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四月十一日,我的儿子降生了。他象春天一样富有生命力。他在这个季节降临人世,对于他和他的母亲来说都是十分幸运的: 第一,产假期间母子二人都不受酷暑炎热的煎熬,也不必担心寒冷的侵袭。春季室内外温差变化较小,便于孩子适应环境气温的变化。第二,由于天气渐渐转暖,穿的衣服,盖的被子都可以逐步减少,便于他全身性的活动,而且这些活动大大有利于他动作的发展。如果拿春天出生的孩子和秋末冬初出生的孩子六个月动作发展的水平做个比较,就可以发现春天出生的孩子动作发展更好一些。比如,春天出生的孩子,六个月时能完成仰卧翻身、坐、爬等动作的人数占总人数的百分率均高于秋末冬初出生的孩子。 相似文献
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一、设计思路在孩子的眼中,春天意味着什么?我们怎样让幼儿通过他们自己亲身的体验,来感受春天这个季节所带给他们的变化呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"大自然、大社会是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。"春天是温暖的,因为它给我 相似文献
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活动由来伴随春天的来临,周围的空气都浸满了春的气息。一天,我在和孩子做“颜色变变变”活动,正当他们感慨颜色的神奇时,我提出了一个问题：“如果选择一种颜色来代表春天,你会选择哪一种？”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色．但是尚不知道,颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢？于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。 相似文献
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曹晓丽 《山西教育(综合版)》2014,(4)
正春天来了,阳光明媚、鸟语花香,正是孩子感受自然、亲近自然的大好时节。为了开拓幼儿视野,让孩子们在大自然中增长知识、感受生活,我园在4月4日这一天开展了中大班幼儿春游活动。早上8:30,家长们把孩子送到汾秀公园门口,在老师的带领下,孩子们走进公园寻找春天。清新的空气,明媚的阳光,照耀着我们一路欢声笑语。孩子们惊奇地发现:"瞧,迎春花是四个花瓣。""郁金香原来有这么多颜色!""这就是万条垂下绿丝绦的景 相似文献
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<正>我喜欢蜜蜂,这世间的精灵,一生都在振翅。如果蜜蜂的忙碌是为了催生花朵,叫开春天,那么我想,教师,"叫开"的将是一个个孩子心中的春天。这也是我选择做一名教师,一个班主任的原因。子在川上曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜"。班主任的工作总是在匆匆忙忙的每一天 相似文献
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春天,鸟语花香、万物复苏。一切都是新的,都是充满生机的。春天是孩子们户外踏青的好时节,教师和家长都会选择这个季节带孩子出去走一走、看一看。新的《幼儿园教育指导纲要》提出了全新的健康教育观念:强调充分利用自然环境中各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动;开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。如何让孩子在户外的过程中不仅玩得开心,同时还能有经验的积累和知识的提升?本文,我将以孩子年龄段为划分的界线,探索户外踏青活动中的幼儿分类指导。 相似文献
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赵建英 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
每年的三四月份,便是野菜生长的黄金时期,看着田间地头那一棵棵茁壮成长的野菜,我萌发了以野菜为主料为孩子烹饪一盘活动佳肴的意想.想不到把这一想法与孩子们一商量,教室里顿时乐翻了天,不多时"我爱春天的野菜"综合实践活动方案立刻出炉.于是伴随着"上网认识野菜特征"、"野外采摘春天的野菜"、"课中制作野菜标本"、"收集制作野菜食谱"、"学做艾饺过美食清明"、"邀朋友共进野菜盛宴"、"养野菜学写研究报告"、"与爷爷畅谈野菜精神"等一个个活动的脚印,让孩子们度过了一个快乐的春天.细细品味"我爱春天的野菜"这一活动历程,感觉这道春天的野菜真是一盘"色"、"想"、"味"俱全的活动佳肴. 相似文献
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<正>设计思路:"春天来了"是以定向运动为主要内容的游戏活动。由于活动开展时的季节为春天,教师以小班孩子熟悉的歌曲《春天》为依托,选取了孩子们喜爱的小花、小草、小动物等形象,设计了"找朋友"的游戏情节。在活动设计过程中,教师充分考虑了小班孩子的年龄特点,游戏玩法简单,有趣,可操作性强,同 相似文献
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在人教版二年级下册语文教材《存天坐的发现》课堂教学活动中,有一位老师先让孩子们回忆这一单元的课文描写了春天里的哪些事物,再说说自己看到的春天是什么样子的。经过老师的启发,孩子们的思维顿时活跃起来,课堂上孩子们对春天的描述更是千姿百态、童趣横生。过了一会儿,一位一直沉默不语的孩子突然站了起来,满脸愁容地说：“老师,我不喜欢春天!春天来了,我身上会起小豆豆,妈妈就不让我出去玩。” 相似文献
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活动背景春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时．我们开始了春天的主题活动。我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。 相似文献
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正在幼儿一日活动中,午餐后一个小时左右的活动是一个重要的环节,其重要性不仅在本身,更重要的是活动的"桥梁"作用。对于孩子的身心成长来说,中餐和午睡至关重要,而孩子的中餐和午睡质量,在很大程度上取决于"餐后活动"的组织。下面和大家分享我园中班教师组织孩子餐后活动的两个小故事:故事一:我的活动我做主片断回放咿依在小班时,总是吃饭最慢,特别是冬天,饭菜凉了、汤也凉了,但她 相似文献
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