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幼儿离园，通常都是父母或祖辈来接孩子，但有时父母或祖辈有事，也会委托他人来接孩子。对于委托他人来接孩子，教师往往不放心，担心孩子出意外。为此，我园制定了填写“委托书”制度，我认为是一种比较好的方法。我们的具体做法是：幼儿园统一印制“委托书” (委托书附后 )，凡委托他人代接孩子的家长必须事先到本班教师处填写“委托书”，接孩子时，受托人必须在“委托书”上签字后，教师方可放孩子。“委托书”由幼儿园保存。家长在填委托时间时，根据自己的情况既可填某日，也可填某段时间。所以，“委托书”既适用某日委托他人代接… 相似文献
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在多数家长和教师的眼里，电视差不多是“教唆犯”。它的主要功能是拉孩子远离课本和作业，侵占孩子宝贵的学习时间。电视还破坏了家庭成员之间的交流。孩子回到家，往往第一件事就是开电视。父母跟他说话，他心不在焉，多问几句还就烦了———他正沉浸在“情深深，雨蒙蒙”之中，家长扫了他的兴，他能不烦吗？于是家长只好在吃晚饭的时候教育孩子，所以晚饭时间是中国家长给孩子上“政治课”的“法定时间”。其实，此时训导孩子是最不好的，既没有效果又影响食欲。可是家长似乎找不到其他时间，吃完饭孩子去写作业，家长自己可能也要看电视… 相似文献
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如果把孩子的生活和学习比作砍树，那么磨斧子就是制定日程表。制定日程表会占用孩子的一些时间，但这些时间可是“磨刀的时间”，它有助于孩子提高时间利用的效率，使孩子在同样的时间内取得更大的成效。 相似文献
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蒋光宏 《初中生世界(初三物理版)》2002,(34)
两个孩子，一无所有，但拥有足够多的时间。智者告诉他们：用时间可以换取任何想要的东西，比如快乐、尊严、知识、财富……于是，他们背着一生的时间上路了。他们来到了一个岔路口。前面一条叫“勤奋之路”，崎岖坎坷，路旁刻着许多“苦”字；一条叫“懒惰之路”，平坦舒服，道旁树上挂着许多快乐。一个孩子选择了“勤奋之路”，因为他记得智者的话：真正的快乐不会和懒惰在一起。他用勤奋换取了智慧和才干，还有坚韧和刚强。另一个孩子选择了“懒惰之路”，因为他抵挡不住快乐的诱惑。他给了玩耍太多的时间，却没发现自己已丢失了理想和斗… 相似文献
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现在有一种说法，“减负”以后，学生可以有更多的时间玩。这话又对又不对。孩子是应该玩的，现在不少孩子玩的时间的确太少了。 相似文献
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张鹏 《中国教育研究与创新》2007,4(2):111-111
一、归还“权利”
这里所说的“权利”是孩子玩耍的权利。“好奇、爱动”是孩子的本性。因此，在孩子学习的同时，我们必须留有充足的时间和空间让他们自由活动．自主活动（主要是指放学和星期天），下面具体的谈谈笔者在这方面的所作所为和指导思想： 相似文献
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孩子的发展是需要时间的。一种能力的形成，一个好习惯的养成，从任性幼稚的孩子到意志坚强的青年，从无知淘气的顽童到学识渊博的学者，都需要很长的时间，这其中动摇、起伏、失败、徘徊贯穿始终。但有的家长却不允许孩子的学习出现起伏，要求孩子只能进不能退，如有的家长规定孩子的考试分数不能在90分以下，向上升可以，往下降不行，可“起”不可“降”。有的家长以满分为准绳，考99分，就打一个手板心，考95分就得打5个，考80分则打20个，以此类推，以为这样“步步为营”迫使孩子没有退路，就会拼命向前一路领先，这种教育策略是目光短… 相似文献
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胡绪明 《中国教育科研与探索》2006,(1):110-110
著名教育家陶行知先生曾提出五个解放：“解放孩子的头脑。使孩子敢想；解放孩子的双手。使孩子能干；解放孩子的嘴巴。使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间。使孩子能充分发挥自己的聪明才智。”因此。笔者认为在小学语文阅读教学中要以学生“动口、动手、动脑”为主线，把主动权交给学生，使学生充分发挥自己的才智．从而达到发展和培养学生的创造性能力。 相似文献
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案例一：下午离园时间，某幼儿园中班一幼儿的家长来接孩子忘了带“接送卡”，老师说：“没有接送卡，是不能接孩子的，这是幼儿园的规定。”可家长解释说：“幼儿同离家很远，回去拿需要半个小时。”幼儿教师执意不放孩子。无奈．这位老师早就认识了的幼儿家长只好骑车返回，等他拿来接送卡 相似文献
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有人把父母出外打工的农民工子女称为“留守孩子”，而如今，这种现象正由农村向城市“蔓延”。最近，一些中小学和幼儿园的调查显示：有3％-5％的孩子，父母一方或双方在外地工作，每年和孩子团聚的时间很少，孩子大多是跟着父母一方或祖父母生活，而且这种情况还有不断增加的趋势。 相似文献
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在《江南时报》上看到过一条报道：苏州市某私立学校一学生家长———一位有钱的公司老总，在酒楼宴请孩子所在年级的老师。他对老师们说：“我有钱，但我没有时间来教育我的孩子，以后就请你们多花些时间好好教教他了。”宴席的最后一道“菜”，是20多位老师，每人一台高档掌上电视。这位家长的做法堪称新颖，出手也够大方。很明显，在他看来，钱是可以买到一切的，既可以使孩子进入收费昂贵的私立学校；孩子成绩“一落千丈”时，还可以用钱来买老师们对自己孩子的“特殊服务”。这是对教育多大的误解呀！我曾读过英国专门培养贵族子弟的著… 相似文献