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近年来,黑龙江省商务学校市场营销专业打破传统的教学模式,在瞄准市场用人需求的前提下,确立培养目标,构建新的教学模式.其特点是:以学生为主体,以教师为主导,以提高学生动手能力和实践技能训练为主线,实现了"三个结合",即课内与课外结合;主导与主体结合;理论与实践结合.全面培养和提高学生上岗就业能力. 相似文献
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基于任务驱动模式的《单片机原理与应用》课程教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动是建构主义理论中的一种教学模式。在高职专业课《单片机原理与应用》课程教学中引入任务驱动教学模式。体现“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学特征,通过教学实践提高了学生学习的积极性,增强了学生的主体意识,综合应用能力和创造性得到了很好的发展,自我探究能力也在不断提高。 相似文献
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基于实践教学的高校思想政治理论课教学模式的创新 总被引：4，自引：2，他引：2
在思想政治理论课教学过程中,传统的教学模式束缚了学生主观能动性的发挥,不利于学生实践能力及综合素质的提高。因此,必须创新思想政治理论课教学模式,以课堂实践、校园实践、社会实践、科研实践、创业实践为引领,始终贯彻“以教师为主导、以学生为主体、以素质为目标”的理念红线。实践表明,教学模式的创新可以调动学生学习过程中的主体性和创造性,提高教学的实效性,达到提高学生综合素质的目的。 相似文献
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高等院校大学生计算机实践能力的提高是当前教学改革的热点,本文通过分析当前计算机应用基础实验教学的现状和存在问题,结合我校教学改革进程,提出＂分学科、分层次＂,以教师为主导,学生为主体,课内与课外实践活动相结合的实验教学模式。实践证明,该教学模式能够培养学生的动手能力,逐步提高学生解决问题的能力。 相似文献
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本文以现代教育思想为指导，反思以教师为中心和以学生为中心的教学模式对《教育电视系统》课程教学产生的负面影响，探索与实践以教师为主导、学生为认知主体的“双主”教学模式，以培养和促进学生的自主学习能力和研究创新能力。 相似文献
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传统日语阅读课教学模式,不利于培养学生的综合能力。"合作学习"教学模式在日语教学中的教学实践表明,它以"学生为主体,教师为主导"的形式,突显学生的主体性地位,提高了学生的学习兴趣和日语阅读综合能力。"合作学习"教学模式,符合日语阅读教学应以学生为主体的教学理念。 相似文献
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问题导向教学模式是以问题为中心的师生角色互换的体验式教学的课程教学运行机制模式。这一教学模式的基本框架是:以课程的内容体系和学生需要为基本依据提出问题;以解答一个一个的问题为任务驱动;以教师为主导、学生为主体解答问题的教学路径;以提高学生职业能力中的方法能力和社会能力为目标或提高学生分析问题和解决问题的思维能力为目的。这一教学模式的基本框架表明,它与"行动导向教学模式"在本质上是一致的,都坚持工学结合和理实一体化。 相似文献
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"双主"是以学生为主体、以教师为主导,学、教并重的一种教学模式,它既注重教师在教学中的指导作用,同时又突出学生在认知过程中的主体地位。双主教学模式,通过创设情境、自主学习、协作学习、意义建构来提高学生运用知识、分析和解决问题的能力,传统的运动解剖学教学模式忽视了能力培养,使主体与主导的关系发生背离。在双主模式下,运动解剖学理论知识教学与运动实践紧密结合,教学方法更加丰富,实验教学效果更佳,过程评价更加多元化。 相似文献
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液压与气压传动是工程应用性很强的一门课程,原有的课堂教学难以为学生提供充分的实践机会,导致学生对理论理解不够深入,动手实践能力较差,解决实际工程问题的能力不足,教学效果欠佳。采用“虚实”结合的教学方法进行课程教学改革,将原有的以教师为中心的教学模式转变为以教师为主导、学生为主体的教学模式,创新课程教学内容,弥补原有课堂教学中存在的不足,充分激发学生的积极性和主动性,提升课堂教学效果。 相似文献
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＂基于项目驱动的一主两线三结合＂教学模式充分体现以＂学生为主体,教师为主导＂的新型教学观,对于引导学生主动参与教学、提高自主探究学习能力、培养创新精神和团队合作意识,以及提高学生实践动手能力等方面效能显著。文章从教学模式的理论依据、内涵、教学评价体系的构建三方面对该模式进行诠释,并结合数据库及应用课程教学具体探讨了模式实践运用。 相似文献
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在“主导-主体”教学模式中,通过教师指导、学生自主学习与协作交流等多种方式,可以使教师主导和学生主体的能动性得到充分发挥.结合具体课程特点,将之贯穿在教师课堂教学、学生拓展课外学习、实验课程训练和测试考评四个教学环节中,对提高专业课程的教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生的实践及应用能力效果明显. 相似文献
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本文提出了适用于实践性较强的课程的新教学模式,即以教师为主导、学生为主体,以师生互动、沟通和交流为主的“演、问、讲、练、评”一体化教学模式。本文以《可编程控制器原理及应用》课程为例,提出了多种与该教学模式相对应的教学方法和教学手段。实践表明,该教学模式在调动学生的积极性,激发学生创造性思维,提高学生动手能力等方面具有明显的优势。 相似文献
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本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例,对高校思想政治理论课实践教学模式进行探索和实践,以教师为主导,以学生为主体,采取多样化的教学方式和手段,实行大班教学与小班教学相结合的雅典式教学模式,激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的综合能力,提高了课堂教学效果。 相似文献
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在“学生为主体,教师为主导”的教学模式下,师生互动是很有效的一种教学方法。结合教学经验与实践,在预习和课堂中加入师生互动。用以提高高中学生的学习效率 相似文献
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"双主体--探究型"教学模式的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
“双主体——探究型”教学模式将现代信息技术与《中国古代文学专题》课程有机整合，以学生为主体，以教师为主导，以师生共同探究为主线，以学生自我评价为主要评价方式。这种教学模式有助于提高开放教育学员自主学习、协作探究和不断创新的能力。 相似文献
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混合式学习是把传统课堂教学的优势和在线学习的优势充分结合起来,“三主模式”提出了“以任务为主线,以学生为主体,以教师为主导”的教学思想.本文针对滨州学院大学计算机基础教学中存在的问题,提出了基于混合式学习的“三主模式”教学改革的框架,并进行了教学实践.实践结果表明,该教学模式提高了学生的学习积极性,使学生逐步掌握了自主学习和协作学习的方法,有利于学生研发能力的培养. 相似文献
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培养技能型人才的关键在于实践教学,改革和创新职业院校各专业的实践教学模式成为必然选择.文章探讨了构建科学合理的实践教学体系,使课程体系更好地与企业需求结合,并在此基础上探索以政府为主导、以企业为主导、以教师为主导、以学生为主体的多种实践教学模式.学校、企业、政府三方联动,实现校企共建、共享、共赢,保证了学生实践有良好的运作环境. 相似文献
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围绕职高数学思维导图教学模式的构建,结合职高生学习特点,探讨思维导图在职高数学教学应用的必要性;以思维导图作为工具,运用新课改教学理念,构建以学生为主体、教师为主导的教学模式,培养学生的思维能力、建立良好的认知结构、提高学生合作交流能力和数学学习效果。 相似文献