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初中阶段的政治教育课程是培养学生思想政治基础的重要内容,教师在教学中要对不同的教学内容进行合理的规划。其中,法治思想对于初中阶段的学生认识世界、建立价值观念具有关键性的作用。教师要对课程与法治思想的融合与发展进行探究,根据课程的内容以及学生的认知能力,在课堂中进行法治思想教育的引导。法治思想与课堂中的融合与发展是一个潜移默化的过程,教师要重视应用循序渐进的方式,引导学生进行学习。 相似文献
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高职院校思想政治教育实效性受到国内外环境、高职院校学生思想特征、课程内容、教学方式等因素的影响,面临教学内容枯燥乏味,学生消极上课;学生缺乏良好的自律能力,对于学习持消极态度;学习兴趣不浓厚,对思想政治课的重视程度不够;学生沉迷网络,理想消磨殆尽的现状。对此,可从推行教育改革,改进教学方法,进行创新性教学;变革教学内容,增加课程吸引力;提高思想教育教师的专业素质,确保思想政治教育的实效性等方面提高高职院校思想政治教育的实效性。 相似文献
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<正>2019年,国家相关部门陆续出台系列文件,要求加强学生思想政治教育,各类课程与思想政治理论课程同向而行,形成协同育人效应。课程思政成为专业教师的必然任务。山东省人力资源社会保障厅为加强全省技工院校思政教师队伍建设,提升教师思政课程教学能力,于2022年举办了第一届技工院校思政教学能力职业技能竞赛（包含思政课程赛项、课程思政赛项）, 相似文献
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近年来,在思想政治理论课教学中,功利主义学习观的形成已经严重影响到思想政治教学的实效性。要转变功利主义学习观,使大学生的思想政治教育富有实效性。教师必须首先使学生意识到思想政治教育的重要性和不可替代性。其次,需要对教学内容和教学方式进行改革,教学内容的改革要遵循实效性原则和客观性原则。教学方法的改革要适应学生的需求,找准课程的切入点,在此基础上,改变传统的居高临下的理论灌输模式,增强师生之间的互动。只有改革,思想政治教学才能引起学生的情感和价值共鸣,潜移默化地转变学生的功利主义学习观,使学生能够主动接受思想政治课教学,从而增强思想政治教育的实效性。 相似文献
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教师要对技工院校教育特点进行分析,重视当前技工院校学生在人生观、价值观、思想素质、践行传统美德及处理人际关系方面存在的问题.技工院校学生思想品德不良现状的三大成因是社会、学校、家庭,要针对成因,提出做好技工院校学生思想政治工作的措施方法,即：技工院校学生思想政治工作必须把学校教育、家庭教育和社会教育力量有机结合起来,形成合力. 相似文献
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作为技工学校学生思想政治和道德品质教育的主阵地,思想政治理论课应该义不容辞地与专业课、专业实践课以及其他课程一起承担对学生职业素质的培养。作为思想政治理论课教师,应该通过调整教学内容,改革教学方法,发挥思想政治理论课教学在学生职业素质培养中的作用。通过一系列主动的、合作性的、探究的、愉快的学习方式以及全新的评价方式的实施,使学生对思想政治理论课的学习热情提高,使学生的综合职业能力得到 相似文献
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高职院校思想政治理论课教育教学改革取得很大成绩,同时也存在着一些问题。为了达到更好的教学效果,教师要在教学中不断丰富教学内容,把握思想政治理论课的时代性;改革教学方法和手段,激发学生的学习兴趣;发挥教师主导和学生主体作用,营造民主的师生关系,进而构建和谐的思想政治理论课教学氛围。 相似文献
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思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.在高职院校,思想政治理论课教学要取得实效,教师在教学中应针对高职教育培养目标和高职学生的不同特点,树立正确的教育观念,选择合适的教学内容,运用恰当的教学方法,有的放矢,对症下药,把高职院校思想政治理论课教育落到实处. 相似文献
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思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在高职院校,思想政治理论课教学要取得实效,教师在教学中应针对高职教育培养目标和高职学生的不同特点,树立正确的教育观念,选择合适的教学内容,运用恰当的教学方法,有的放矢,对症下药,把高职院校思想政治理论课教育落到实处。 相似文献
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湖湘地区丰富的红色资源有助于本地技工院校思想政治课教师开展教学。教师如能恰到好处地对湖湘地区红色资源加以运用,将有利于进一步丰富教学内容,提升学生学习兴趣,营造良好的学习氛围。文章作者概述了湖湘地区红色资源的分类,对当前技工院校思想政治课教师运用红色资源进行教学的相关情况进行了调查,探讨了科学运用湖湘地区红色资源的有效策略。 相似文献
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高职院校"思想政治理论课"教学是对大学生进行思想政治理论教育的主阵地。但从目前的状况来看,学生对思想政治理论教学没并有兴趣,而且思想政治教师对所教课程也感到茫然,如何提高高职院校学生学习思想政治理论课的兴趣,成为思想政治教师必须解决的主要问题。 相似文献
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随着技工教育的改革和教学模式的创新，商务类专业课程的设置需不断调整，“会计实务与技能”作为一门必修课，是每一位商务类专业学生需学习的课程。然而，由于技工院校的学生文化基础较差，对于这门专业课程中抽象的概念、严谨的思维方式等学生感觉难懂难学，在教学过程中，教师的教与学生的学难以达到和谐统一，甚至导致学生的学习兴趣下降，并进一步影响到专业技能的学习。本文通过分析技工学校学生的基本情况，对技工学校会计专业教学进行对策分析，并探讨如何引导学生将会计基础知识应用到专业实际中去，以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的职业能力。 相似文献
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高职院校的思想政治理论教育在学生思想政治素质的提高,引导学生成为全面发展的有用人才方面起到了一定的积极作用。但从教学效果上还存在不足,需要进一步加强思想政治理论的课程建设。这就需要从教学内容、教学方法、教学环节等方面去研究、去改进,提高思想政治理论的实效性,做好高职院校学生思想政治工作。 相似文献
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谢廷墨 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
高职在思想政治教育过程往往缺乏人文关怀,这部分内容对高职的学生学习和将来的发展非常重要。高职教育中需要人文关怀,而且需要教师用心去关心、理解每一个高职学生,发挥教学中人文关怀的作用。基于此,本文对高职院校思想政治教育中的人文关怀方法进行了探讨。 相似文献
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党和国家历来重视对高职学生进行思想政治教育.要提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,必须重视和发挥学生的主体作用、提高教师素质、更新教学内容、创新教学方式方法. 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(3)
<正>教育之本在于育人,育人当以德育为先。一直以来,高职院校思想政治理论课程教育教学工作都以强化教学研究改革力度、切实推动高职院校自身教育力量的可持续发展作为目标;一直以来,如何将思想政治理论课程发展成为真正受学生喜爱和欢迎,并使其能够真正从中受益的一门课程,是思想政治教育工作者所关心的一个问题。伴随着高职教育在我国的蓬勃发展,高职院校思想政治理论课教师面临的能力及素质要求越来越高,而如何更好地满足高职学生这一特殊受教育群体的学习要求,也成为高职院校思想政治理论课教师面临的一项高难度挑战。 相似文献
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近些年来,国家的教育制度一直在持续地改革和创新,旨在优化教育策略,提高教育教学活动的质量和效果。现如今,很多学生对思想政治课程缺乏必要的学习兴趣,且思想政治教学的内容缺乏一定的创新性,课堂教学氛围沉闷、压抑,不能够有效地调动学生学习的积极性和主动性。高中思想政治教师可以将情感教学融合到思想政治教学中,以提升思想政治教学的品质。文章主要对高中思想政治教学中情感教学进行深入研究和讨论,旨在促进学生更好地学习思想政治知识,提升思想政治课程的教学效率。 相似文献