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浅谈高校校园环境绿化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
校园绿化是校园环境的重要组成部分,营造适宜校园特点的绿化环境,有益于师生的身心健康,增强师生的环境意识以及整个学校的精神文明建设,从而达到环境育人的目的。一、校园绿化建设应遵循的原则(一)学校的绿化建设应根据"融花园、学园、乐园于一园,集自然美、社会美、艺术美为一体" 相似文献
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正心理健康教育是学校教育的一个重要内容。开展心理健康教育,学校可以通过校园文化建设这一途径来实现。校园作为学生生活的一种外在环境,能够潜移默化地影响学生的心理,因此,良好的校园文化能够陶冶学生的情操,有利于学生形成积极健康的心理。一、优化校园环境,培养学生健康的心理无产阶段革命家马克思说:"人创造环境,环境也同样创造了人。"校园环境分 相似文献
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一、环境育人是美育的拓展空间学校是培养人才的摇篮,是塑造人类灵魂的神圣殿堂,是学生学习、生活、娱乐的主要场所。校园所具有的审美特征。对教育工作者特别是接受教育的学生是非常有感染力的。学校领导者应重视校园环境, 相似文献
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校园环境艺术化是学校美育大环境建设的重要组成部分,是全面推进素质教育的必然要求,也是贯彻江泽民同志提出的教育要不断创新指示的一项重要举措.几年来,我们铁岭市银州区实验小学本着"整体规划、分步实施、逐渐完善"的策略,全面实施了校园环境艺术化工程,营造了一个"校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓"的校园育人环境,使学生在有限的空间里接受了"无限的教育." 相似文献
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和谐校园是和谐社会的精神文化生活的典型和中心,校园绿化是建设和谐校园的重要手段与途径,是落实可持续发展观、坚持以人为本的重要体现,它以环境心理学、人类行为学、植物美学、环境教育理论等为基础。把优美的校园绿化环境作为学校育人环境不可缺少的组成部分,注重发挥学生的主体作用,发挥校园环境绿化的作用,让学生在校园环境绿化的实践活动中学会欣赏美、感受美、创造美,提升品格,树立公德意识,努力在和谐校园的创建中取得较好的效果。 相似文献
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学校校园环境建设是学校建设的重要组成部分,是学校精神文明建设的重要组成部分,搞好校园环境建设工作,有利于增强环境育人的意识,发挥环境育人,陶冶情操,规范文明行为的功能。 如何做好校园环境建设的工作?首先在指导思想上要体现学生在学校的主体地位,学校是为学生存在而存在的,在学校校园环境建设工作中,要体现学校的每一寸土地都为学生服务。因此,我们在学校校园环 相似文献
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<正>校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台。多年来,我校开展以"环境育人、制度育人、活动育人、文化育人、特色育人"为核心的校园文化建设,对学校和谐、高效的育人环境的形成起到了决定性作用,对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养也起到了积极的影响。一、构建优美、高雅的环境文化,促进学校健康发展校园环境是对学生进行教育的隐性课程,是课堂教学的 相似文献
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正学校教育绝不仅仅是学科教育,育人也绝不仅仅是传授知识。培养全面的人是社会各界对教育的诉求,也是学校必须肩负的教育使命。培养全面的人,有一个条件是不可或缺的,那就是这个人成长的环境。作为一所农村学校,我们把培养全面的人作为自己的追求目标。因此,建设一个适合农村孩子成长的文化校园是我们的责任。一、布局"以人为本"的校园环境学校是教师、学生学习、生活、成长的地方,校园环境如何,直接影响着他们。因此,我校坚持"以人为本"布局校园 相似文献
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环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。学生在校时间均生活在校园环境中,学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。优美的校园环境会使学生产生一种奋发向上的自尊、自爱的意识,起到同化作用。为此,我们应努力创造一个良好的育人环境,让师生在工作、学习中耳濡目染,接受良性熏陶,使其对学生文明行为、思想品德养成起着潜移默化的作用。一、加强校园硬件建设,优化良好的育人环境校园硬文化是一种直观性的文化,直接表现出学校师生所处的文化氛围,有较强的形象性、感染力。学生一进校园,师生所见到的、摸着的就是这种物质文… 相似文献
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校园环境是一门隐性课程,关系到孩子的成长,在此理念之下,学校要建设精美的校园和育人环境,营造良好的校园文化,进而促进学生更好的发展,让学生享受到生命成长的快乐。 相似文献
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德育工作是素质教育的灵魂,是学校各项工作的首要工作,是育人的基础。我校高度重视学生的思想道德教育,适时捕捉教育契机,开展德育教育活动。一、优化环境为依托注重濡染熏陶情校园环境"润物无声"。我校注重校园环境的美育功能,努力形成艺术化校园特色,充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园,宽敞洁净的水泥路、开阔的广场、整齐 相似文献
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校园环境文化建设是学校文化建设的重要组成部分,对创设校园整体育人氛围、引导师生正确的价值取向有举足轻重的作用。校园环境文化与校园理念文化的有机整合可以从以下三个途径来实现:原有的校园景观中融合、嫁接、移植校园理念文化;校园精神文化、制度文化通过校园景观这个物化载体呈现;基于学校积淀的学校精神、核心价值观需求,创造性地开发校园景观并创生新的校园理念文化。以下笔者对实新学校环境文化建设的若干细节做一解读、赏析。 相似文献
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校园环境是高校的重要组成部分,是反映一所学校学风、校风乃至物质文明、精神文明建设水平的重要窗口。这里所讲的校园环境是指学校为创造良好的育人条件,提高人才培养质量而创建的各种环境的总称。其中包括学校自然环境、教学条件环境、文化氛围环境、德育环境、校园周... 相似文献
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实施中小学校园环境艺术化工程加强校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
校园环境艺术化以育人为目的,通过对学校硬件环境(即物质环境,包括场地、教学楼、门廊、教室及附属设施等)和软环境(即精神环境,包括校园建设、师生关系、课堂教学、课外活动、教育艺术等)的充分开发和利用,使“寓教于美”、“教育立美”体现在学校全部活动过程之中,是一种审美化、规模化、高品质的教育要求,它包括了校园内的一切活动。中小学校园环境艺术化工程建设的重点是软环境建设。扎扎实实推进中小学校园环境艺术化工程,对全面推进素质教育具有重要作用。 相似文献
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史方恺 《淮南师范学院学报》2005,7(2):90-91
学校的校园环境是学生学习、生活、休闲的重要的场所，也是培养学生的第二课堂，校园绿化工作和学校其他工作一样，担负着培养和造就社会主义高素质建设人才和社会主义接班人的重任。国家教育部明确指出：“学校要搞好绿化，是办好学校培养人才的一项不可缺少的任务。”所以，校园绿化工作是学校精神文明建设的一个重要窗口和缩影，对于促进学校精神文明是有重要作用。因此，只有加大对校园建设的投入美化校园环境，才能做到环境育人。 相似文献
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校园环境的创设对学生审美教育具有深刻的影响,良好的校园环境有助于学生心灵美、语言美、行为美和体态美的塑造,这也是学校美育工作的重要内容和落在美术工作者肩上的一项重任。美术教师在创设校园环境时应注重与教育功能相结合,在教学过程中引导学生参与环境美化、体验艺术审美创造的喜悦,以创设具有良好教育功能的环境,提高学生的审美水平。 相似文献
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林福智 《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
绿化美化校园 优化育人环境北京师大二附中校长林福智几年来，我校重视校园环境建设，把校园环境建设作为学校整个教育过程的重要组成部分，也就是说，把校园环境建设与育人紧紧地联系在一起，以育人为校园环境建设的目的，以校园建设为育人的手段，使校园环境建设效果与... 相似文献
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《内蒙古教育》2013,(2)
<正>我校的办学理念是:人文办学,质量立校,特色强校,和谐兴校,学校努力让这一理念贯穿于学校文化建设的各个环节,营造高品位的学校文化。在这样的理念指导下形成了学校自己的办学模式,即"挖掘课程建设的内涵,满足学生的不同需求"。因为课程是学校文化建设的重要阵地。课程里蕴藏着学校文化基因,它的特色决定了学校文化的特色。所以我们特别重视课程的建设。一、校园环境做成了隐形课程,形成环境育人的特色校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,建设以学生为根本的创意校园,提升文化品位,强化育人功能,展示学校的个性魅力和办学特色。学校把特色鲜明的校园环境做成了隐性的课程,使每一面墙壁都起到育人的效果,让校园每一个角落 相似文献
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高等学校要有良好的校园环境,这是办好高等学校的重要条件之一,校园环境是高校培养人才工程中的一条重要渠道和方法.即环境育人.所谓环境育人.就是按照美的规律来塑造校园景致,让教育的主体置身其中,在和美的情景中完成健康人格的培育,在恬静的校园中感受智慧美、道德美,进而陶冶情操,修养性情.从而实现身心和谐、心境恰美状态,达到外美和内美的高度一致.显而易见,环境育人和高校系统中的管理育人、教书育人和服务育人是同为一体的,是共同为实现教育方针服务的. 相似文献