共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李国兵 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):130-131
当前,我国高职院校学生学习状态出现许多不尽如意的地方,与普通本科院校学生相比,存在较大差距。探讨高职院校学生学习表现较差原因,体现在学习基础差,学习自卑心理强,学习行为、习惯懒散,高职院校整体大环境存在缺陷等方面。根据以上原因与特点,提出应从端正高职院校理解,祛除心理困扰,改进人才培养体系与严格管理四个方面进行实施。 相似文献
2.
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
很多高职学生在毕业后的工作能力不足,究其原因是其在高职院校中的学习力不足,没能把专业技能掌握好。尤其是近年来很多高职院校大量扩招新生,一些基础差的学生进入到高职院校中,其学习准备不足,学科学习力不足等阻碍了学生自身的发展,也阻碍了高职教学计划的实施以及教学目标的落实。笔者主要通过江苏省高职生学习力现状调查,找出发展高职生学习力的有效措施,增强学生的学习毅力,推进高职院校的人才培养发展。 相似文献
4.
丁一青 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):216-217
高职院校英语教学面临这样的局面：学生缺乏学习主动性.结症在于大部分学生认为自身英语基础差,学习中存在一定的惰性,加之缺乏必要的语言学习环境和学习的信心,教学效果离我们的要求相差甚远.学校和教师必须给学生营造一个良好的英语学习氛围,按照高职院校学生的具体情况,准确定位,明确目的,走出课堂,让学生树立信心,提高教学效果. 相似文献
5.
高职院校的数学教师在课堂教学中所面临的最难的工作之一,就是激发学生的学习兴趣。因为高等数学本身就是逻辑性、抽象性很强的一门学科,教学周期长,内容多,本身难度大,再加上高等数学课的教育对象是高职院校低年级的学生，学习上依赖性强，缺乏自学能力，不适应高职的学习方法，导致学习兴趣下降，学习积极性不高，学习主动性不够，因而学习效果差。 相似文献
6.
高职院校开设计算机基础课程,使高职院校的学生掌握必要的计算机知识,是信息社会对职业技术教育人才培养的必然要求。一、西藏高职院校计算机基础课程教学中存在的主要问题（一）学生基础差,学习积极性不高西藏高职院校80%的学生来自于农牧区,他们接触计算机的机会较少,个别学生甚至是从未接触过计算机,学生的基础差,教学效果往往不尽人意。加之,多数学生对学习计算机知识重要性认识不够,学习主动性不强,导致教学难度加大。 相似文献
7.
高等职业教育中高等数学是一门重要的基础课,但目前高职院校中普遍存在看学生高中数学基础差,水平低,对数学不感兴趣的现状.文章从高职院校学生高等数学学习现状出发,浅谈高职高等教学的教学方法. 相似文献
8.
长期以来，高职院校突出强调对学生职业能力的培养，教改重点一直放在专业课程体系与课程内容的改革上，而学生的学习观念培养未得到足够重视。在当前的高职教育实践中，高职生普遍存在学习的主动性、能动性不够，不会自主学习，导致了高职生创新能力不强、再学习的能力缺乏、适应性差。高职院校的教学改革，必须把学改提到重要日程上来， 相似文献
9.
10.
高职院校学生学习动力不足的原因及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
张红兵 《洛阳师范学院学报》2008,27(3):174-176
随着高校扩招,一大批高考分数很低的学生进入了高职院校。这些学生文化基础差,各种心理问题和行为问题也比较突出,学习动力严重不足。高职院校要认清形势,分析问题,提出对策,充分发挥优势,更好的教育、引导、服务高职生。 相似文献
11.
12.
根据目前高职院校大部分学生的英语基础比较差，对学习英语兴趣不大，甚至毫无兴趣的实际情况，要使高职学生在三年的学习生涯中真正学到有用的知识，就必须发挥学生的自身作用，提高他们在教学活动中主动学习、自主学习的热情。 相似文献
13.
高职院校学生英语学习中的问题和策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者在高职院校的英语教学的工作实践中发现高职院校学生在英语学习过程中,存在基础知识不扎实、学习主动性差、英语口语表达能力差和信息素养低等问题.针对这些问题作者提出了相应的解决策略. 相似文献
14.
15.
高职院校学生作为特殊的大学生群体,学习倦怠状况较为突出。近年来,高职院校学生的学习倦怠问题越来越受到社会各界学者的关注。该文试从学生自身主观因素和社会客观因素两个角度剖析高职院校学生学习倦怠原因,以期为帮助高职学生认识和剖析自我,调整学习心态以及为高职院校教师提高学生的学习动力提供可资借鉴的依据。 相似文献
16.
高职学生自主学习能力探析——以教育管理者为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生自主学习能力不强,给高职院校的教学管理和学生管理带来了许多问题,并日益成为高职院校提高教学质量、谋求内涵发展的障碍。如何提高高职学生的自主学习能力,对于实现高职院校人才培养目标,促进高职院校和高职教育的快速、健康发展有着重要的现实意义。 相似文献
17.
孙海红 《太原大学教育学院学报》2011,28(2):83-86
高职学生在英语课堂的学习过程中普遍存在焦虑现象,这种焦虑现象极大地影响着课堂教学效果.高职院校的学生因为基础差、虚荣心强、爱面子等因素,所以对英语学习的焦虑程度比普通院校的学生严重得多,教学难度也更大一些.文章着重分析了高职学生英语学习焦虑的成因,并根据当前的课堂教学及学生学英语的状况,提出了一些缓解英语课堂学习焦虑、... 相似文献
18.
周芳 《语数外学习(高中版)》2013,(6):97-97
本文根据目前高职院校中,非英语专业学生对于英语学习的主动性以及积极性差的现状,对于如何激发以及提高学生们的英语学习兴趣,让学生感受到学民产英语的乐趣,而提出了相应的策略。 相似文献
19.
高职院校学生外语学习焦虑及其应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王建军 《重庆职业技术学院学报》2006,15(6):33-34
外语学习焦虑对学生外语学习的负面影响是不容忽视的。本文通过对高职院校学生外语学习焦虑原因的分析,提出应对高职院校学生外语学习焦虑的相关策略。 相似文献
20.
高等数学是高职高专院校理工科专业必修的一门基础课.目前大部分高职院校高数课只开设一个学期,学习的内容为微积分的相关知识,由于它具有高度的抽象性和严密的逻辑性,而高职院校的学生普遍存在数学基础差、底子薄的情况,因此对于高等数学这门课程的学习存在较大的困难.作者结合自身在教学中积累的一些经验,谈谈学生在微积分的学习中经常出现的问题. 相似文献