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医学创新人才是指在一定历史条件下,具有优良的综合素质和独特的创新意识及较强的创新能力,在医药卫生实践中创造突破性劳动成果,为人类医学科学事业的发展作出卓越贡献的人。在竞争日趋激烈的生命科学世纪,医学创新人才是生命科学研究队伍中的一支主力军,其水平的高低和能力的大小关系到我国在生命科学领域的竞争能力与地位, 相似文献
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关于生命科学本科实验教学改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
生命科学是21世纪发展前景相当广阔的学科,也是理论和实践结合非常紧密的学科。生命科学的实践性教学环节不仅是培养学生形成良好科学精神和科学方法等综合素质的重要途径,而且也是培养学生实践动手能力和创新思维能力的重要环节。在生命科学本科实验教学中,如何深化改革,构建科学合理、切实可行的实验教学创新体系,充分有效地提高学生的实践能力和创新能力,培养2 I世纪生命科学发展所需的高素质人才,是一个十分重要的问题。一、树立新型本科实验教学理念要真正使生命科学实验教学有利于学生创新精神和创新能力的培养,教师首先必须摒弃以教… 相似文献
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<正>教学要体现知识经济时代的创新要求,强化对考生素质能力的培养,充分发挥主观能动性,不断探索教学过程的创造设计。培养知识经济时代的创新人才,在思想政治课教学中应注重学生创新意识和实践能力的培养,激发学生的学习兴趣,迁移学习动机,使学生树立献身生命科学的意识,重新构筑全新的教学理念。我从以下几方面做了努力。 相似文献
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论高等医学院校创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应２１世纪知识经济的挑战,高教改革必须把创新人才的培养放在重要位置。一、创新型医学人才应具备的基本素质医学属于生命科学,还有许多奥妙需要去挖掘和探索。创新型医学人才首先要有创新能力。创新能力主要表现在以下几个方面。１观察能力观察是一切知识的门户,观察力是从事任何一种专业活动都必须具备的能力。科学的发现与发明都是与认真、准确、细致、周密的观察分不开的。２记忆能力记忆是信息的输入、加工、储存和提取的过程。英国著名哲学家培根曾说过:“一切知识,不过是记忆,记忆是知识形成和发展的重要因素。”任何创新活动… 相似文献
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学科建设带动应用型医学人才培养的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高等医学教育应提高学生的综合素质,加强应用型医学创新人才的培养。应用型医学创新人才的培养,必须有一支科研能力强、临床经验丰富的师资队伍;注重实行因材施教,尊重学生个性发展的教学模式;有针对性地在学科建设的各个环节培养学生的实践能力和创新意识。 相似文献
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培养拔尖创新人才是当前中国高等教育的重要战略目标，关系到建设创新型国家和人才强国战略目标的实现，别出机杼的创新思维和游刃有余的实践能力则是拔尖创新人才培养的重要指标。生命科学与技术学院始终坚持“尚人文、厚基础、强实践、理工医多学科交叉、创新精神和实践能力突出”的培养特色，充分发挥大型仪器共享平台优势，将大型仪器设备向本科生全面开放，激励学生接触前沿科学技术、开展创新性研究，结合实验教学中心丰富的教学资源，促进科教深度融合，提升学生创新思维和实践能力，助力新时代生命科学拔尖创新人才的培养。 相似文献
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浅谈生物技术本科生创业创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是一个创新的世纪,社会迫切需要具有创业创新能力的人才,而生命科学又是一门发展较快、实践较强的科学,其实践教学的地位尤其重要,创业创新素质更需要在实践中培养,建立学生创业中心是医药生物技术本科生创新创业能力培养的好途径。 相似文献
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创新是知识经济的一个重要特征，如何培养生命科学领域的创新人才是生命科学教育工作者的任务。本文从教育观念的更新和学生创新思维的培养两个方面探讨生命科学教育中，创新人才的培养问题。 相似文献
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魏婧 《中国基础教育研究》2007,3(7):140-140
政治中考实行开卷考试，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。我认为，新形势下思想政治课应注意以下几点： 相似文献
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素质教育是现代社会发展的需要。虽然素质教育的内涵非常丰富，但核心是围绕着实践能力和创新精神的培养上，创新精神和的实践能力是现代人才所必须具备的最突出最根本的素质。而以“提高受教育者的创新素质，培养创造型人才”为宗旨的创新教育，最能集中体现出人才的实践能力以及对其创新精神的培养。因此，创新教育是一种高层次的素质教育。 相似文献
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创新人才的素质是由人的脑能素质、心理素质和能力素质所构成的，创新人才必须要具备与创新要求和创新活动过程相适应的素质结构。培养创新人才是21世纪的教育者义不容辞的责任，培养创新人才的人也应具备创新者的素质。 相似文献
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李立红 《中小学信息技术教育》2005,(1):17-18
信息社会对人才的素质提出了新的要求，要求信息社会的人才必须具有良好的协作能力、创新精神、创业意识、自主学习和终身学习能力。在这种时代背景和社会需求下，我们应该全面贯彻信息技术课程改革精神，提高学生的综合素质，培养出信息时代的合格公民。 相似文献
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王金平 《洛阳师范学院学报》2009,28(5):198-200
实验教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的第一课堂．21世纪生命科学专业人才应具有综合应用各种知识技术解决问题的综合实践能力,具有较强的科研创新能力．生命科学是一门实验性学科,生命科学实验教学的成败不仅关系到理论课的教学效果,更关系着学生科学素质的养成、知识体系的构建、创新思维的激发和探索精神的训练． 相似文献
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作为生命科学以及生物技术专业的必修课,细胞生物学是一门以实验为基础的学科。细胞生物实验教学既是培养学生观察能力和实验能力的重要环节,也是培养学生科学素质的有效途径。从拓展教学手段、丰富教学内容以及完善考核方式三个方面进行了教改探讨,以期提高学生的创新意识和学习兴趣,从而实现培养新世纪复合型人才的目标。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(4)
创新是社会不断发展的动力和源泉,创新型人才是创新的关键。基于势科学视角,创新型人才的素质特征包括:创新知识素质、创新实践能力、自我认知能力、人际关系能力、创新追求素质和自我实现需求素质,并构建了创新型人才素质模型,形成了以身体健康素质为恒等元的六维素质对称化结构模型,揭示了创新型人才素质之间的相互联系,为培养创新型人才提供了新的角度和思路。 相似文献