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对高职高专英语教学和素质教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
根据高职高专的“以实用为主，应用为目的”的教学目标，其英语教学应突出对学生应用能力的培养和进行素质教育。但是目前的高职高专英语教学面临着许多的困难和问题，如何在英语教学中进行素质教育，本文提出了一些高职高专英语教学改革的对策。 相似文献
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刘继英 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):34-35
本文试图通过分析高职高专公共英语课程教学存在的问题,结合英语教学理论的一般性规律和共识,从高职高专英语教学一线的实际出发,探讨如何在高职高专公共英语教学中落实“以听说为主带动读写译能力的培养”的教学原则,以更好地实现英语教学由“应试教育”向“素质教育”的转轨。 相似文献
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高职高专英语教学多年来一直是“差生”面积大，教学难度大。教学只能面向少数学生，教学效果很不理想。究其原因，学生的智商差只是一方面原因，而另一方面的非智力因素却起着决定性的作用。为此，我们要进一步探索高职高专英语教学新思路。激发学生学习动机，挖掘学生学习潜能，改变高职高专英语教学现状，建立和谐的“教“‘学”关系，全方位提高高职高专英语教学质量。 相似文献
4.
传统英语教学模式不能满足高职高专英语教学的"以实用为主,以应用为目的"的教学要求。笔者在阐述任务型教学法的理论的基础上,将任务型教学法结合到高职高专英语教学中,探讨这一教学模式在高职高专英语教学中的应用。 相似文献
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与传统的“填鸭式”英语教学方法相比,任务型教学法作为一种以学生为中心的教学方法,更加适用于高职高专非英语专业的口语教学。本文阐述了任务型教学法的基本概念,分析了高职高专非英语专业学生口语水平的现状及原因,并且以实例阐明了任务型教学法在英语口语课堂教学过程中的应用。 相似文献
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新理念下高职高专大学英语教学改革思路 总被引：3，自引：0，他引：3
随着信息社会知识经济的到来，跨文化交际明显增多，经济全球化也日益加快和深入。大学英语教学如何随着时代的变化进行变革体现“以人为本”的教育理念，充分发挥学生潜能，培养创新人才，以顺应新课程标准的需要，已成为英语界当务之急。本文从大学英语教学的实际出发，探讨了高职高专大学英语教学需要解决的问题，并提出了高职高专优化大学英语教学的一些途径和改革措施。 相似文献
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墨家思想是中国古代思想理论的精华,在中国古代教育中占有举足轻重的地位。其中以“亲知”、“闻知”、“说知”为灵魂的知识观的奠定独具特色。如何提高大学英语教学质量,培养现代技术应用型人才。一直是高职高专院校关心的重点。本文通过作者对墨家教育思想中的知识观的思考,阐述了其对现代的高职高专英语教学诸环节的借鉴和启示,从素质教育的视角分析了墨家知识观的现实价值。 相似文献
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陈恒仕 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(3):116-118
在筒要回顾和审视我国英语教学历史及现状的基础上,提出了高职高专英语教学应从“乱听”、“乱说”、“乱写”、“乱读”四个方面开始,根据这样的主张对高职高专英语教学四个方面进行调整改革,以期收到事半功倍的效果。 相似文献
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高职高专实用英语教学改革的认识与实践 总被引：27，自引：0，他引：27
教育部周济部长在全国第二次高职高专产学研经验交流会上就高职高专教学改革发表了重要讲话 ,进一步明确了高职高专教育改革的方向、目标和途径 ,即高职高专教育要以社会需求为目标 ,以就业为导向 ,以产学研结合为关键 ,加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才 ;高职高专承担着培养数以千万计的高素质劳动者———应用型白领 ,或高级蓝领人才的重要任务 ;要大力推行“双证书”的做法 ,将专业与职业结合起来。这些有关高职高专教育发展命运的指示 ,是我们追求的目标 ,使我们更加坚信高职高专英语教学必须走“以实用为主 ,应用为目的”的实用英… 相似文献
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当前的高职高专英语教学一味承袭传统的“本科压缩型”人才培养模式——重学术、轻实践,重语篇、轻听说,重语法、轻交际,使英语教学一直以来都存在费时低效的现象。有鉴于此,2004年教育部正式启动了CET改革项目,对四、六级题型和考试内容进行了大幅度调整,不仅突出了语言实际应用能力的考查,更加体现了“以社会需求为中心”的人才培养理念。这种理念需要高职高专的英语工作者走出象牙塔,深入、全方位地了解社会需求,并对高职高专公共英语课程进行更有效的改革和实践。 相似文献
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高职高专英语教学改革浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
高职高专英语教学是我国外语教学的一个重要组成部分。但是高职高专英语教学现状却不容乐观,改革势在必行。文章以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的自身特点,指出高职高专英语教学应尽快转变教学观念、提高教师素质、注重师资培养、创立多样化英语学习环境,以期提高高职高专英语教学的质量,办出高职高专院校的特色,培养有较高英语水平的高等技术应用型人才,走出一条切实符合职业技术教育的教学路子。 相似文献
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传统英语教学模式明显不能满足高职高专英语教学的"以实用为主,以应用为目的"的教学要求。为改进英语教学,本文笔者对任务型教学法理论加以研究,并就其如何在高职高专英语教学中应用进行了一番尝试。 相似文献
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本文主要以“任务型”教学法与“合作学习”为理论基础,旨在探索高职高专英语课堂小组报告的设计方法。通过研究提出在高职英语教学中设计者应充分考虑教学目标、输入、活动、师生角色和环境等因素,并论证英语课堂小组报告的质量应充分体现在分组活动设计中的师生互动与合理实践,为改善和提高高职高专英语课堂小组报告的设计工作提供可行建议。 相似文献
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刘轶新 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):182-184
高职高专院校英语教学身陷英语“回炉”的怪圈。公共英语教学处在摆脱本科“压缩型”的转型期,并担负起培养“外语+技能型”人才的历史使命。英语教育专业教学也需要改变传统的教学思路和模式,在课程设置、实践环节及课程评价等方面作出调整。高职高专英语教师的职业技能发展也是一个重要的环节。从高职高专院校一线英语教师的视角,阐释高职高... 相似文献
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高职高专英语教学中的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
张静 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(6):81-82
高职高专教育已成为社会关注的热点，面临着大好的发展机遇。本分析了高职高专英语教学的现状和存在的问题。并依照《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出相应的对策：坚持“实用”．保证“够用”。 相似文献
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高职院校培养的是高级技术应用型人才，英语教学的内容要突出实用性和应用性；而任务型教学注重真实的语言训练，注意对学生主动参与学习的引导，是高职高专英语教学中非常实用的教学法。然而该教学法在高职英语教学中的应用还处于起步、探索阶段，存在着一定的问题。文章试图探讨高职高专任务型英语教学中存在的问题，并提出了相应的解决对策。 相似文献
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高职高专英语教学应全面贯彻“实用为主,够用为度”的教学指导方针,但在现实的高职高专英语教学中教学效果并不理想。通过对河北省部分高职院校英语教学情况的调研,发现目前我省高职高专英语教学中存在的问题,并提出适当的解决方案。 相似文献
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高职高专英语教学全面贯彻“实用为主、够用为度”原则，具有与本科英语教学不同的特色，即强调语言基础与语言应用能力并重，同时具有专门用途英语教学(English for Special Purpose)特色。针对上述特色，提出了三种教学模式，即开创立体化的教学模式；采用任务型外语学习模式；建立合作互动的教学模式。 相似文献
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高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，根据我国高职高专英语教学的自身特点，对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨。 相似文献