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随着网络技术的日益成熟,目前研究者更加关注对于学习者在网络学习环境中的情感缺失的研究。情感是影响学习的重要因素,而网络的时空特性限制了学习者的情感。本文在传统教学与网络教学比较的基础上探讨了情感缺失的原因,并提出可行的解决策略。 相似文献
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在远程教育中,教与学的过程处于准分离状态,缺乏面对面的交流,若不关注网络环境设计的情感因素,就会引起远程学习者情感缺失的问题.本文围绕这个问题,试图提出有助于促进远程学习者交流的网络环境设计策略,以期与广大学者进行交流讨论. 相似文献
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网络英语教学的出现为英语语言教学注入了新的生机和活力,英语学习方式和学习途径也更为灵活和方便,网络英语学习已成为英语学习者的一种全新的语言学习模式.本文致力于研究大学英语网络媒体课件中的情感因素以及网络媒体课件情感设计的可行性,力求解决网络英语教学实际中的情感缺失等问题,完善大学英语课堂. 相似文献
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网络环境下学习者情感交流的缺失及学习环境的相对松散,给网络学习带来一系列的困难．学习者学习动机的强弱直接影响其学习效果,如何整合动机理论有效设计网络学习环境下的动机激发策略,关系到培养建设人才的战略任务,也关系到远程教育可持续发展问题． 相似文献
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网络教学环境下由于教师和学生、学生和学生之间处于准分离状态,导致师生信息交流残缺不全,进而影响到学习者的情感发展.应在对目前网络教学环境进行分析的基础上,加强网络教学的情感化设计,并通过一系列有效措施解决网络教学环境下存在的问题,促进学生情感的交往. 相似文献
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在网络环境下的情感教学由于其时空分离的特点,使得学习者的情感发展受到了忽视。根据网络环境下的教学特点,对影响情感目标的培养因素进行了分析,并对网络环境下基于情感目标的导学策略进行了探讨。 相似文献
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网络环境下确保网络学习质量是一个难点问题.网络学习中,由于教师交互性主动权的缺失,学习信息反馈渠道不畅,学习监控相对缺乏,影响了网络学习者的学习质量.本文从网络学习者学习的角度出发,初步探讨了网络学习环境中的学习者角色调整等方面的问题,以提高网络学习者的学习质量. 相似文献
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网络环境下基于虚拟现实技术的情感教学环境的构建 总被引：3，自引：1，他引：2
网络教育存在着严重的情感缺失,本文分析了在网络环境下进行情感教育的必要性,探讨了虚拟现实技术在情感教育中的优势,构建了基于虚拟现实技术的情感教学环境,并对系统的结构和核心技术进行了分析. 相似文献
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网络环境下学习共同体的和谐构建 总被引：1，自引：0，他引：1
网络环境下学习者情感交流的缺失及学习者知识结构的差异,给网络学习共同体的构建带来一系列的困难。网络学习共同体的存在是多种因素相互作用的结果,存在着一定的作用机制,网络学习共同体的人员构成、内外部环境和文化环境等组成因素的相互作用、相互影响是构建和谐学习共同体的关键因素,其目标是形成和谐的网络学习共同体。 相似文献
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网络教学以其自身的优势在现代教学中被广泛应用。随着网络教学环境的不断完善,解决网络教学环境中学生情感缺失的问题已迫在眉睫。从3个方面分析网络教学中学生情感缺失的原因,并在疏理、总结相关文献资料的基础上,介绍5种技术策略,以期为日后解决网络教学环境中学生情感缺失问题贡献绵薄之力。 相似文献
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现如今在网络环境下青少年的情感教育缺失问题已经引起了很多人的关注,本人讨论了网络环境下情感教育的内涵,并在此基础上对网络环境下情感教育的理论模式进行了进一步分析,然后就促进网络环境下青少年的情感教育对策进行了一定的探索. 相似文献
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网络教学环境中情感交流的缺失及解决策略 总被引：14，自引：0，他引：14
在网络教学环境中，由于师生时空分离而导致情感交流缺失的问题,越来越引起了人们的关注。本文结合笔者多年来研发网络课程及在网络教学实践和调查数据的基础上,对网络教学环境进行了理性分析,探讨了情感交流缺失的表现形式及其产生原因,并对如何促进网络教学环境中的情感交流提出了一些相关策略。 相似文献
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网络教学以其自身的优势在现代教学中被广泛应用。随着网络教学环境的不断完善．解决网络教学环境中学生情感缺失的问题已迫在眉睫。从3个方面分析网络教学中学生情感缺失的原因，并在疏理、总结相关文献资料的基础上，介绍5种技术策略，以期为日后解决网络教学环境中学生情感缺失问题贡献绵薄之力。 相似文献
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随着多媒体和网络通讯技术的发展以及Web3.0时代的到来,远程教育网络学习已越来越受到人们的关注与青睐,成为人们一种主要的学习方式.但我们在强调远程教育网络学习便捷高效的同时,还应该从学习者的实际出发,关注网络学习可能出现的困难和问题,考虑网络学习者的心理和情感需求,探讨网络学习生态系统的建设,倡导绿色学习.文章拟对远程教育网络学习予以生态定性关注,从学习者、网络学习资源建设、网络学习支持服务三个方面分析远程教育网络学习生态缺失问题,并提出了建议. 相似文献
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网络学习环境中的情感交流 总被引：16，自引：1，他引：15
在网络学习环境中由于师生时空分离而导致的情感交流缺失一直是困扰广大教育工作者的一个难题,需要特别加强与完善网络学习环境中的情感交流.本文在查阅分析大量国内外资料的基础上,探讨了情感交流缺失产生的原因,并对如何促进网络学习环境中的情感交流给出了一些建议. 相似文献
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本文从网络教学中的情感交流入手,分析了情感交流在网络教学中的存在和作用,进而探讨了如何更好地运用情感交流来促进网络教学的发展,得出一个有利于学习者学习的环境,更好地服务于学习者。 相似文献
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网络教学中的情感交互设计,有助于构建和谐的网络学习环境,增强网络学习共同体的情感交流与发展。在开展网络教学的过程中,教学内容和教学过程的设计与实践片面强调学生认知能力的获得,缺乏促进教师与学生、学生与学生之间情感交流的人性化思考。这些问题造成了网络教学中情感交流的缺失。 相似文献
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许晓玲 《山西广播电视大学学报》2004,9(5):41-42
利用计算机网络技术和多媒体技术在数字信号环境下进行教学交互活动是现代远程教育中真正实现"以学生为中心",不可缺少的教学支持服务,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。现代远程教育的教学交互活动的实现不仅促进教师与学习者之间、学习者与学习者之间的知识和情感的交流,而且有利于教学的实施和管理。 相似文献