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<正>英语学习需要听说读写四种能力综合发展,写作能力是许多学生的短板。英语老师应该让学生相信并深刻体会到:经常练习写作不仅能提高听说和阅读水平,而且能学会思考。在现实教学中,许多老师只注重学生阅读能力的提高,给他们大量材料阅读,但由于课时任务紧等原因,严重忽视了对学生写作能力的训练,这是一个值得思考的问题。下面我介绍学生写作能力训练的方法。一、高一、高二阶段的基础训练学生英语写作起步于初中,但真正意义上的英语写作始于高中。所以,在高一、二,加强学生写作训练尤为重要。教师 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
高中英语教学中,教师往往将阅读与写作分开,各行其是,导致学生的写作能力停滞不前。实践证明,阅读与写作两者是相互依存的。如何充分运用阅读来提高学生写作能力,已经成为高中英语教师教学的一个重点与难点。本文分析了高中英语写作教学现状,提出高中英语写作教学创新策略。 相似文献
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长期以来,学生对写作存在着难以下手、不知从何下手等问题,甚至产生畏难、厌烦的情绪,久而久之,就影响了英语学习的兴趣。如何通过教授阅读课,引导学生写好作文就成了我们日常教学中的重中之重。“阅读使人充实,会话使人敏捷,写作使人精确。”如何培养学生阅读能力,如何让写作容易些呢?一、指导阅读,为写作做铺垫1.在阅读课上指导阅读,培养写作能力。阅读是输入,阅读靠积累,写作灵感来自阅读。根据每单元阅读主题,抓住阅 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
阅读和写作一直是语文教学的重点任务,在实践中也是师生普遍认为的难点内容。在新课程改革深入推进的背景下,培养学生的语文素养成为语文教学的主要目标,作为语文素养重要标志的阅读能力和写作能力,备受师生重视。"阅读—写作"一体化模式是提升阅读能力和写作能力的有效途径,值得深入研究。 相似文献
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丁晓洁 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):16
在初中语文教学中,学生阅读和写作能力的培养是我们的核心任务。阅读和写作相辅相成,互相依靠。没有阅读的写作内容苍白,没有写作的阅读毫无动力。所以,我们要把两者有效结合,一方面,有效地培养学生的写作能力,另一方面,努力提升学生的文学素养,共同促进学生的语文学习。 相似文献
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写作能力是一个人语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重要目标。在相当长的一个时期内,写作教学的局面沉闷到令人窒息,写作教学重复枯燥,脱离于社会,滞后于时代,成为部分学生的苦恼和负担,使学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性受到压抑和摧残。新的课程改革,为写作教学提供了一个新的平台。体现了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”的精神,这就要求我们,在写作教学中,更新观念,锐意创新,注重创设情境,激活思维,培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力,鼓励学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,帮助学生涵养健康向上的感情、态度和价值观。1引导阅读。唤起兴趣要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍,其义自见。”有一种文章,像讲故事一样让人感到轻松愉悦,而结尾所揭示的道理又让我们有顿悟之感,觉得生活真的就是这样,平凡小事中往往蕴涵着深刻的道理,但从不被我们注意。语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。 相似文献
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杨进林 《中华活页文选(教师版)》2023,(15):103-105
阅读与写作在语文教学中属于一体两面,教师通过创设良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,既可以提升学生的阅读水平,又可以在很大程度上提升学生的语文写作能力。文章以提升学生写作能力为目标,通过培养学生对优秀作品的阅读理解和分析能力,引导学生从中获得启发,进而提升其写作水平。研究显示,该教学模式能够有效提升学生的阅读理解能力和写作表达能力,并且激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《考试周刊》2019,(78):33-34
处于小学阶段的学生心智正处于发育过程中,接受能力较强,此时正是锻炼他们阅读能力和写作能力的关键时期。因此,在小学阶段老师应该注重对学生阅读能力和写作能力的培养,为学生的阅读和写作打下坚实的基础。阅读能力和写作能力是相互联系,不可分割的,学生如果能够不断增加阅读量,养成良好的阅读习惯,词汇量会更加丰富,作文会更具条理,写作能力由此得到提高;如果学生有较强的写作能力,在阅读时就会更加容易,从而提高阅读能力。因此我们针对小学语文阅读教学与写作教学的融合展开了探讨,旨在找出有效的方法,促进小学阅读教学与写作教学的融合,提高小学生的阅读能力和写作能力,为他们今后接受更高的教育打下基础。 相似文献
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俗话说:"读书破万卷,下笔如有神。"从某种程度上看,阅读与写作密不可分,读可悟写,写亦可促读。阅读是语言的感知和理解过程,是掌握字词句的重要手段之一,是写作的前提和基础。没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁。写作是阅读的巩固和延伸,是将阅读过程中所获得的语言、词汇等知识调动起来,表达自己的真情实感。缺少写作训练的阅读也只能是雾里看花、水中望月。但有些教师在日常教学中往往将阅读教学与写作教学相分离,忽视了学生阅读能力与写作能力的协同发展。基于此,江苏省苏州市教科院在英语 相似文献
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英语写作教学与阅读理解和语言教学都是初中英语教学的主要内容,两者总是相互对应,在试卷中占有着重要比例。老师通过强化阅读与写作的联系,锻炼学生以不同的写作方式和思维模式对文章进行理解,从而达到学生会写和写好的预期效果。一、精选阅读素材,掌握"语言输入"学生对语言文字的理解,集中表现在学生的写作能力上,而写作能力又对语言基础有着严格要求。什么是写作能力,具体是指将有形的文字应用于书面的一种能力。学生掌握成熟的写作能力. 相似文献
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马福海 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):163+165
随着教育理念的更新,以及新课改进程的推进,我们对初中语文的阅读写作有机结合展开了更多的思考。在我们的初中语文学习中,阅读跟写作占了较为重要的部分,而要体现在学生语文成绩中的还是我们的写作能力,因此,我们的初中语文老师大多强调我们学生们的写作能力,对大家的阅读能力的锻炼稍微欠缺。本文就结合我们初中语文教学过程中出现的问题,浅析阅读与写作的有机结合,谈谈教学层面的以读悟写。 相似文献
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马福海 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):163-163,165
随着教育理念的更新,以及新课改进程的推进,我们对初中语文的阅读写作有机结合展开了更多的思考。在我们的初中语文学习中,阅读跟写作占了较为重要的部分,而要体现在学生语文成绩中的还是我们的写作能力,因此,我们的初中语文老师大多强调我们学生们的写作能力,对大家的阅读能力的锻炼稍微欠缺。本文就结合我们初中语文教学过程中出现的问题,浅析阅读与写作的有机结合,谈谈教学层面的以读悟写。 相似文献
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杨秋红 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):120-120,122
针对当前中职教育的现状,分析中职学生阅读与写作能力较差的主客观原因,强调阅读与写作在中职教育教学中的现实意义,呼吁要加强中等职业语文教育,特别要加强中职学生的阅读与写作教学,培养和激发中职学生阅读与写作的兴趣,提高中职学生的阅读写作能力及综合素质。 相似文献
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杨秋红 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):120+122
针对当前中职教育的现状,分析中职学生阅读与写作能力较差的主客观原因,强调阅读与写作在中职教育教学中的现实意义,呼吁要加强中等职业语文教育,特别要加强中职学生的阅读与写作教学,培养和激发中职学生阅读与写作的兴趣,提高中职学生的阅读写作能力及综合素质。 相似文献
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刘志伟 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):78-80
“读写融合”教学法进行科学的推广,对于提高当前中学语文教学课堂效率,帮助学生更好地理解语文学习的本质具有重要的意义。开展阅读活动应注重对学生语文阅读的质量,语文阅读活动的最终效果,语文阅读方法的科学性等方面的指导和培养,使他们在开展语文阅读、接触新的知识的同时,掌握阅读的深层知识,最大限度地实现学生阅读能力的全方位提升。在中学语文的“读写融合”教学实践中,阅读可以促进写作能力的提升,为学生的写作活动提供很多值得借鉴的范例,让学生通过大量的读来丰富自己的知识,培养自己的文学素养,提高自己的写作能力。写作过程和阅读过程在思维过程上具有共通之处,在中学语文课堂上,语文教师可以在教学过程中,以案例分析的形式,把写作和阅读的思维模式进行有效对比。阅读和写作是信息的输入输出过程。输入信息的过程是需要通过读来完成,而输出信息的过程是需要通过写来完成。中学语文的学习过程离不开读和写这两个部分,只有把读和写的关系处理好,形成科学的正相关系,才能促进学生语文学习成绩的提高,帮助他们形成语文学科的核心素养,打下坚实的语文基础。在语文学习活动中,不能只是一味读而不写,也不能只写而不读。 相似文献
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正我们语文教师在课余的教学交流中,经常会有这样一个感慨:那就是平时的阅读教学占了很大的分量,使得作文教学附属于阅读教学。加上初中作文教学无本可循,所以作文教学困难重重,学生写作能力很难提高。在这点上似乎语文教师都已达成共识,但细细一思考,其实可能是我们对于作文教学的认识出现了误区,对于如何提高学生的写作能力缺乏思考与有效的实践。阅读与写作教学是不分家的,学生的写作能力的提高也不是仅仅依 相似文献