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1.
词汇衔接与大学英语语篇教学 总被引：2，自引：0，他引：2
词汇衔接是一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。本文讨论词汇衔接在语篇连贯中的作用、词汇衔接和语篇连贯的关系,并提出了如何在大学英语语篇教学中运用词汇衔接理论的策略。 相似文献
2.
英语语篇的词汇衔接手段分为两大类：复现关系和同现关系。本文从这两方面来探讨词汇衔接手段在英语语篇中的作用,指出词汇衔接手段在语篇中除了起到衔接紧凑,连贯流畅的组篇功能外,还具有修辞功能,并对写作教学具有启示作用。 相似文献
3.
赵阶彬 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
语义连贯是任何语篇的一个基本特征.语篇连贯通过多种方式来实现.词汇衔接是实现语篇连贯的重要手段,而词汇衔接的手段也是多种多样的.本文旨在论述词汇衔接在英语写作中的突出作用,以引起对词汇衔接的重视,并且提出一些英语写作教学中做到词汇衔接的具体的建议. 相似文献
4.
马艳 《牡丹江教育学院学报》2012,(6):34-35
目前国内外语言学界对语篇分析中衔接和连贯的研究和探讨已经深入到理论的多维层面,但是搞清和掌握作为语篇连贯显著特征的词汇衔接手段对语言教学仍然有着极大的现实意义。本文旨在对英语语篇中常见的词汇衔接进行探讨,并以专业英语教材中的语篇为例说明词汇衔接手段对英语语篇理解所起的作用,以期对语言教学有所帮助。 相似文献
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语篇中的词汇衔接关系非常复杂,对英汉对应语篇建立词汇矩阵图以体现词汇的衔接模式是可能的.它充分显示了词汇衔接对语篇连贯的关键性作用.通过这些复杂的网络关系,我们既可以观察相邻句对间的词汇衔接模式,又可以观察非相邻句对间的衔接关系,并在此基础上区别出双语语篇在词汇衔接方面的异同之处,从而为二语教学,尤其是翻译教学服务. 相似文献
7.
郑丽琦 《湖南科技学院学报》2008,29(9)
词汇衔接是实现语篇连贯的多种机制中最重要的一种。词汇衔接手段的运用与语篇构建的质量有直接的关系。本文以胡壮麟、朱永生对词汇衔接的分类为理论框架,借助SPSS（15．0版本）软件对福建省福州市第四中学及屏东中学137位高三学生英文看图写作的词汇衔接方面进行独立样本T检验,分析作文高低分组在使用词汇衔接上存在哪些差异。实验目的是了解高中词汇衔接教学总体情况,通过分析词汇衔接层面,从而启发高中英语教学。 相似文献
8.
词汇衔接体现了语篇内各相关词项之间的语义联系,对语篇的连贯和发展具有重要作用。词汇衔接在英汉语篇中表现有相似性也有差异,本文通过具体文学语篇个案分析,比较了词汇衔接在英汉语篇建构、尤其是语篇连贯的异同,认为在英汉文学语篇翻译中词汇衔接的转换有助于实现从原语到目的语的语篇等效翻译。 相似文献
9.
李万文 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2001,16(4):38-41
该文讨论了英语中词汇衔接手段的语篇功能。作者从复现关系和同现关系两方面探讨词汇衔接手段在英语语篇中的作用 ,并且指出词汇衔接手段在语篇中起到衔接紧凑、连贯流畅的组篇功能外 ,还具有修辞功能。 相似文献
10.
词汇衔接指通过词汇的选择运用,在语篇中建立一个贯穿篇章的链条来表达连贯,旨在增强语篇连贯的能力,词汇衔接是英语语篇中重要衔接手段之一。本文以Halliday等语言学家的衔接理论为基础,拟从分析林肯《葛底斯堡》演说中词汇衔接的分类和作用出发,详细探讨了各种词汇衔接机制在语篇连贯构建中的独特意义。 相似文献
11.
中国学生在英语写作时习惯用汉语的思维模式去构建篇章,因此,写作中很容易出现汉语语篇模式的负迁移。该文通过分析、对比英汉语篇构建方式差异,指出在英语写作教学中,要注重培养学生的语篇意识,注意语篇衔接和连贯的训练,帮助其提高写作能力。 相似文献
12.
李存龙 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):127-129
英语写作技能是语言四个基本技能中非常重要的一项技能。本文通过大学生写作过程中出现的问题的分析认为大学英语写作教学应采用综合教学模式,在培养学生写作技能的同时还应注重与其他技能的结合,只有给学生传授英汉语篇衔接差异的相关知识,培养学生的语篇衔接意识,才能使写作行文自然语篇连贯,并针对大学英语写作教学提出了一些相应的改进意见和措施。 相似文献
13.
文章运用语篇分析方法,以《大学英语》精读课文中的一篇议论文为例进行分析,引导学生认识议论文的篇章结构,了解语篇的衔接与连贯以及议论文的写作技巧,旨在帮助学生写好英语议论文。 相似文献
14.
蒋丽梅 《湖南第一师范学报》2009,9(3):85-87
衔接是篇章语言学的一个重要概念。语篇的衔接与连贯可通过照应、省略、替代、连接、重述和搭配等手段来实现。结合衔接概念与大学英语写作,分析衔接手段在大学英语写作中的应用、将衔接理论融入大学英语写作教学,对于提高非英语专业学生的写作能力有积极意义。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2016,(3):62-63
According to ecological linguistics,lexical cohesion,as an ecological factor of an English text,is helpful to make up a balanced ecological environment of a text.Therefore,in English writing teaching,students should know about different patterns and functions of lexical cohesion,and be guided how to apply different lexical cohesive devices to improve their writing ability as well. 相似文献
16.
本文拟通过韩礼德和哈桑(Halliday＆Haaan)的衔接理论探讨衔接手段在语篇构建中所起的重要作用，采用语言学中的统计方法，对120名非英语专业大二本科生英语习作中的高质量作文与低质量作文就语篇衔接特点进行了比较分析。此项研究基于如下假设：高质量作文中的词汇衔接与语法衔接手段的频度分布(fhquency distribution)比次低质量作文要高。目的是指出什么类型的衔接手段有利于产生高质量作文，结果是假设得以验证。 相似文献
17.
徐新辉 《顺德职业技术学院学报》2004,2(1):84-87
国内外的研究表明,英语写作有助于提高英语语言交际能力。以深圳职业技术学院应用外语系2001级69名专业学生为对象,采用问卷和面谈等研究工具,着重调查分析英语专业学生的英语写作时间分配,写作困难和解决困难的方式,学生对教师评改作业的要求,提出提高学生写作水平的对策。 相似文献
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19.
何蔚涵 《南昌教育学院学报》2012,(9):107-108,117
文章运用语篇连贯衔接理论,通过分析高职学生英语作文中存在的现状,尤其是语法衔接方面和词汇衔接方面存在的一些问题,分析了语篇的连贯衔接手段、主位推进模式等知识在提高高职学生作文质量的重要性,最后提出了提高语篇意识和英语基础知识、开设专门的写作课,加强高职学生写作技巧练习等措施提高高职学生英语写作语篇衔接与连贯的运用能力,以此提高学生的写作能力。 相似文献
20.
根据韩礼德和哈桑于1976年出版的《英语的衔接》一书中的衔接与连贯的理论,分析如何教授衔接知识使学生加强使用衔接手段的意识并通过对其有效使用来促进作文质量的提高. 相似文献