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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5)
阿尔弗听见姐姐在练习唱歌。“姐姐。”他说,“我希望你唱圣诞歌。”“阿尔弗,你太好了,”她说,“为什么呀?”“这样一年我只能听到一次你的歌声!”唱圣诞歌 相似文献
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“两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂,喂,喂,你在干什么?哎,哎,哎,我在学唱歌。”孩子们正在玩音乐游戏《打电话》,我灵机一动,能不能把歌词改一改,用于数学活动中呢?数学活动时,我请十名幼儿站成一排,告诉幼儿从左至右的排列顺序,指定一名幼儿做接电话的人,再让台下一名幼儿打电话给他,全体幼儿先唱:“两个小娃娃呀,正在打电话呀,”接着打电话的幼儿唱:“喂,喂,喂,你排在第几?”接电话的幼儿回答:“哎,哎,哎,我排在第三。”随后又按不同的排列顺 相似文献
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下课了,操场上这边是“老鹰捉小鸡”,那边在滑滑梯,孩子们玩得真欢！突然,传来了嚎哭声,我扭头一看,原来是颖颖小朋友。只见她满脸都是鼻涕和眼泪,哭得挺“伤心”。我连忙走过去问他:“颖颖,你为什么哭呀?”是……是兵兵打的。”颖颖抽泣着回答。我又问:“兵兵为什么打你?”“不知道。”我找到了兵兵,兵兵若无其事地说出了理由:“我打着玩的。” 兵兵为什么会打人玩呢?幼儿们在一起游玩,打打闹闹是常事,至于“打人玩”看起来不寻常,细分析起来也并不奇怪,主要有这样几个原因: 相似文献
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活动背景最近,我班有一幼儿带来一个手转塑料陀螺,引起了很多幼儿的好奇,他们争先恐后地抢着玩。在玩的过程中,有的幼儿发出疑问:“为什么我转得慢,你转得快?”“我怎么转不起来呢?”“呀,转快了,陀螺上的四个角变成一个圆啦!”……为了满足幼儿探究的欲望,培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣,生成了此次活动。我尝试让幼儿使用记录的方式,从预测———观察———记录———讨论———进一步发现,整个过程由浅入深,步步紧扣,从而激发幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣,同时,充分发挥幼儿的想像力。活动目标1.在操作活动中,让幼儿获得物体转动… 相似文献
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张浩臻 《聪明泉(少儿版)》2003,(7)
<正> 要问我最爱唱什么歌.听:“爸爸,爸爸,好爸爸,好爸爸……”想知道其中的缘由吗?别急,让我慢慢告诉你。语文一直是我的强项,想不到一次由于审题错误只考了83分。放学了,我拖着沉重的步子,像只蜗牛走在回家的路上,心中 相似文献
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一天,中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和小朋友唱一首新儿歌,鞠萍姐姐唱道:“大雁为什么飞成一条线?”孩子们争先恐后地回答:“我知道!我知道!因为它们怕回家迷路!”我惊讶了: 孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀! 然而鞠萍姐姐唱道:“回答得 相似文献
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“阿姨,你为什么要跟叔叔结婚呀?”“小便的时候,为什么她可以蹲下来,我要站着?”面对幼儿提出的这种种怪问题,成人是回避还是回答?如果回答则应如何回答?许多年轻的父母和幼儿教师为此伤透脑筋。有扣须鸣“什么结婚不结婚的,不要脸皮,去去去!”有些父母和教师对幼儿的这种怪问题感到厌烦而横加斥责。这样一来,似乎问题就解决了。问题到底解决了没有?当然没有。不仅如此,这样做还会给幼儿思维能力的发展设置下障碍!因为心理学研究表明,幼儿的思维能力是在思维活动中逐步发展的,离开了后者,前者的发 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(3)
为什么?太阳不明白:莫非是嫌我年事已高?不对呀,50亿岁的我才“星”到中年,还有50亿年的寿命呢;难道是嫌我能量不够?不可能啊,地球得到我的能量才占我总能量的几十亿分之一呀。可是……人类为什么要再造一个太阳呢? 相似文献
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兔妈妈带小兔到田里挖萝卜。小兔追蜻蜓迷了路,不认识自己的家了。小兔急得哭了起来。 (以下是海安县新生乡中心幼儿园中一班幼儿续编的故事。指导老师:刘育红) 1.长颈鹿叔叔和大象伯伯走过来问:“小兔,你为什么哭呀?” 小兔说:“我……我追蜻蜓迷了路,不认识自己 相似文献
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呜啦啦,呜啦啦,呜啦,噜啦,噜啦……“怎么样,好听吧?我的嗓音怎么样?哈哈!”小溪兴奋地对着岸边的树林叫道。“小溪老弟你为什么这么得意呀?你在很久以前可不是这个样子的呀!”“林大哥,你是不知道吧,我来跟你讲讲我经历的一段不平凡的岁月吧!”于是小溪深情地开始了他的叙述:记得20年前,那时天蓝地绿,而我也那么干净,那么清澈,常与嬉水的孩童为伍。鱼鹰轻吻我的脸颊,艄(shāo)公的歌声总是惊得小鱼儿往我怀里蹿,青青芦苇总是轻轻摇,为我梳理打扮。我一路唱啊,唱啊,走啊走……这样的日子也不知过了多久,仿佛日子越来越平淡。有一天,我猛然发… 相似文献
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陶行知先生曾过说“发明千千万,起点是一问。”幼儿常常被新奇的事物所吸引,对它们特别敏感,总是向老师问这问那:这是什么呀?那是什么呀?为什么?如果教师引导得好,就会化作幼儿强烈的求知欲和创造欲。关键在于老师怎样对待幼儿一个个天真的问题。幼儿提的问题有时很简单,有时很有趣,有时 相似文献
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教师手抱纸娃娃(图一),伴着录音歌曲边唱边表演:“纸娃娃,小妹妹。大眼睛,小嘴巴,你看她呀美不美……”。声音亲切自然,激起孩子浓厚的兴趣。教师接着把纸娃娃贴在绒布板上说道:“这个娃娃美不美呀?她美在什么地方呀?请小朋友们讲讲。”幼儿甲:“她有大眼睛,小嘴巴。”幼儿乙:“她有黑黑的头发。”幼儿丙:“她还穿着花花的衣服。”师:老师今天请大家也来画一个美丽的纸娃娃, 相似文献
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