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对情景教学的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
在小学体育教学中经常运用情景教学法。对小学生来讲，情景教学法的确是一种比较有效而且能在很大程度上调动学生积极性的教学方法。但在目前的情景教学中存在一些值得思考的地方，以下是我对情景教学法的几点思考。一、情景只是一种手段，而不是目的在体育课堂教学中为了更好地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果，采用情景教学法是一种很好的方法。但目前的情景教学中存在这样一个误区，就是有些老师把很大的精力用在如何创设一个好的情景上，而忽视了对教学目标的达成。结果出现了情景创设得很好，但教学目标却没能完… 相似文献
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摘要：新课标下，激发学生兴趣，调动学生积极性，是实现高效课堂的关键点和突破点。情景教学和游戏教学是有效刺激学生学习动机的重要手段，可提高体育课堂的实效性。本文以情景教学和游戏为切入点，探究体育教学中如何合理有效地运用情景和游戏的教学方式，并提出一些相应可操作的方法。 相似文献
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在小学体育教学中,大部分体育教师经常利用各种故事情景进行情境教学设计,特别是在小学水平一和水平二阶段中运用更为广泛,并且能将同一个故事情景有效地运用到不同的教材教法中。然而,笔者在听评课过程中对一些体育课进行了仔细的课堂观察和教学诊断,发现有不少教师对“故事情景”的运用存在着一定的误区：用的牵强--忽视真实情景、为了“用而用”;用的糊涂--教学形同虚设、为了“花而花”;用的简单--情节始终不变、形式保持单一等。由此可见,部分体育教师不能够正确认识“故事情景”,也就不能够正确地、科学地、有效地运用好“故事情景”,更不用说“同一故事情景”的运用了。即使能够认识或者运用,也仅仅停滞在表层和浅层,不能够扎实有效、游刃有余、自然流畅。笔者结合多年实践与经验、观察与诊断,总结归纳出几点想法与对策,仅供同行借鉴参考。 相似文献
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我国教育改革发展到今天，很多教学的方式和方法逐渐成为人们关注的重点。在体育教学中，情景模式的提出和备受推崇渐渐成为热潮。究其原因不难发现，情景教学模式具有其得天独厚的优势。它一定程度上改变了传统的教学死板和枯燥的教授方式。本文旨在通过对情景教学的应用介绍，探寻教育发展的新思路。 相似文献
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体操作为体育院系体教专业学生的主要课程之一，在体育教学和体育锻炼中具有全面独特的作用，对全面提高学生的能力有着重要影响。体操教学情景的创设能够启迪学生的思维，在特定的情景中引导学生更深层次思考，从而使学生的思维和智能得以开发和提高。 相似文献
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情境教学法以尽量多样化的手段将学生带入与课程相关的情景之中，引起学生的情感体验，帮助学生理解文章意境，调动学生兴趣，提高学习效率。实践证明，这是一种行之有效的教学方法。笔者根据多年的教学经验，总结了几点在实际中经常运用的情景教学的方法，旨在为一线教学提高借鉴。 相似文献
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所谓情景课,是指为了增强教学效果,教师借助一定的表现形式,如音乐伴奏、图像展示、语言引导、生活运动、运动情景等,创设一种带有一定寓意的课堂场景,并形象地以情景而命名的教学情境。实践教学中,教师在创设体育情景课时应做到八个“勿”:一、勿牵强附会情景课的课题好比一篇文章的题目,题目是根据文章的内容命名的,应与文章的内容相符。所以,文章的内容需紧扣主题,围绕题目这个中心展开,它们是相辅相成的,不能离题。所以,教师为情景课命名时必须贴切,忌标新立异,名不符实,情景的设定与联想不能与课的中心脱节,否则,让人感觉课的内容与课… 相似文献
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一、教学设想
本课以"北京国际马拉松赛程"为教学情景,让初一学生初步了解"大型体育赛事"的组织过程和不同"角色扮演"的运用;让全体学生在轻松、愉悦的情景中学习途中跑技能,培养途中跑兴趣.在"运动员赛前训练"教学情景中,进行途中跑"步幅"教学和"呼吸"教学;在"北京国际马拉松比赛"的教学情景中,进行途中跑"步幅"和"呼吸"技能的提高和运用教学. 相似文献
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一、设计理念
本教学设计以“健康第一”为指导思想,通过主题情景式教学,创设“小小交巡警”情景,让学生随情景的展开而步步深入地去体会耐久跑的动作及呼吸方法,并且让学生在感受耐久跑活动带来快乐的同时增加对交通知识的了解和对生活的热爱。 相似文献
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一、教学构思
本课的设计着力在教学艺术上勇于寻找体育教学机制的现实层面和体育精神的理想层面之间的联接点，以“奥运畅想曲”为主题，运用虚拟手法展开2008北京奥运会畅想，引导学生进入主题教学情景，在兴趣和畅想中充分体验、积极投入，促使学生乐学、会练、善思。 相似文献
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为激发学生学习耐久跑的兴趣,本课采用创设情景法和自主练习法进行教学设计,力求使学生学有所乐,学有所获。A区平坦之路(想象情景)B区沙漠荒丘(想象情景)C区灌木之林:标枪竿做为障碍物(实物情景)D区沼泽之地:学生可选择慢走或慢跑(想象情景)E区障碍壕沟:利用小垫子铺设成壕沟(实物情景)F区封锁区域:敌封锁区必须快速跑进(想象情景)G区救助驿站:可在此休息,寻求同学帮助,或跟随跑,也可让其拉着跑(想象情景)歌谣:“平坦之路敢争先,沙漠荒丘不可缓,灌木之林蛇形进,沼泽之地小心行,跨越壕沟成勇士,突破封锁快穿越,救助站内求帮助,不达目标誓… 相似文献
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朱皓然 《中华武术(研究)》2024,(2):108-109
高校武术教学中,VR技术和情景教学相结合的应用已经成为一种重要趋势。本文首先分析了高校武术教学中VR技术和情景教学相结合的重要价值,之后分别从设计虚拟现实武术教学场景,设计丰富的武术教学内容,开展虚拟现实武术教学活动,强化师生互动和实时反馈,建立虚拟现实武术教学评价体系几个方面提出了高校武术教学中VR技术和情景教学相结合的应用策略。 相似文献
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《体育师友》2021,(4)
运用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验等研究方法,以"绝地求生"情景教学对小学生的身体素质和体育兴趣的影响为研究对象,选取小学3年级4个班的166名学生为实验对象,将"绝地求生"游戏的新颖独特设计元素融入情景教学中,对小学生进行为期12周的教学实验。研究结果:1."绝地求生"游戏的设计元素、情景教学法以及体育教学三者之间具有良好的交叉融合点; 2.情景教学对小学生的身体形态改善不明显,但对其身体素质及心肺机能具有显著的提高作用; 3.情景教学可以显著提升小学生的体育兴趣;4.创新的情景教学模式,练习内容生动有趣,学生容易接受,得到家长和老师的充分肯定。 相似文献
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王建井 《徐州教育学院学报》2004,19(1):133-135
诵读法是中国传统的教学方法。在古代，儿童自启蒙教育起就强调诵读；读书读章，熟读成诵。古人所谓“熟读精思，口诵心惟”，是对诵读法精当的概括。在现代中学语教学中，诵读法仍被合理地保留下来。许嘉璐在《高中语学习词典》中这样解释“诵读”：“心、眼、口、耳并用的出声阅读。采用诵读方式，可以边读边想象语言字所描绘的情景，然 相似文献
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情景，不仅是“一组刺激”，而是与教学目标相应、身体活动与情意活动相结合的一种符合大多数学生心理的人为优化场景。这种教学场景的创设有利于学生很快进入活动角色，激发参与练习的动机。新课程的教学给予教师很大的发挥“个性课堂”的空间，在这个空间里，小到教师个人的语言，大到整个操场 相似文献
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<正>运用音乐创设情景,可以给学生情感以极大的满足,激发学生对体育课的浓厚兴趣,延缓疲劳,顺利达成教学目标。下面以一节水平二"沙包投准"的课例,谈谈音乐在小学低年级情景教学中的应用。一、音乐在"情景导入"阶段中的激趣应用"激趣"部分的教学,通过音乐主导的情景创设,能让简单的场地变成"美丽草原",能让学生变成"小牧羊人",从课的开始就让学生兴趣倍增。情景:随着上课铃声响起,教师开始播放德德玛演唱的《美丽的草原我的家》(节奏为21～23拍/10秒),学生们马上安静下来,陶醉在美妙的音乐声中; 相似文献
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教师在网球教学中要研究学生容易出现问题的情景,从平时的教学、训练、比赛中,找到适合学生提高练习的方法,然后在实际练习阶段,通过“比赛情景”、帮助学生提高观察力,并且控制教学中的语言量,这样有助于学生对网球的技战术学习和提高。 相似文献
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田径项目短跑是许多体育项目的基础,由于项目自身特点短跑训练过程枯燥乏味,训练手段简单直接,造成高中学生参与度与兴趣性较低,训练效果较差。情景教学以老师课程设计为引导,以器械、资料、教材等为媒介,以学生积极参与为目的,无论对学生短跑技术动作要领还是短跑运动心理很有帮助。情景教学组织包括情景设置、体验情景、短跑快乐、技术掌握与短跑精进五个基本环节,遵循准确性原则、循序渐进原则与针对性原则三个原则。 相似文献