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顾朋 《新课程导学(上)》2012,(19)
新课标要求教师关注每一位学生,"一切为了每一位学生的发展"是新课标的最高宗旨和核心理念,教师在教学中要做到以生为本.由于各种因素,思想品德学习必有后进生,转化后进生是提升有效教学的关键环节,那么,在思想品德课上如何关注后进生的转化工作呢?
一、建立民主、平等的思想品德课堂 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
教育,本着"一切为了孩子""为了孩子的一切""为了一切孩子"而进行。然而,学生的基础不同,因此人和人之间存在着个体差异。于是,一些反应慢、掌握不到学习方法的孩子,就成了班级中的"后进生"。有效转化后进生,不仅能使他们更好地享受受教育的权利,更是提高教育教学质量的关键。那么,如何才能有效地转化后进生呢? 相似文献
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在实际的教学过程中,"后进生"往往会被认为是学习生活的"弱势群体"。作为一名教学工作着,如何使"后进生"由"弱势群体"转化为拥有独立学习意识的人,成为了教学过程中的一个重点。那么美术教育在这个过程中发挥着什么样的作用呢?一、培养"后进生"的学习乐趣美术教育和其它学科教育有一个重要的区别,就在与它的教学过程重视每个学生的独立参与性。 相似文献
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在教育教学过程中,由于一些学生的个人与非个人因素的干预,使得班级中出现了后进生这一较为特殊的群体,从而使班级的整体发展受到了限制。因此,为了实现"优生更优,后进生进步,增强班级整体水平"的目标,提升对后进生的转化与教育就成为了急需解决的问题。那么,如何做好后进生转化工作呢? 相似文献
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探究式教学是新一轮课改的一个核心问题,旨在转变学生的学习方式,培养学生的科学素养。新课程改革的目标是:"一切为了每个学生的发展。"那么,在大班额教学中探究式教学存在哪些问题呢?在大班额教学中怎样实施物理探究式教学?笔者结合自己的教学实践,对上述问题做些初探。 相似文献
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后进生思想教育是学校德育工作的重要内容,也是学校德育工作中的重点和难点。当今学校出现了学习困难生、行为习惯后进生、纪律后进生、心理问题后进生等,面对这样的现状,教育工作者只有不断学习、不断探索,把握现阶段学生的独特心理、行为特征和社会观、人生观,提高自己的教育教学水平,才能胜任教育工作。那么教育工作者如何在后进生思想教育工作中取得效果呢？以下是笔者在后进生思想教育方面的一些粗浅尝试。 相似文献
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在当前新课程改革的大潮中,为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生这一素质教育理念已被教育界达成共识。那么,如何在课堂教育教学中真正落实这一理念,建设一个令所有学生都能健康成长的和谐课堂呢?这就 相似文献
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白永杰 《中小学教育与管理》2007,(4):21-22
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。做好后进生转化工作，不仅有利于班集体的发展，符合一切为了学生发展的教育理念，而且直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。后进生转化是一个涉及家庭、学校、社会诸方面的系统工程， 相似文献
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王旭光 《山西教育(综合版)》2006,(11):25-25
班主任工作质量的高低直接影响着全班学生的全面发展。班主任工作的好坏,在很大程度上决定着班级工作的政治方向、学习质量和学生身心发展水平。而在全面推进课程改革的今天,教育是为了一切的学生,更是为了学生的一切。那么,在新的时期我们如何去开展班主任工作呢?一、全面提高 相似文献
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仲武 《新课程导学(上)》2012,(17)
新课改把培养学生的能力和素质放在了最重要的位置,并强调为了学生的终身发展奠定基础.就要求教师转变教学思想,重新定位角色,革新教育教学方法,为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间,促进学生特长和个性的发展,把一切为了学生、为了学生的一切作为教育最终目标.那么物理教学如何适应课改要求呢?笔者认为用新课改的理念引领初中物理教学,具体应从以下几方面着手. 相似文献
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后进生转化工作的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育教学工作中，后进生的转化工作，是一个带有普遍性的老大难问题。作为教育工作，在转化后进生工作中绝不能采取不闻不问、置之不理或放纵的态度，更不能采取简单粗暴的方式进行“强制”性教育。那么，怎样才能做好后进生的转化工作呢？ 相似文献
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教师没有选择学生进行教育的权利,只有按学生的现实情况进行教育的责任和义务.当前,后进生是许多学校客观存在的相当棘手的现实问题,也是广大教师不得不面对的一大难题,那么教师如何才能有效地进行后进生转化工作呢? 相似文献
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不论在哪一个学校或哪一个班,后进生都是客观存在的,而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩,而且对学生良好的品质形成,自信心的提高都有不可低估的作用。后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响,不可能每个学生都平衡发展,因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现,有的甚至处于滞后的状态。如果开展多种多样活动,扩大教育评价的范围,就可能收到很好的效果。 相似文献
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正随着新课程改革的不断深入,"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的教育理念正逐步深入人心,这是实施素质教育的重点,也是课堂教学改革的出发点和归宿。那么,如何才能在教学实践过程中真正体现素质教育的这一要求呢?我们认为,语文教师必须用先进的教育理念武装自己,切实转变教育思想,改变教育方法,将原来只有教师一个人 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>新教材对教学工作提出了更高的要求,怎样激发学生的潜力,提高学习效果是一个不容忽视而且是很迫切的问题。在传统教学模式的支配下,学生往往处于被动接受之中,学生的潜力被忽视、被压制,甚至被磨灭的情况依然存在。从自己的教学经历中有过深刻的体会。在长期的压抑中,学生的潜能逐渐会损伤或消失。那么,如何挖掘学生的学习潜力呢?一、营造轻松愉快的课堂氛围是挖掘潜力的前提教育是培养每一个学生达到他可能达到的最高学习水准,培 相似文献
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徐荣慧 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
新课程强调:"一切为了学生自主发展."自主学习是素质教育的灵魂;就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面.那么在实施新的教学课程中,究竟怎样才能让职业中学学生自主发展、培养他们的自主性学习呢? 相似文献