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谢炳远 《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(4):84-85
班主任是班集体的组织和管理，是学校教育工作的直接实施。班主任应具备以下素质：一、政治素质。包括思想观念、政治方向、道德品质等。二、业务素质。包括管理能力，教育教学水平，教学能力。三、心理素质。包括教师性格、情绪，人际关系处理方法等。 相似文献
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班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现.班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺.通过多年的班主任工作经验,我认为要带好一个班,应妥善处理好以下几个方面的辩证关系. 相似文献
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一、良好的组织管理能力组织管理能力,是一种综合教育能力,它包括计划能力、常规管理能力、开展活动能力、思想工作能力、决断能力、指导能力以及协调能力等。良好的组织管理能力,是班主任组织和教育学生班集体,开展正常的教学工作,实现班级教育目标的重要 相似文献
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喻玉明 《湖北广播电视大学学报》2009,29(6):14-14
开放教育班主任工作是电大基层教学实体的教学组织和管理的重要环节。班主任的事业心、责任壁、熬学理念、管理能力、沟通能力、信息技术水平等都直接影响到电大学习支持服务的水平和质量。加强班主任工作研究,有利于提高班主任工作的管理水平,从而提升开放教育教学质量和电大竞争力。 相似文献
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班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。通过多年的班主 相似文献
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班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现,是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。在工作中．笔者就班主任工作艺术的实践与思考有所心得,愿就教于广大读者。 相似文献
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威信,顾名思义,是指一个人的学识、品格、风度、情感、能力等,在某群体中所体现出的威望和信誉,班主任的威信有其特殊性,它包括班主任在教学过程中,在教育艺术方面,在学生心理上所引起的信服和尊敬,一个班主任的威信,直接影响着班主任工作的水平,影响着一个班级的教育教学效果,影响着学生群体的健康成长。可见,一个班主任树立较高的威信,是何等的重要。我们认为,一个有威信的班主任应具备如下素质。 一、要具有爱岗敬业精神班主任是班级的组织者、领导者和教育者,她既要搞好教学工作,又要做好教育工作,要面向全体学生,… 相似文献
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一、教育教学方面,班主任应具有精湛、广博的文化知识体系和全面发展的教学能力 首先,班主任应具有全面、丰富的文化知识 我们初中阶段的班主任都是站在教育的第一线,在本班兼有一科或一科以上的学科教学. 相似文献
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教育资源中最为核心的资源是人力资源，即师资队伍。它包括两方面的含义：一是教师学科水平与教学能力，二是教师的人格素质与教养能力。本文从班主任工作的角度阐述班主任所应具有的教育理念、人格品质和工作方法。 相似文献
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袁玥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(10):44-45
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者 ,对其思想品德、知识水平、管理及教育能力等都有较高的要求。班主任素质的高低直接影响学生的成长和发展 ,班主任工作能力的差异也决定了班务工作成败优劣。为了加强对班主任工作的管理 ,我校成立了班主任工作教研组和班主任教育艺术研究会。近几年来 ,主要开展了以下几方面的工作 :一、理论学习班主任要做好教育教学工作 ,仅靠原有的教育理论是远远不够的。随着社会的进步和发展 ,教育目标、内容、手段、评价等也在不断发生变化，班主任必须加强理论学习 ,提高理论修养 ,不断吸取新的教育理论并运… 相似文献
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《考试周刊》2017,(34)
随着中国综合国力的不断增强,中国需要越来越多的人才来推动中国经济和国力的不断发展。小学教育是教育的基础,这个阶段的学生刚刚步入校园,而且中国现在的小学生大多是独生子女,家庭成员对于孩子非常溺爱,造成了家庭教育的缺失,学校对于学生的教育也就格外重要。在小学阶段,班主任对于学生的影响非常大,班主任就相当于学生在校期间的家长,不但要关心学生的学习,还要关心学生的思想动态,更要关心学生的生活,因此教师对于小学生的成长起到了至关重要的作用。班主任的领导力包括了班主任对于学生的影响力、组织力、教学能力和发展能力等多个方面的能力,本文主要针对现阶段小学班主任的领导能力进行简要分析,并有针对性地提出发展领导力的策略。 相似文献
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班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。通过多年的班主任工作经验，我认为要带好—个班，应妥善处理好以下几个方面的辩证关系。 相似文献
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本文从以下几个方面探讨初中班主任管理和教育艺术:一是初中班主任应具备的基本素养和教育能力,包括树立正确的教育理念,端正思想态度,加强理论知识学习、提高教育技能等方面;二是初中班主任的管理和教育艺术,分为建立班级管理制度、充分发挥班干部的作用、掌握科学的管理和教育艺术三个方面。 相似文献
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袁思思 《当代教育理论与实践》2015,(2):33-35
小学班主任工作绩效状况直接关系到教育质量、学生学习和成长、班集体建设等方面,其绩效水平取决于胜任能力。小学班主任胜任力包括知识、技能、动机、态度、能力5个要素,小学班主任要出色有效的完成教育和管理工作,一方面自身需要不断地努力,提升专业能力。另一方面学校可以从从选拔、培训、评价与激励制度等方面着手,切实提高小学班主任胜任水平。 相似文献
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中小学班主任职业幸福及其获得策略 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任作为班级管理工作的负责者和教育教学工作的承担者,对学生的教育作用和影响是深刻的、长远的,因此,我们需要关注班主任工作。在今天班主任专业化的背景下,班主任的职业幸福感,对班级管理和班主任自身专业化发展起到了重要作用。影响班主任职业幸福的因素包括班主任性格、身心健康、人际关系等。因此,需要采取关注班主任的幸福、让班主任体验幸福、同时去创造幸福等策略,来促进班主任获得职业幸福。 相似文献
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靳娟娟 《教学管理与教育研究》2019,(6):103-104
初中教育阶段是学生形成正确的人生观、价值观和道德观的关键时期。班主任是班级的管理者,是学生学习和生活方面的主要管理者,班主任具备足够的管理能力和教学能力是班主任做好班级管理工作的重要基础。文章主要研究了初中班主任的管理工作,分析了初中班主任在管理中需要具备的素质和教育能力,探究了初中班主任在管理工作中需要展现的教育艺术。 相似文献
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班主任素质的高低、工作的好坏,很大程度上决定着一个班的整体素质和精神风貌,深刻影响着班上学生全面素质的提高.中职学校的班主任必须在思想政治教育教学能力、个性品质等方面提高自身素质,使中职班主任以德立教,以身示范,充分发挥班主任的教育引导作用. 相似文献
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行动研究的目的是通过教师的不断反思,解决教育教学中的实际问题,提高自身教育教学能力Ζ和评价能力.开展行动研究,是解决教育教学中问题的过程,也是教师发现问题和解决问题的过程.本文通过一个学生案例展示了一名高中班主任的行动研究. 相似文献