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中小学教科室主任是学校教育科研的具体策划者、组织实施者、引领者和管理者。“专题研讨式”、“个人项目、群体参与的项目研修式”、“展示、交流、提高式”等三种培训策略能够高质高效地提高中小学教科室主任的教育科研能力。 相似文献
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中小学教科室主任是学校教育科研的具体策划者、组织实施者、引领者和管理者。“专题研讨式”、“个人项目、群体参与的项目研修式”、“展示、交流、提高式”等三种培训策略能够高质高效地提高中小学教科室主任的教育科研能力。 相似文献
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“常规立校,科研兴校”是今天的办学新时尚。小学教育科研工作该怎样管理和运作,怎样才能提高小学教育科研的质量,理当成为备受关注的热门话题。下面谈谈我们的看法。我们以为,小学教育科研的管理结构应该是“金字塔”式的：由校长和学校教科室主任组成塔尖“决策层”,由教科室和学校教育科研中心组组成塔身“执行层”和由实验教师、实验学生、实验室、电教室和档案室组成的塔基“实施层”。“决策层”的任务是接受各级教育科研部门的领导和信息,对全校的教育科研工作进行总体设计、部署和安排,执行宏观调控。“执行层”则具体贯彻“… 相似文献
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《四川教育学院学报》2003,(10)
[本刊讯 ]:2 0 0 3年 9月 1 7～ 1 9日 ,四川教育学院教育研究所主办的第四期教研科研岗位培训班在成都顺利举行并园满结束。来自全省近二十个县市区的 1 70余名中小学校长、教导主任、教科室主任、课题主研人员参加了这期以“教育科研基本理论和基本技能”为主题的教研科研培训班。四川教育学院研究员姚文忠、成都市教科所教育专家顾颉、四川教育学院副教授刘裕权、刘一等专家教授作了“教育科研新特点”、“教育科研成果形式及查新”、“教育科研管理规范”、“因特网资料检索基本技术”、“教育科研如何选题”、“教育论文写作与规范”等… 相似文献
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为进一步推动本市群众性教育科研活动更加广泛、更加深入的发展,本期特意选用南汇县教科室组织的一组教育科研论文予以发表。这一组文章大多是南汇县教学第一线的教师们在日常繁忙的教学业务活动过程中撰写的。作者针对教学中的矛盾和问题,把它们变成教育研究的课题,用科学方法探索提高教学效果的合理的、合适的办法,为提高任教学科的质量做了许多科学的、扎实的工作。尽管他们撰写的报告还需要提高水平、充实内容、丰富内涵,但他们的研究精神是难能可贵的,他们的行动较之视科研为“远水”、为“软任务”,对教育科研仍持这样那样怀疑态度的同志来说,已前进了质的一步,可以想见,只要他们继续努力,坚信科学,认真探索,一定会在新的研究中取得更丰硕的成果。南汇县教科室的同志们为扶植一批教师走上科研之路做了很多工作。他们的实践提示我们:教科室应当把相当一部分精力放在实实在在地指导第一线教师的教育科研上,而不要忙于事务。建立在事务堆上的科研指导和管理是不可能取得预想效果的,只有真心实意地、脚踏实地地帮助教师搞科研,才能带动一批,提高一批,才能出成果,出效果,也才能提高本区(县)的总体研完水平。显然上述工作要求的实现,必将促进区(县)教科室的研究人员尽快成为学术带头人。今年,是上海市普通教育系统群众性科研活动开展的第十个年头,我们期待着普教科研园地群众性教育科研之花更加艳丽! 相似文献
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区教育学院是群众性教育科研的中介结构,是联系专业研究人员和第一线教师的纽带,是沟通教育理论和教育实践的桥梁。区教育学院承担教育教学业务指导工作的同志们一旦投身子科学研究,这个区群众性教育科研水平的提高就有了条件。近几年来出现的大量教育理论研究成果,急需我们移植到教育教学实践中去,物化为教育教学效益,移植主要靠谁?看来,有一大部分要靠区(县)教育学院(校)的同志们。本期发表的杨浦区教育学院的一组科研文章似乎代表了这一种趋势,值得高兴。当然,抓好教育科研关键还在领导。这个区的教育局和学院领导都是科研的带头人,这就对全区教育科研的发展起了很大的催化作用。 相似文献
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加强中小学教科室主任队伍建设是提升区域教育科研发展水平的关键。但是现实表明,目前中小学教科室主任队伍整体教育科研水平并不乐观,参差不齐,教育科研能力强的教科室主任不多,急需加强建设与培养。为此,笔者围绕如何进一步加强中小学教科室主任队伍建设而开展了一系列的实践与探索,并总结出了一些有效的做法,明显地促进了区域中小学教科室主任整体教育科研水平的提升与发展。 相似文献
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随着教育教学改革的深入发展,目前我省各县(区)建立教育科学研究室的已不在少数,但由于整个基层教育科研的开展尚处在探索阶段,许多人至今对教育科学研究室具体该做些什么工作尚不甚清楚,影响了教育科研的顺利进行。因此,明确界定县(区)级教科室的职责就成为当务之急。 县(区)级教科室是所属各类学校开展教育科研的指导机构,是县(区)教育科研的组织者,是地(市)级教育科学研究所建立群众性教育科研网络 相似文献
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2002年底,本市的“校校通”工程即将先于全国两年竣工,这对于上海的教育信息化工作来说将是个收获的时刻,可之后我们的教育将在这个信息化的大舞台上去创造些什么?这一思考又突现出来。为了让本刊的读者来关注这个问题,我们特邀了新近担任本杂志编委会主任的市教委张伟江主任来对我们广大的教育工作者畅谈上海教育信息化的广阔前景和美好未来…… 相似文献
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8月28日上午，在黄浦区青少年活动中心会场里，人头攒动，友情洋溢。“黄浦杯”征文颁奖暨《上海教育科研》200期纪念大会的红色会标耀人眼目。来自长三角160多个市、区、县教科所(室)的领导以及本市的区县教育局长、教科室主任、中小学校长和教师代表数百人欢聚一堂，上海市教育学会会长张民生、上海市教育委员会副主任张民选、上海市教育科学研究院党委书记季国强和副书记伍伟民、黄浦区 相似文献
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教育科研是提高师资水平及教育教学质量的有效手段，是端正教育思想，促进学生全面发展的根本措施；是办好学校，创建特色的可靠保证。搞教育科研必须有新的观念、新的思想，用这些先进的教育教学理论来武装教师。而最前沿的理论、观念、方法只有通过系统的理论学习，才有可能被教师掌握，用教育科研来解决教育教学工作中出现的新问题、新矛盾，从而更好地指导教育教学实践。一、健全组织网络，筹拨科研经费为了搞好教育科研工作，学校首先成立了教科室，具体让一名副校长兼任教科室主任，主持教科室的日常工作；然后提拔一位成长迅速的年轻… 相似文献
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几年来,我校坚持科研兴校的办学思想,认真抓好学校教育科研工作,以科研求发展,向科研要质量,取得了可喜的成绩。回顾教育科研工作,我们深刻认识到:要想搞好学校教育科研工作,抓好教育科研的组织建设至关重要。我们的做法是:一、成立一个科研机构——教科室为了加强对教育科研工作的领导和管理,我校逐步把教育科研组织从常规教育教学管理中分离出来,单独成立了教育科研机构——教科室,由校长直接领导。教科室设一名主管主任负责具体业务工作,另有4名研究员分管课题组的实验工作。教科室下设四个课题组,每个课题组有若干个实验教师组成,形成由… 相似文献
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在我们满怀激情迈进2000年之时,在我们充满自信投身“教育强省”建设之际,全省数以万计的专、兼职教育科研工作者正在全力以赴地总结“九五”教育科研工作的成绩,同时又以更大的热情关注“十五”教育科研的走向。其中,许多同志不断来电来函询问有关“九五”教育科学规划课题结题、鉴定与报奖问题,询问“十五”教育科学规划课题立项申报问题。就此,本刊记者走访了辽宁教育研究院院长、省教育科学规划领导小组办公室主任邓晓春研究员。一 问:目前,我省“科研兴教”、“科研兴校”气氛很浓,广大教育工作者都十分关注教育科研。在“九五”与… 相似文献
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党的十一届三中全会以来,本市河西区教育科研经历了酝酿、实行教改试点,大力宣传普及教育理论和科研知识,有计划地开展群众性的教育科研三个阶段。目前,教育科研已在全区形成了四个发展趋势:即研究内容由单项向多项、整体综合方面发展;研究方式由经验总结型向科研型发展,由自由研究向规划研究发展;研究领域由教学领域向更广泛的领域发展;研究队伍由少数骨干向多层次、群众性发展,参加科研改革实验的学校由重点校、中心校向一般校发展。全区教育科研由起步阶段走向繁荣阶段。作为对全区教育科研进行统一管理协调的教科研中心——区教科室,建室7年来,不断加强自身建设和日益完善协调管理机制,逐步理顺各方面关系,工作纳入了正轨。该室有科研人员16人,机构设置有德育、基础教育、咨询参谋等研究组、室,以及区教育志、《教育信息》报、《河西教育》等采编部门。该区教科室以课题为中心,实行有效的科研管 相似文献
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明英 《重庆第二师范学院学报》2011,(5)
重庆市渝中区教育科研工作会于2011年3月16日在区教师进修学院隆重召开。会议总结了“十一五”期间全区的教育科研工作,研究部署了“十二五”期间的教育科研工作。区政府副区长戴启常、区教委党委书记曾君岳、区教委主任沈成林出席了会议。区属各校园长、教科室主任以及区教委、区进修学院相关科室的同志参加了会议。会议由渝中区教委卢永... 相似文献
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学校教科室。是联系县（区）中小学教研室和学校教育科研工作的纽带,具有学校决策咨询、教育科研管理指导、校园文化建设、课程资源开发、教师专业发展引领等职能。胡锦涛总书记指出,当前要“着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。”面对这一要求,教科室主任要坚定信念放眼未来,理性思辨构建价值,坚持学习提升内涵．加强科研专业引领．充分实现部门职能,做学校内涵式发展的助推者。为此,学校教科室主任要做好以下几方面的工作。 相似文献
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2003年1月8日,金山平乐学校举行“理解教育”课题现场展示活动,上海市教科院普教所所长胡兴宏以及本市19个区县教科室主任都应邀前往参加,不仅观看了该校的早操与四节公开课,而且听取 相似文献