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所谓学习迁移，是指“原已学过的知识、技能和方法，对后继学习产生的作用和影响”。学习的迁移有正迁移和负迁移之分，对后继学习产生积极作用和影响的迁移叫正迁移。 相似文献
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本实验探讨了运动技能学习过程中动作的类似程度与迁移效果的关系。结果表明：第一，在运动技能的学习中，迁移的效果取决于两个动作在结构上的相似性，其相似程度越大，正迁移的效果越明显，而当两个动作在结构上既相似又不相似时，与零迁移相比，负迁移的效果明显增加，第二，罗宾森所提出的“类似程度与迁移模式”同样也适用于运动技能学习的迁移。 相似文献
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学习迁移的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
张艳芬 《河北工程技术职业学院学报》2002,4(3):55-56,62
学习迁移是学习中的一种普遍现象，因此，学习迁移是学习心理学的一个主要问题。本文简要概括了迁移的种类和迁移理论的发展，分析了影响学习迁移的多种因素，最后提出促进学习迁移的策略。 相似文献
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英语学习中的负向迁移问题扫描 总被引：2，自引：0，他引：2
负向迁移是第二语言学习过程中的一种常见现象，外语界对其褒贬不一，然而在外语教学中过程中，对学生作一些适时的对比分析，预见学习者的困难，在教学方法上采取相应的措施是可取的，文章从四信方面对这一问题进行了分析，即，语音迁移，词汇迁移，句法迁移和文化迁移。 相似文献
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林水珠 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):57-58
英语学习中的语言迁移现象是客观存在的，而高职英语教学，要想避免其中语言迁移现象并非一蹴而就的事情。教师在着力探讨改进教学方法的同时，还应帮助学生树立正确的语言学习观，积极配合教师的教学，从而达到提高英语教学质量的目的。 相似文献
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罗胜杰 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(3):90-91
迁移是一种心理现象，章系统地论述了系统现象的含义，种类及其与英语学习的关系，目的在于帮助我们认清其对英语学习的影响，从而更有利于英语学习。 相似文献
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孙运亮 《中国教育技术装备》2001,(1):21-22
纵观近几年的高考题,不论从原理、仪器装置,还是从流程方面看,都带着课本实验的影子.实验题源于课本,又不拘泥于课本.题型灵活多变、科学规范,对思维能力、动手能力要求高.我们必须认真剖析课本中的每一个实验,研究高考实验题,采用类比、归纳迁移的方法,引导学生找出它们的共同点,总结出规律性的东西,形成实验的知识网络,提高实验技能的迁移能力. 相似文献
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刘四方 《河北理科教学研究》2001,(3):63-64
题目为了验证铜生锈(铜锈的主要成分是铜绿,化学式为[Cu2(OH)2CO3],某化学兴趣小组的成员进行如图1的实验.二个月后,才发现B中铜片慢慢生锈,且水面处铜片生锈较严重;而A、C、D中铜片基本无变化.根据图1铜片生锈实验,回答下列问题: 相似文献
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跨国公司的国际迁移战略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
白玫 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(2):34-35
本文从实证与理论两条线索，分析了国际迁移战略的动因，并用波特的价值链分析方法讨论了国际迁移战略获得竞争优势及保持竞争优势的机理，本文的结论是：国际迁移 企业获得持续竞争优势的可行战略之一。 相似文献
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郭东玲 《太原教育学院学报》2004,22(3):51-53
学习过程中的迁移现象是普遍存在的。在化学教学中，教师应创造条件促进学生学习的正迁移，避免负迁移，有意培养学生的迁移能力，这样就能有效提高化学教学效率。 相似文献
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高英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(2):122-123
英语教学中的负迁移主要是指旧知识、旧技能对新知识、新技能具有的抑制作用。负迁移产生的原因主要有新旧知识的混淆、思维定势的影响、旧知识的错误强化、知识细节的遗忘以及本族语的干扰等。排除负迁移，教师可以采取对比教学，加强对基本概念的讲述，指导学生进行自我指导等。 相似文献
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注重学生知识迁移提高数学教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
张忠海 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(2):61-63
根据教育心理学中的迁移原理，在数学教学实践中注重知识迁移原理的应用，从五个方面把握教学内容、知识结构和教学方法，促进学生的知识和技能正向迁移，有效地提高课堂教学效果。 相似文献
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在“知识爆炸”的21世纪，在瞬息万变的当今信息社会里，只有终身学习，才能适应社会的发展。通过“学习的迁移”对已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响，来达到举一反三的学习效果，以期帮助教师树立在教学中和日常生活中促进学生学习积极迁移的概念。 相似文献
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黄淑玲 《漳州职业大学学报》2002,4(1):62-66
在英语教学中，学习由于受母语的影响，会不自觉地借助母语的语音、词义、结构规则或化习惯来表达思想，造成学习中的负面影响，这就是所谓的负迁移。负迁移阻碍了外语学习的成效。因此，在教学活动中，必须掌握迁移规律，采取灵活多变的教学方法，帮助学生实现正迁移，克服负迁移。 相似文献
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傅小平 《湖南第一师范学报》2002,2(1):69-72
英语教学中的迁移现象存在于母语对英语的影响、原有英语知识对新学英语知识的影响之中。迁移有正迁移和负迁移之分，正迁移有利于学生加快对英语的理解，负迁移则妨碍学生对英语的掌握。本文分析了导致正迁移和负迁移形成的因素，在此基础上就如何有效利用正迁移、避免负迁移进而提高英语教学质量提出了一些可行的对策。 相似文献
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文化迁移，在外语的学习和教学中起着举足轻重的作用。语言与文化不可分，学习一门语言，要注意本族语与目的语的文化迁移，达到积极的交际效果。 相似文献