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本刊讯（记者 蓝能波）2011年5月14日,由自治区教育厅和友成企业家扶贫基金会联合主办的“2011友成常青义教研讨会”在南宁召开。 相似文献
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《工业控制组态软件》课程教学中,通过软件平台及教材的合理选用、课程工程实践环境的构建、课程项目载体的优化设计和"教"、"学"、"考"方法的创新等教学改革措施,实现了CDIO项目教学法的应用。学生在项目驱动下"做中学",增强了工程实践能力和职业素质,获得了较好的教学效果。 相似文献
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左明章向磊马运朋杨登峰 《电化教育研究》2019,(3):13-19
教育信息化是推进教育精准扶贫的重要途径。文章从能力贫困的角度解析教育精准扶贫"扶志、扶智、扶学"的新内涵,通过厘清"扶志、扶智、扶学"的对象与效用,明确教育精准扶贫"三位一体"的内生逻辑与"一匹配、两结合"的现实目的,结合信息化促进教育精准扶贫供给规模、方式、结构和机制等方面变革的动因分析,提出教育信息化助推教育精准扶贫的作用机理,构建教育信息化促进教育精准扶贫"三位一体"模式和行动框架,并探讨模式应用的保障机制。 相似文献
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2月27日,自治区教育厅与新加坡淡马锡基金会、新加坡南洋理工学院国际在南宁签署了“广西中等职业技术教育培训项目”协议书,该项目由新加坡淡马锡基金会资助,自治区教育厅与南洋理工学院共同实施。 相似文献
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为全面建成小康社会,打赢脱贫攻坚战,"十三五"规划提出了"精准扶贫、精准脱贫"这一新时期扶贫脱贫工作新理念,且明确指出教育扶贫是扶贫开发新阶段的主要路径和措施。教育扶贫的目标为两大方面:一是对扶贫对象进行经济资助,二是为贫困对象在学习上提供支持。实现这两大目标,教育扶贫必将向教育精准扶贫转变,而教育信息化为此提供了重要的行动方向和逻辑,即以信息化促进教育扶贫对象精准、项目精准、资源配置精准、过程监控精准、成效评估精准、贫困地区教师培训精准。因此,信息化促进教育精准扶贫路径探索,重点是贫困地区的教育信息化平台建设,关键是发挥教育数据与各级扶贫系统数据的整合效用,形成全方位的教育精准扶贫数据网,以数据驱动教育精准扶贫,实现大数据的支撑价值。江西省上饶市政府的"互联网+教育精准扶贫"解决方案实践,为贫困地区提供了一套低成本、低门槛、便利连通、资源共享、迭代升级简单快捷的信息化促进教育精准扶贫的有效经验。 相似文献
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王鹏 《中国现代教育装备》2014,(4):38-40
正一、"留住一桶水"社区水资源优化使用调研与实施项目概述2009年和2010年,北京市教育委员会学校后勤处、北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心、北京环境保护基金会与可口可乐大中华区联合举办了北京地区的"留住一桶水"项目。项目以社区水资源优化使用调研与实践为主体项目,通过中学综合实践活动课程及大学社会实践的平台,引导学生关注生活中的实际问题,将学生在学校所学知识与社区实践活 相似文献
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以项目实践为导向的美国工业设计教育研究及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
以项目实践为导向的教学模式将传授知识、思维、设计过程和设计项目加工制造能力放在同等地位,它所关注的是以最佳的形式让学生掌握在不同环境中自主学习的方法。在对美国多所知名大学工业设计专业走访调研的基础上,分析了美国工业设计专业项目实践教学模式,并从设计思维、设计研究贯穿整个项目设计过程,设计概念"实物化"能力培养,跨专业团队组合与教师团队指导,设计服务方面的内容列入产品商业化设计,从教育机制入手促进设计类实习环节等方面阐述了以项目实践为导向的美国工业设计教育现状及对我国高校工业设计教育的启示。 相似文献
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<正>2004年,威海市环翠区教育局逐步推进特色学校建设工作,于是,城里中学将"教育信息化"确立为特色发展的主题,十年来,沿着"优势项目——学校特色——特色学校"的发展轨迹一路走来。可以说,"教育信息化"充满无穷的魅力。一、依托信息技术,提高教学质量"教育信息化"的核心内容是教学信息化,即"信息技术与学科教学的整合"。据此,学校以学情为出发点,以学生的收获和能力的提高为落脚点,依托"信息 相似文献
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大理州民族中学1982年建校,于1993年跻身全省首批一级完中,是日本“中等学校教育器材国际援助项目”学校、国家科技部“863”项目远程教育示范校、清华大学“教育扶贫现代远程教学站”、云南省现代教育技术学校。学校以优异的教育教学质量,先后荣获“全国文明单位”、“全国民族中学示范校”、 相似文献
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如今我国在各种项目上的投资数以万计，几乎涵盖了经济、文化、科教、国防等所有重要领域，诸如银行贷款项目，能源、交通、水利等基础设施项目，房地产项目，农业发展项目，工业企业技改项目，环保项目，扶贫项目，科研、教育项目，体制改革项目以及体育、文化活动项目等。尽管这些项目的性质、内容很不一样，他们的管理方式也有很大的不同，但也有一个共同的问题，即如何以较少的时间、人力和物力获得最大的效益? 相似文献
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文章通过对近年来信息化驱动教育精准扶贫相关研究文献高频关键词的共词分析,发现我国学者关于信息化驱动教育精准扶贫的相关研究主要集中在六个领域:信息化与教育扶贫对象精准识别研究、信息化与教育扶贫各主体协作研究、信息化与教育扶贫模式靶向实施研究、信息化与教育扶贫效果动态监测研究、信息化与教育扶贫师资队伍建设研究、信息化与职业教育扶贫研究。展望未来,我国信息化驱动教育精准扶贫相关研究应注重元研究,探讨信息化驱动教育扶贫理论;推进田野研究,归纳信息化驱动教育扶贫的模式;加强前沿研究,提高信息化驱动教育扶贫质量;强化综合研究,构建信息化驱动教育扶贫网络体系;关注伦理研究,保护信息数据与用户隐私安全。 相似文献
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《青岛职业技术学院学报》2012,(4):32
6月7日,"全国移动互联网创新教育基地"正式落户我院,并举行了授牌仪式。工业和信息化部全国移动互联网创新教育基地管理办公室主任艾鹏和我院党委副书记刘甲珉共同为"全国移动互联网创新教育基地"揭牌。此教育基地由工业和信息化部指导,中国电子学会、工业和信息化人才综合服务平台对全国移动互联网学科建设及人才培养领域走在前列的高校进行授予,目前共有31所高校获建立"移动互联网创新 相似文献
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10月21日上午,云南教育基金会在昆明市沙朗乡举行＂云南教育基金会讲学团座谈会＂,对2010年7月间举办的第七届中学优秀教师扶贫支教讲学活动取得的成效、经验进行回顾总结,以确保几年讲学活动的更加圆满。 相似文献
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《中国教育技术装备》2009,(17):126-126
日前,联想集团与教育部中央电化教育馆(以下简称中央电教馆)在京签署战略合作协议.联想将与中央电教馆实现强强联合,共同开拓和实施基础教育信息化领域的重大项目,合作设计具有创新性的教育信息化应用解决方案. 相似文献
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项目教学法在电工技能实训课教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动.教师可在教学中调动学生学习的积极性,充分发掘学生的创造潜能,使学生在"做"中学,把理论与实践教学有机地结合起来,提高学生解决实际问题的综合能力. 相似文献