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当前我国教育改革的重中之重是推进考试招生制度改革。教育部将出台＂总体方案＂和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等配套＂实施意见＂,主要包括以下内容：1.建立健全义务教育免试就近入学的制度2.推进高中阶段招生考试制度改革3.建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度4.建立健全适合高等职业教育特点的＂文化素质＋职业技能＂考试招生制度5.改革统一高考。 相似文献
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《教育测量与评价(理论版)》2014,(10):64-64
中国教育学会基础教育评价专业委员会2014年学术年会定于10月下旬在重庆市举办。年会主题为＂为了学生发展的评价＂,分主题包括＂学生综合素质评价＂＂课堂教学评价＂＂教师评价＂＂学校评价＂＂考试与评价＂＂教育质量监测＂。咨询电话：010-84652597。 相似文献
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随着《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的发布,各项围绕高校考试招生的改革措施也已浮出水面,其中综合素质评价将作为高校选拔人才的重要参考,引发社会广泛关注。
长期以来,高考招生只看学生的考试成绩,综合素质评价一旦纳入高校招生的指标体系,将有助于扭转＂唯分数论＂,打破＂一考定终身＂,促进高中生德智体美全面发展。但综合素质评价应该评什么？怎么评？如何确保评价的规范有序、真实可信？评价结果怎么用？诸如此类的议题亟待人们作进一步的探讨,并在实践中改革创新,寻求切实可行的应对之策。 相似文献
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高校综合评价招生模式肇始于国家基础教育新课程改革和实施素质教育的要求,并在高考综合改革试点中逐步完善。高校综合评价招生模式所采用的标准是一个包括国家统考、高校综合测评和高中学生综合素质评价等在内的相互嵌套的综合评价体系。国家统考体现国家意志,突显统一考试的权威性;高校综合测评体现学校自主权,突出人才选拔标准的针对性;高中学生综合素质评价彰显素质教育理念,突出学生评价的育人性。综合素质评价招生模式体现了国家、高校以及以高中为代表的基础教育的多元价值诉求,有助于促进学生综合素质的发展,推动教育治理体系的完善。高校综合评价招生模式改革需要着力解决评价理论缺位、评价功能错位、评价主体越位的问题。加强教育评价理论研究,明确综合评价的功能定位和价值取向,厘清教育评价主体职责是高校综合评价招生模式改革的基本走向。 相似文献
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传统的考试方法已不能满足现在高等职业院校的考试目的,考试模式的改革已是大势所趋。考试应更有利于人的发展,有利于学生迅速成长和成才,促进学生技能、能力和素质的提高。本文用实例简单介绍了我校现存的五种新的考试模式,分别是＂一纸化＂、＂课程设计＋答辩＂＂、学生参与出题＂＂、笔试＋机试＂＂、单章考核＂。 相似文献
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1996年,德洛尔报告中提出的＂教育的四个支柱＂——＂学会求知＂＂学会做事＂＂学会做人＂和＂学会共处＂日益成为新世纪以来各国中小学教育的重要教育教学目标之一,世界上越来越多的国家也把国际与全球的维度作为课程改革内容的一个重要方面。英国是当前世界上对学校课程中国际和全球的教育大力倡导和推行的国家之一, 相似文献
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毛建茹 《中国高等教育评估》2014,(3)
正2014年6月24日下午,上海市高教学会、教育学会、研究生教育学会三家联合在上海师范大学会议中心举办"综合素质测评研究高峰论坛"。上海市高教学会会长张伟江、上海市高教学会常务副会长杨德广、上海市教委巡视员尹后庆、上海市教委副主任陆靖、上海基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌、上海市打虎山路小学校长卞松泉、华东师范大学数学系系主任谈胜利、上海交通大学医学院副院长黄钢、上海应用技术学院副院长叶银忠、上 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革的背景下,各地积极开展中考改革的探索和实践,围绕初中学业水平考试、综合素质评价和招生录取方式等内容,形成了许多符合素质教育要求、操作性强的经验和做法.然而,由于多方面原因,改革尚未达到预期目标.在新高考改革背景下,深化高中考试招生制度改革,必须进一步完善初中学业水平考试和综合素质评价制度,建立以初中学业水平考试结果和综合素质评价情况为主要依据的综合评价、多元录取机制. 相似文献
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张昭兵 《乐山师范学院学报》2011,26(11):102-106
分析＂中国现代文学＂课程教学现状,提出以＂人事＂和＂史事＂按文学史发展的＂自然时间主线＂＂讲述＂文学史的教材研编设想,对体验式、激活式、探究式课堂教学实践的收获与不足进行理性透视和反思,对变一次性的集中考试为日积月累的分散考查的测评模式改革的意义和价值,进行深入辨析。 相似文献
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2014年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海市和浙江省率先启动了高考招生制度综合改革的试点;12月,教育部等有关部委公布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》和《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》等4个配套政策文件,明确提出"全科覆盖""分类考察""不分文理""两次机 相似文献
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《基础教育课程》2013,(1):7-7
教育部：不失时机地推进深化教育综合改革党的十八大提出要＂深化教育综合改革,着力提高教育质量＂。为深入学习贯彻党的十八大精神,教育部11月22日召开了＂学习贯彻党的十八大精神,深化教育领域综合改革＂专题会;11月27日,教育部党组会议进一步研究部署深化教育领域综合改革工作。教育部部长袁贵仁强调,深化教育领域综合改革,关键是搞好顶层设计,建立健全行之有效的教育改革推进机制。要围绕经济社会发展最迫切的需求、人民群众反映最突出的问题、教育事业发展最薄弱的环节,集中力量攻坚,力争在人才培养体制改革、办学体制改革、管理体制改革、保障机制改革、考试招生制度改革等重点领域,取得更具标志性、群众能感知的成效。随着改革的深化,一些重点领域也在逐渐＂破题＂。12月27日,国家教育考试指导委员会举行第二次全体会议,会议就如何推进考试招生制度改革,深化教育领域综合改革,破解教育改革发展热点难点等进行了研讨。（本刊编辑部综述） 相似文献
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中国式教育考试现代化是基于我国国情的教育考试现代化。推进教育考试现代化,不仅要充分关注我国教育考试的传统与积弊,又要客观评估教育考试改革的成效与问题,形成符合我国现实的教育考试改革之路。中国式教育考试现代化需要立足于通过教育考试促进党的教育方针的贯彻落实、服务科技创新与人才选拔培养和引导育人模式变革,关注协同推进考试形式与考试内容改革、完善综合素质评价和加快招生制度改革等重点任务,充分挖掘信息技术带来的蓬勃动能。 相似文献
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策划人语
9月4日,国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《实施意见》）,高考改革正式掀开面纱。本次改革的目标是在2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习＂立交桥＂。 相似文献
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教育的目的是为了提高学生的素质,而在诸多素质中,＂正确理解和运用祖国语言文字＂＂学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存＂无疑是最根本的素质。因为这不仅是一个学生学好各门功课的基础,也是他顺利完成学业和今后走向社会,认清纷繁复杂的世事、 相似文献
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这次的上海市高中教育工作会议,是近年来上海高中教育改革发展的一次重要会议。对于高中教育的改革发展,我有三点意见。以招生考试和评价改革为龙头深化教育综合改革,是十八届三中全会的重大决定招生考试,尤其是高考历来受到全社会的高度关注。 相似文献
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2014年9月,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,随后上海市、浙江省同时发布了本地区高考招生综合改革试点方案。12月16日,教育部又印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称《意见》),奠定了新一轮考试招生改革中学业水平考试的制度框架。此举将会给高中、大学、学生带来什么样的变化?为此,记者采访了教育部基础教育二司相关负责人、浙江省教育 相似文献