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全面发展工程素养的"大工程"教育观 总被引：12，自引：0，他引：12
当今,面向各教育阶段及层次,结合实际工程及教育背景,提出了全面发展工科学生和非工科学生工程素养的"大工程"教育观。拓展"大工程"教育观的教育对象及教学内容,讨论"大工程"教育观的提出背景、人才培养目标及实施要点,对提高我国公民的工程素养将产生积极影响。 相似文献
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本科工程教育人才培养标准探析 总被引：2，自引：0，他引：2
本科工程教育人才培养标准的制订,是工程教育改革的前提,它回答了"社会需要什么样的工程人才"或"工程专业本科毕业生应该具备的知识、能力和素养"问题。本文从标准的内涵与外延出发,分析了教育目的、教育目标和人才培养标准之间的关系,比较了美国、欧洲及我国本科工程教育人才培养标准制订的背景和内容,最后提出了我国本科工程教育人才培养标准修订及工程教育改革的建议。 相似文献
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工程化学多媒体教学课件的研制与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了工程化学课程的"工程"特色及工程化学多媒体教学课件的研制和实践效果,并对工程化学多媒体教学中出现的问题及解决办法进行了探讨. 相似文献
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从哲学、心理学原理及现代工程的基本属性出发,界定了现代工程师工程意识概念的内涵和外延,分析了工程意识与工程思维、工程活动的关系,明确了工程意识最重要的功能就是决策调控功能,工程意识具有现代工程活动本身所具有的实践性、系统性和创新性等本质属性;讨论了工程意识在工程技术人员素质结构中的位置和作用,以及工程意识与工程知识、工程技能、思维方式等构成要素之间的辩证关系;讨论了高等工程教育过程中工程意识养成的教育对策,认为以"大工程观"还原工程本身的面目,使工程教育"回归工程",以体现系统性、实践性、创新性特质的工程教育的"工程模式"进行高等工程教育系统的设计和运行,重视工程实践教学,有利于学生工程知识的结构性掌握以及工程思维习惯和工程意识的养成。 相似文献
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本文运用"科学-技术-工程"三元论考察了教育技术学在教育学科的定位,分析了教育技术学专业实践的工程特性及技术哲学的"经验转向"与工程哲学的出现对AECT2005定义的影响,并据此结合当前教育工程与教育改革的实际需要,提出教育技术学专业应该强化工程意识、工程思维与工程能力的培养及相应的培养方法与措施。 相似文献
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《高等教育与学术研究》2007,(3)
本文对当代西方工程哲学的研究现状进行了粗略地梳理,并在此基础上讨论了如下两个问题:"西方工程哲学研究主要关注哪些问题"及"工程哲学与技术哲学之间是怎样的关系"。 相似文献
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在全国高校重视工程教育专业认证的背景下,湖南科技大学采矿工程专业紧扣"培养解决复杂工程问题的能力"主题,进行了适应我国工程教育新形势的专业改革.通过以"复杂工程问题"为目标进行了专业培养方案的再修正,加强实习基地的横向联系、搭建学生创新实践平台、加强实验室建设和产学研平台建设,取得了较为理想的教学效果,为相关专业的专业认证及改革提供了借鉴. 相似文献
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Michael F. Bosco 《Computer Science Education》2013,23(2):117-130
Teaching software engineering (SE) is a difficult but critical task, whether students are undergraduates, graduates, or professionals. Most designs of undergraduate courses are based on a large project. During this project, students apply methods that have been introduced during lectures. Project schedules usually follow life cycles corresponding to the steps that lead to the creation of new pieces of software. My intention is to analyze the difficulties that occur in SE undergraduate courses and to propose a method to improve course quality and to meet with industrial needs that are more reusability‐ and maintenance‐oriented. This article outlines a typical course and some of its weaknesses. Then, it proposes changes and discusses a different way of teaching SE based on the following ideas:
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Apply a reverse engineering life cycle that starts by making students deal with code, and, step by step, parts of design, specification, and requirement documents. This phase aims to motivate students, to make them critical of existing software, and to teach them norms, methods, and standards.
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Make students follow the usual feedback‐directed life cycle to complete the software they have analyzed during the first phase.
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工程实践项目:回归工程之本义 总被引：6，自引：0，他引：6
在回归工程思想的引导下,近年来大学生工程实践项目在美国发展十分迅速,在美国大学工学院的人才培养中发挥着重要作用。本文力图从类型分析的角度对其进行研究,并从目的和需求两个方面对其特点、模式等进行分析,在此基础上,对我国高等工程教育实践教学环节的改革提出一些建议和对策。 相似文献
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Engineering education has more than 200 years of tradition in Hungary. Chemical engineers are trained at the Technical University of Budapest (TUB) and at the University of Veszprém. The curriculum of the TUB chemical engineering education is given. Undergraduate environmental engineering education is offered at the University of Miskolc, at the Janus Pannonius University in Pécs and at the University of Veszprém. Curricula of the latter two are given. The TUB has several environmental specialization opportunities for engineering students, but at present no separate undergraduate environmental engineering education is offered. Such a curriculum is now under preparation and will be introduced in 1998. Several technical colleges also offer environmental engineering education, where the duration of the training is 3 years. Postgraduate education is a very suitable form to add environmental knowledge to the existing engineering knowledge of graduate engineers. The TUB and the universities in Miskolc and Veszprém are all very active in this field. 相似文献
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段新明 《高等工程教育研究》2007,(1):28-31
工程哲学是最近十来年发展起来的一门新兴学科,它在工程教育中的作用已经引起了人们的注意.本文从工程哲学的几个主要范畴--工程问题、工程理性、工程知识、工程实践和工程伦理出发,分别探讨了它们与工程教育之间的相互关系. 相似文献
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张慧姝 《教学研究(河北)》2000,23(4):365-366
通过高校制图课具体教学过程总结了计算机软件绘图在当前制图课教学中的优势和问题,从而讲述了从图板绘图到计算机软件绘图的教学改革是可行的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
工程伦理是一种职业伦理,亦是一种实践伦理。工程伦理的多维度决定了工程伦理学研究方法的多元性。通过对工程伦理的案例分析可以看到,技术的革新和伦理的完整是工程伦理学的两项关键的支撑。工程职业被社会赋予的职业信任与工程师满足社会期待的职业诚信,是工程方面在建设和谐社会的最高目标。深入工程伦理学研究成为应时代要求的终于之举。 相似文献
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郭永春 《高等工程教育研究》2021,(1):39-43,55
工程思维和设计思维是新工科建设活动中的基本思维。通过对人才培养课程体系、专业知识结构体系、专业课程和跨学科课程等新工科建设活动中设计特征分析,提出在新工科课程体系建设中应重视工程思维和设计思维的融合,即"工程设计思维",体现新工科课程体系的创新性、系统性和实践性;在新工科课程教学活动中应重视对学习者工程设计思维的培养,学会用系统思考的方式,创新性的解决具体工程问题。 相似文献