伸与边际效益、创作后发展驱动力等等,能够形成一个关于文学创作品牌的有着相对独立无形资产的“价值认知体”。尽管在文学创作的完形过程中,必然要审视、追踪其品牌价值实现的实际结果及其所可能存在的种种问题,但是,文学创作品牌构建的价值作用,在文学的当下生存与未来发展上将会愈来愈明显、愈来愈重要和愈来愈不可或缺。  相似文献   

16.
刘定建 《安康学院学报》2000,12(1):77-79,86
商品的内容含义必须把握:商品必须是人类劳动加工过的产品;是用来满足人们需要的产品;产品必须通过交换,才是商品;要特别强调商品必须通过交换过程,实现转移使用价值。为什么商品必须通过交换过程?在于商品是使用价值和价值的统一体,二者缺一不可,而使用价值和价值必须通过交换即交换过程才能实现。交换过程完成后,商品生产者获得价值,消费者获得使用价值。所以,只有完成交换过程的劳动产品才是商品。  相似文献   

17.
阿多诺在马克思对商品二要素辩证运动分析的基础上,识别出资本主义商品交换的本质是理性主体对感性客体、社会先验主体对个体主体的僭越和支配,将对交换原则的批判转化为主客体批判,为同一性批判奠定了历史与社会语境;然而,由于割裂了商品交换同生产力发展、生产领域同交换领域的关联,他的批判彰显出理论与解放实践之间的紧张.  相似文献   

18.
经济伦理是对人类经济生活这一特殊价值领域的道德价值问题的探讨,也是我国大陆“商战”题材电视剧中所蕴含的一种主要伦理价值取向。“商战”题材电视剧中的经济叙事景观呈现出货币交换和效用最大化的经济伦理意识。  相似文献   

19.
马克思恩格斯关于交换、竞争和分配三个方面的经济伦理思想的主要内容包括:一、交换的历史性;交换的“平等的规定”性;交换的“自由的规定”性;交换平等自由性的经济根源;交换的不平等性。二、竞争范畴;竞争的商品经济性质;竞争的伦理表现;竞争与资本。三、分配公平与否的判断尺度;分配公平的历史性;分配中的异化现象;分配公平的相对性。  相似文献   

20.
融资租赁的标的物不是以货币为代表的不同层级流动性的金融资产,企业获得标的物是为了追逐使用价值而不是标的物价值未来的增长。融资是对租赁公司而言,交易的标的物未来的价值是不确定的;租赁即融物是对承租人而言,交易的标的物即时价值已经确定,未来的价值是递减的。融资租赁过程对承租人具有合约约定前提下的购买分期支付、缓解资金一次性投入并解决企业流动性短缺的功能。融资租赁三方交易的不是虚拟资产或不同层级货币的交换,伴随的服务亦不属于金融产品,融资租赁不能归属于金融业的范畴;从事融资租赁业务的机构亦不能泛指为金融机构。国家已经把融资租赁划归为一个以融资租赁(现代金融租赁)为中心包括传统租赁业务的独立的服务行业,各管理部门应该建立相应的、合理的、相互协调的法律规范。  相似文献   

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