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<正>近几年来,关于对语文教学的批评之声时时见诸报端,甚至有人惊呼:语文教学"误尽天下苍生"!当然,这些批评中有的言过其实,有的不懂语文教学而瞎说的……但有一点是可以确认的,即语文教学太死板、僵化,语文教师讲课只是填鸭式的老一套,而无创新性,将语文课讲得机械、呆板、教条,整个语文课堂暮气沉沉,学生则昏昏欲睡,原本应该是充满欢乐、笑声的课堂现在却仿佛变成了面目可憎的老僧而令人厌恶。原本应该是充满对知识的渴望,而现在却变成了令人痛苦的事,甚至是倒人胃口的事。 相似文献
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<正>新课程改革如火如荼,许多语文教师认为语文教学必须重视教学方法的应用,比如有的老师积极倡导自主、合作、探究的学习方式,应用多媒体来增强课堂教学趣味性;有的老师认为语文教学要重视教师的教,要将文章讲得透彻,分析得到位,所以在课堂上夸夸其谈,口若悬河,忽视了学生是课堂的主体。我想:真正的语文课堂教学应该是教师的教与学生的学兼得,只有这样,语文课堂教学才能收到良好的效果。经过三年的语文教学实践,我陷入了深深的困惑之中:为什么我讲得面面俱到,可是学生却学得不尽如人意呢?我在思考,我的语文教学到底存在哪些问题,我在迷惑、彷徨、呐喊中 相似文献
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李建丽 《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
语文课堂上普遍存在这样一种现象:讲台上教师费尽心思去讲,讲台下学生却沉闷不语,甚至恹恹欲睡.学生的困惑是:不知该学什么、怎么学,考试跟着感觉走,分数完全凭运气.怎样才能改变语文教学的这种"疲软"状态呢?我认为语文教师应改变教学观念,把学习的自主权交到学生手里.当下各类教辅资料可谓铺天盖地,什么"教材全解""课文诠释"等,这些教辅资料对课文的涵盖可谓全面,此时的语文教师如果还按老套路走势必会引起学生的反感,调动不起学生学习的积极性.著名教育家陶行知说:"教师的责任不在教,而在教学生学习."由此可见,教学过程是教师"教"学生怎样去"学"的过程.因此,根据日常教学中出现的情况,我设计了教学"三步法". 相似文献
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戴小青 《中国教育技术装备》2008,(13)
目前,中学语文教学的一个不良现象就是教师滔滔不绝地讲,忽视了学生才是学习的主人。勿庸置疑,语文教师最会讲,最善讲,但教师讲得多,对学生并不一定就真正有好处。新课标明确规定：“学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。”教改要求教师由主导者向引导者转变,就是把课讲得简单而又有方法,做到该讲的可以简单地讲,可讲可不讲的坚决不讲,尽量要留出更多的时间给学生反复地读书。 相似文献
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《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生自主选择适合自己的方式。教师是学习活动的组织者和引导者。”如何让学生真正成为学习的主人？我认为,教师必须从台前退至幕后,从演员变成导演,从权威变成朋友,从评价者变成参与者,变成学生探求未知世界的指导者和鼓励者。因此,我在语文课堂教学中构建了主体参与、自主学习、合作探究、师生互动、差异发展五种教学策略,以促进学生主动发展,收到了良好的效果。 相似文献
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语文教学目前存在的普遍状况：教师讲得太多，分析得太多，而学生读得少写得少，教师对学生掌握语文学习方法，养成良好的学习习惯指导太少，语文实践活动机会极少。一篇课文往往从时代背景、作者介绍、生字词、段落大意、中心思想、写作特色一路讲来，架空分析，忽视了学生是学习的主体，抹杀学生学习的创造性，把学生视为被动接受知识的“容器”。新课程 相似文献
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良好的学习习惯，能以其积极的行为定势，直接影响学习过程，并且对于学生日后的学习、工作都会产生积极的影响。作为一名语文教师，在传授知识的同时，如能在培养学生良好的学习习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学能力，达到双赢的效果。我认为语文教学重在培养好习惯。在日常教学中我是这样做的： 相似文献
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在语文课堂教学中,如何全面贯彻新课改精神,把学习的主动权交给学生,使学生学会学习,乐于学习,使你的语文课堂因此也"动"起来呢?在多年从事的语文教学中,我总结了下面几点学习经验。一.转变你的角色,使你成为课堂的"多面体"新课改的主要方向是,将教师讲、学生听的"一言堂"式教学变为师生相互促进的合作式教学,教师角色由原来的知识权威变为一个与学生平等的帮助者、指导者、合作者。由此,教师应该放开手,走下高高的三尺讲台,走到学生当中来,与他们共 相似文献
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作为小学语文教师,培养学生的自主学习习惯很重要,学生自主学习可以改变以往的被动学习。培养学生的自主学习首先要培养学生学习语文的兴趣。语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯,作为小学语文教师要抓住学生的心理特征,以培养学生学习语文的兴趣为基础,慢慢培养学生自主学习的习惯。因此,教师在语文教学过程中要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么,作为小学语文教师,在小学阶段要怎样才能培养学生良好的语文学习习惯呢？我觉得可以从以下几个方面努力。 相似文献
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常有人说学生就是一张白纸,教师往上面涂什么颜色学生就会变成什么颜色。其实我们初中教师都知道,当我们拿到这张纸时,他们早已经沾染了黑白青紫各种色调。面对眼前各式各样的孩子,我们要特别重视起点的管理,狠抓良好的语文学习习惯的培养,这样可以让学生在日积月累中自然而然地提升语文综合素养。下面,我就结合自身的教学实际谈谈我是如何培养学生良好的语文学习习惯的。 相似文献
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何谓“我举一,你反三”？这个“我”指的是我们语文老师,而“你”指的是学生。就是教师在课堂教学中提供一个范本、一种方法,学生由此推开,学会灵活的运用。这种教学方法最大的好处有二：一是教师能在教学中始终认准一个目标,课堂教学有序集中,重点突出;二是突出了学生是学习语文的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,使课堂教学灵动活泼。 相似文献
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一、问题的提出 语文教学"要变被动为主动",教学法的"关键在于一个‘活'字",这是吕叔湘先生语文教育观的精髓,也是语文教师在探索教学新思路方面最值得关注的课题.如何使语文学习"活"起来,使求知变成学生的一种自主行为,并在求学过程中真正体验到学习的快乐?这是每一位有志于改革创新的教师亟待解决的问题.为此,我对学习竞赛活动课进行了大胆尝试,发现教师只有深入挖掘学生的智力与情感的资源,注重学法指导,适当引入竞争机制,才能使语文教学真正"活"起来. 相似文献
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正语文应该是学生在现实生活中应用最广泛的,形式最丰富多彩的,也应该是学生最有学习兴趣的一门学科。但是在传统的教学观念中,学生受应试教育的影响,认为语文课堂就是单纯传授知识、机械性记忆知识的场所,使得原本充满人性化、具有较强趣味性的知识变得枯燥和乏味,甚至把语文技能的掌握变成了一种训练模式。随着社会的发展和人们思想觉悟的提高,教学观念发生了巨大的转变,语文教学也要真正走出其应试教育下的误区。因此,教师要在新形势下的语文课堂 相似文献
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谢家顺 《中国职业技术教育》2002,(7):24-25
教育部新颁布的《普通中等专业学校语文教学大纲》明确指出,中专语文教学"要从‘初中后'学生实有的语文程度出发,指导学生掌握正确的思维和学习方法".然而,在具体教学中,人们却往往偏重于教学内容和教学方法为主的改进,忽略了教学的另一个重要方面--"学"的指导,从而导致中职语文教学改革的步子迈得不大,教学效果不甚理想.实际上"学"是"教"的基础,"教"的终极目标是让学生"会学".面对人生有涯而知识无涯、信息量日益剧增的社会需求,中职语文学法的研究理应引起广大中职语文教师的重视. 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行主动研究，在研究过程中有效地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本着“改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将所学知识加以综合应用于实践的机会，我们进行了将研究性学习引入语文常规教学的尝试。引入以“专题教学”为主要形式的研究性学习示范课过去，我们习惯于把学生当作知识的容器，师生间是我说你听、我写你记的绝对服从关系；教学活动关注的往往是课文本身，教师习惯于将写作背景、作品… 相似文献
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俗话说:兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。对于我们语文教师而言,最大的成功就是让学生对语文产生了强烈的兴趣,变"要我学"为"我要学",使得其潜力主动开掘。这样的话,老师就可以教得轻松,学生也可以学得愉快,教学成绩自然会有大幅度提高。那么我们究竟如何培养学生的语文学习兴趣,提高教育教学质量呢?笔者结合多年的语文教学实践经验,就如何培养学生语文学习兴趣,提高语文教学质量提出了一些建议,仅供同行参考。 相似文献
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<语文课程标准>明确指出,阅读教学要实施"自主学习",尊重学生个性,开发其语文学习潜能,激发兴趣,培养语文学习的独立性、合作性和创造性.它与以教师的讲为主的传统教学相比,学生真正成了学习的主人,成了知识的探求者和放飞者.而在学生的自主学习过程中,教师的职能也转变为学生"学习的促进者和引导者",成为学生理解和运用语言文字的"导航员". 相似文献
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作为一名长期从事初中语文教学的教师,我愈加认识到:"强化养成教育,注重学生人文精神的不断丰富,健康人格的不断完善,应当成为语文教学工作必不可少的组成部分。"结合自身教学实践,我对初中学生语文学习习惯的养成教育有了以下体会。一、强化学生语文学习习惯养成教育的意义及作用养成教育是促进教学质量的有效途径之一。良好学习习惯的养成是学生健康成长、终身持续发展的基本动因。我国大教育家叶圣 相似文献
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作为一名长期从事初中语文教学的教师,我愈加认识到:"强化养成教育,注重学生人文精神的不断丰富,健康人格的不断完善,应当成为语文教学工作必不可少的组成部分。"结合自身教学实践,我对初中学生语文学习习惯的养成教育有了以下体会。一、强化学生语文学习习惯养成教育的意义及作用养成教育是促进教学质量的有效途径之一。良好学习习惯的养成是学生健康成长、终身持续发展的基本动因。我国大教育家叶圣 相似文献