共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
和菜头 《课堂内外(高中版)》2013,(5):59
我得实话告诉你:我已经没有办法读书了。它无关理解力和情绪,而是好像一种生理上的疾病,自己对自己的一部分无能为力,我甚至连一个小节都无法读完,无法控制眼球转开去,似乎它在扭来扭去要找到一个停顿,否则就不肯继续工作。同时,读完一段文字之后,头脑里突然会空白一下,然后那些字句和含义就突然消失掉了。另外,更加让我恐惧的是,我的注意力根本无法长久地停留在一页纸上,它总是不断迁转,像一条水银做的蛇,在书页和无数想法之间钻进钻出,试图在两个本来毫无关联的点之间建立某种联系。而大多数时候这样的努 相似文献
3.
4.
张邦友 《课堂内外(小学版)》2005,(4):42
一天,小白兔和小黑兔兄弟俩去梅花鹿阿姨家,看见书架上有一本厚厚的《科幻童话》。小白兔说:“这本书一定很好看。”小黑兔马上说:“梅花鹿阿姨,这书能借给我们看看吗?”梅花鹿阿姨笑着说:“当然可以。不过,你得先猜猜这本书有多少页。”小黑兔说:“总有四五百页吧?”梅花鹿阿姨点点头说:“如果每天读30页,第17天读完;如果每天读25页,第19天读完。我读这本书时,巧得很,所用的天数跟平均每天读的页数正好相等。你们能说出这本书准确的页数吗?”小白兔眨了眨眼说:“每天读30页,第17天读完,第17天读的不一定就是30页,可见这本书至兄少是30×16+… 相似文献
5.
张小平 《语文世界(高中版)》1998,(5)
有的老师批评学生：“像你这样一目十行地读书,只会越学越空,”长期以来,一目十行成了学习不扎实的代名词＿其实呢,“一目十行”并非都不好。只要不是粗率浮躁的态度,一目十行正是阅读能力强的特征。比如,列宁读书就快得惊人：“他惯于一目十行,一目二十行,迅速地抓住整段整页的意思。”据说,法国前总统蓬皮杜读书的速度也是极快的,一页书瞄了两眼就翻过去,别人刚看了一半,他已全部读完,而且从书里得到的决不比慢吞吞读书的人少。他们快读的奥妙在哪里？有关的资料是这样说的：阅读,是眼睛和大脑对文字材料的感知,其过程涉及… 相似文献
6.
7.
一、兴趣培养要先行课外阅读可以从一年级就开始。这个阶段最重要的不是要让孩子读多少多少书，重要的是让孩子喜欢上书，培养读书的兴趣。这里不妨介绍一位中国学生在瑞典学校读书的故事。“孩子在班上有一个图书角，可以借书回家读，每次准借两本，借了书老师那里有记录。他在瑞典的第一学期末，老师就送他一张纸做的小书签，上面画着一个小虫子，用英语写着：你已经读完了２６本。祝贺你成为一个小书虫。那时，他读的书当然极简单。例如：他读的第一本书有５页，第一页画了一个红气球，第二页是蓝气球，第三页是绿气球，第四页是黄气球，… 相似文献
8.
最初读《穆斯林的葬礼》是在1998年,那年,我刚结婚,我爱人有几本珍爱的书,其中一本是《穆斯林的葬礼》。第一次阅读时,我觉得它是一本奇书,小说分‘月’,和“玉’两个脉络,构思太巧妙了,我恨不得把一支脉络先跳读完,再读另一支。我的心情无比矛盾,既希望早一点看到结局,又希望慢点,再慢一点,如果知道了就没有什么期待了。我就是在这样的心情下读完了整本书。 相似文献
9.
10.
11.
12.
阅读能力是一个人文化科学素质最重要的基础之一。阅读课外书不仅能增长同学们的知识 ,还是提高阅读能力的好方法。那么 ,怎样指导学生阅读课外书呢？我是这样做的 :一、指导学生学会看目录提要如今 ,社会上各种各样的图书层出不穷 ,看得人眼花缭乱。这么多的书 ,谁也没有办法全部读完。据德国学者统计 ,一个科学家即使是日以继夜地工作 ,也只能阅读有关他自己专业的世界上全部出版物的５%。因此 ,我经常告诉学生 ,当我们拿到一本新书 ,首先要看它的目录和内容提要 ,了解一下这本书的主要内容是什么？它有什么特点？作者写这本书的目的是什… 相似文献
13.
鲁晋宏 《故事作文(高年级版)》2012,(11):58-59
我是一个喜欢阅读的女孩,阅读让我视野开阔,阅读让我知识丰富,阅读让我有了梦想。如果说阅读是一棵大树,那么每读完一本好书,这棵树上就会结出一个果实。这几天,我迷上了阅读世界经典童话,其中我最喜欢《青鸟》这本书,它让我找到了生活中的青鸟,找到了幸福。 相似文献
14.
<正>有人说,这是一个不读书的时代。在观念上,许多人鄙视读书。一是由于时代的原因,很多人认为读书无用,读了十几年的书,出来也找不到工作;二是有人认为,现在的知识发展更新太快,而书本上的知识太陈旧,我们学的都是一些过时的东西。在情感上,许多人排斥读书。现代人的生活无比忙碌,导致有的人一看到书就头大,翻开书没看两页,就变得不耐烦,于是匆匆浏览一下,算是到此一游;另一些人的症状是翻开书就开始打瞌睡,翻一页书打一个瞌睡,简直是得了瞌睡症。结果,很多人买来的书就成了名副其实的装饰品。从古至今,阅读就是作为人类传递经验和教育后代的工具而存在着。因此,阅读的危机实际上反映的就是当前教育的危机。而阅读的危机与教育的危机一样,不是因为它的价值受到了否认,而是当前世界的快速变化对我们的教育理念和阅读 相似文献
15.
在众多的教育科研刊物中,《上海教育科研》是我喜欢经常阅读的当中的一个。它不象有的刊物,摆着一个高深莫测的架子,一篇篇难懂的长文,使人望而却步;又不象有的刊物,过于一般化,一堆堆琐碎的教育现象,使人得不到多少启发。 对于一个教育科研积极分子来说,《上海教育科研》不仅象是个朋友似的,让你感到亲切,而且它好象是非常了解你,当你需要什么的时候,打开刊物一看,和你的需要相关的文章,在笑盈盈地等着你呢!当你被什么难题困扰,百思不得其解的时候,读完一篇文章,往往会得到某种揭开疑团的线索。在 相似文献
16.
17.
我们发现,有些同学书读得不少,可是得益不多。究其原因, 这样的读书方法,我们称之为审目悬想阅读法。是读书的方法存在问题。 审目悬想阅读法可以培养阅读的兴趣,将原来欣赏他人写 打开一部作品,他们立即被其中曲折的情节所吸引,为主人 作成果的活动,变为与作者研讨写作的思维交流活动,因你已经公的命运而担忧,于是就迫不及待地读下去。读完了,松了口气, 参与到作者的构思中去了,你的阅读兴趣就必然会加浓。晚上做个梦,明天又去读另一部作品,关心另一个人的命运了。 审目… 相似文献
18.
19.
正金克木先生写过一篇谈读书的文章,说的是陈寅恪先生的一则轶事。陈先生年轻时留洋归来,家乡的一位老先生对他说:"你会那么多语言,不像我们只懂汉语,书已经读完了。"陈先生大惑不解。,但到了晚年,陈先生体会到那位乡儒言之有理。陈先生对同事说,我确实也感觉到书读完了,不就是那三四十本书嘛!金克木先生写这篇文章其意甚明,就是要我们建立三四十本书的阅读意识。这三四十本书是一个人安身立命之所在,用今天的话来说,它们一定是经典之作。何为经典?众说纷纭。按照比较通行的解释,经典是经得住时间考验,历久弥新的作品。之所以能够历久弥新,原因在其具有熟悉的陌生感,一方面它会给人带来审美的惊异感,另一方面它表现的 相似文献
20.
刘国庆 《语文世界(高中版)》2002,(11)
专栏作家张成东说：等事情冷下来，静下来，再去品评。我想，现在来评一下《哈利·波特》，是时候了。我现在仍是不能给《哈利·波特》作一个定位。这究竟是一套什么书？儿童小说？不像是，因为全世界有数以百万计甚至更多的成年人在读。科幻小说？也不是，因为例如像魔法的这类东西是根本不可能实现的。只能说它是一套世界的现代的浪漫的《西游记》升级版本。读这套书也是一个偶然。我的一个上高中的朋友有一次对我说：在这套书面前你会知道什么是真正的小说。于是在他平淡而致命的“诱惑”下，我坐下来，读完几页就欲罢不能了。用一天一夜… 相似文献