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1.
上海社区教育的特点与趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
发展终身教育,迈向学习化社会,已是当前国际社会教育发展的潮流,也是我国教育改革和发展的方向。社区教育作为终身教育的基础和依托,已被世界各国视为推进终身教育体系构建进程中的一个重要途径和迈向学习化社会的桥梁。改革开放以来,上海在社区教育理论研究和实践探索中已经走在了全国的前列。 相似文献
2.
发展终身教育,迈向学习化社会,已是当前国际社会教育发展的潮流,也是我国教育改革和发展的方向.社区教育作为终身教育的基础和依托,已被世界各国视为推进终身教育体系构建进程中的一个重要途径和迈向学习化社会的桥梁.改革开放以来,上海在社区教育理论研究和实践探索中已经走在了全国的前列. 相似文献
3.
陈文兵 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):18-21
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，社区教育是社区与社会互动的产物，社区教育为终身教育创造了条件，终身教育离不开社区教育学习化机制的形成，所以，社区教育将在现代终身教育中大有可为。 相似文献
4.
上海社区教育的特点与趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
发展终身教育，迈向学习化社会，已是当前国际社会教育发展的潮流，也是我国教育改革和发展的方向。社区教育作为终身教育的基础和依托，已被世界各国视为推进终教育体系构建进程中的一个重要途径和迈向学习化社会的桥梁。改革开放以来，上海在社区教育理论研究和探索中已经走在了全国的前列。 相似文献
5.
终身教育是当今社会发展的必然趋势,社区教育是社会发展和时代变革的产物,是以提高居民素质和生活质量,完善和发展社区为目的,是完善终身教育体系、推进学习化社会的重要途径。社区教育在开展教育和培训活动时,应根据本社区的实际情况和社区居民的需求来开展丰富多彩的教育培训活动。社区工作人员要集思广益,开拓创新,逐步形成具有本地特色的社区教育。 相似文献
6.
发挥电大优势为社区教育提供社会化服务 总被引：5，自引：2，他引：5
卢爱珍 《广东广播电视大学学报》2002,11(1):17-20
社区教育是终身教育的一部分。在我国构筑终身教育体系，创建学习化社会，应立足于社区。电大以自己的系统优势、设施优势和教育资源优势为社区教育提供全方位的支持服务，完全有能力参与和推动社区教育。在实现教育的大众化普及化，促进全民终身学习的同时电大又可以得到自身的发展。 相似文献
7.
杨学俊 《天津职业院校联合学报》2001,3(2):7-9
社区是社会的基本单位.积极开展社区教育的实验,建立和完善终身教育体系,努力提高全民素质,逐步迈向学习化社会,是我国在21世纪经济发展和社会变革的需要.通过研究天津市河北区开展社区教育的思路,论及了搞好社区教育的必要性、社区学院在社区教育中的地位、社区教育的管理体制等. 相似文献
8.
关于厦门市鼓浪屿社区居民终身学习需求的调查报告 总被引：1，自引：1，他引：0
21世纪中国将迈入学习化社会,社区教育是建立及完善终身教育体系、发展学习化社会的重要途径。“推进我国社区教育发展实验研究”总课题组的调查问卷,对厦门市鼓浪屿社区居民有关社区教育的意识与认同、参与行动及评价进行了现状调查,以了解社区居民的学习需求、愿望、动机和行为特征,以及社区教育的环境、条件及现状,并进行了分析思考,为规划我国社区教育,推进学习型社区的发展服务。 相似文献
9.
10.
边玲 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(3):3-6
创办社区学院、发展社区教育是构建我国终身教育体系、建设学习化社会的需要。从这一目标出发，社区学院要力成以高等职业教育为重点、积极发展各类非学历教育培训、多功能、综合性的高等教育实体。南开社区学院要充分发挥区位优势，办出南开特色，塑造南开品牌。 相似文献
11.
高等教育大众化背景下社区教育发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育大众化进程的加快以及政府构建终身学习型社会倡议的提出,势必迎来社区教育大发展的时代。作者通过对我国社区教育发展的必要性、现实困难的详尽分析,指出我国社区教育未来发展方向是促进学习型社区的建立,在学习型社区广泛建立的基础上,构建我国终身教育体系和学习型社会。 相似文献
12.
宋孝忠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(1):112-114
社区是社会构成的基本单位，也是实践终身教育，终身学习的切入点和最好中介，作为未来社区教育的基本形态，学习化社区的构建显得尤为必要，具体对策是：（一）观念层面：更新思想，形成终身学习理念；（二）制度层面：依法治教，提供相关制度保障；（三）实践层面，立足现实，构建终身学习化社区。 相似文献
13.
向斌 《湖北广播电视大学学报》2011,31(2):12-13
自党的十七大明确了构建学习型社会的建设目标以后,加快我市社区教育发展已经成为一项十分紧迫的任务。本文以＂社区教育＂作为研究对象,通过对咸宁市咸安区温泉、永安、浮山三个办事处辖区的调查,归纳出我市社区教育形态的现状、特点,从而为全面、准确地把握社区教育的基本内容和形式,深入推进社区教育,并为终身教育体系的构建和学习型社会建设提供一些解决思路,试图为构建全民学习、终身学习的学习型社会,建设和谐社区、和谐城市、和谐社会提供一份有力保障。 相似文献
14.
构建终身教育体系视野中的电大新使命——江苏电大的实践与思考 总被引：2，自引：1，他引：1
叶兆祥 《江苏广播电视大学学报》2010,21(4):36-40
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》已经把构建体系完备的终身教育列为战略目标。江苏电大对构建终身教育体系作出了历史性贡献,面临新的经济社会发展环境,电大在构建终身教育体系中所面临新的使命是：明确在构建终身教育体系中的战略定位;积极服务经济发展方式的转变;主动参与创建学习型组织和社区教育;积极参与城乡发展一体化建设;努力创建开放大学。 相似文献
15.
杨学俊 《天津职业院校联合学报》2002,4(2):3-6
社区教育是提高社区成员素质和生活质量，实现社区发展的一种社区性教育活动过程。它是社区成员实现终身教育的主要途径，同时也是终身教育的重要组成部分。社区学院是社区教育的中心，它在促进社区建设和发展、在构建终身教育体系中具有不可替代的作用。新组建的河北社区学院模式、积极探索和实践终身教育体系的方式及途径之一。 相似文献
16.
论自学考试与终身教育体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
构建终身教育体系,形成学习化社会是全面建设小康社会的奋斗目标之一,自学考试是一种社会化的考试制度和教育形式,经过20多年的发展,已经成为我国构建终身教育体系及学习化社会的重要途径和有效平台,自学考试的发展是构建终身教育体系的需要。本文从探讨我国自学考试与终身教育体系的关系入手,探讨发展自学考试,构建终身教育体系的道路。 相似文献
17.
搭建社区教育平台服务全民终身学习——依托电大建立社区教育学院的模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会已成为全社会的共识。各地依托电大建立社区大学(学院)的成功经验表明:搭建社区教育平台,建设学习型城市,是连云港市快速发展的迫切需要;充分利用和整合教育资源,构建多元化办学格局,是建设"学习型"社会的有效途径;利用电大系统的教育资源,发挥和拓展其办学功能,是构建社区教育学院的最佳选择。 相似文献
18.
刍议社区教育发展模式之构建 总被引：2，自引：1，他引：2
从教育创新和建模的需要出发，用模式的理论审视社区教育的科学运作与科学思维。不难看出，社区教育是全纳教育模式，社区教育是教育与社区双向发展的互动互利模式，能使教育资源在重组建模过程中功能放大，促进终身教育体系和学习型社会的构建。 相似文献
19.
徐魁鸿 《广东广播电视大学学报》2014,(1):10-13
社区学院在美国教育系统中具有重要地位,在终身教育发展中扮演着重要角色。它的转学教育、职业教育、社区教育三大职能的逐步演进反映了终身教育的发展要求,其全民性、开放性、公益性等特征,正是其成功的根本原因。借鉴美国社区学院经验,我国终身教育发展应加强社区服务的特征,从而推动我国终身教育顺利发展。 相似文献