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今年青岛初中历史学业水平考试较往年有了重大改革,不再是会考科目,而是赋分80分,计入中考总分。从试题形式上看,今年试题删掉了填空题和填表题(连线题)等低层次题型,不再考死记硬背色彩浓郁的低层次题型。大多数题目都是原创的,新材料、新情景,试题注重对学生基础知识和基本能力的考查,同时又突出体现了对学生理解能力和知识运用能力的考查,保留了选择题、材料解析题和学以致用题,主观性题目增多,试题的创新意蕴凸显;阅读量 相似文献
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中考是义务教育各学科的终结性考试，也是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试。2023年河北省初中毕业生升学文化课考试物理试题考查的内容更多侧重以生活和社会实践素材作为题目载体，既重视知识，又重视情感教育，呈现出多元化的发展趋势，体现出从生活走向物理，从物理走向社会的理念。同时试题还着重考查学生的课堂表现和学习过程，凸显了价值引领作用，坚持素养立意，体现出“教—学—评”一体化，如此可助力“双减”政策落地。试题分析既能给教师的教、学生的学提供参考，又能帮助教师优化教学，提升教学的针对性，进而提高学生的学习效率。 相似文献
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采用韦伯一致性分析工具对2011至2015年上海高中化学学业水平考试试题进行了细致研究,结果表明近5年上海高中化学学业水平考试试题是高度基于上海高中化学课程标准编制的试题.知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡性这四类一致性水平数据说明上海高中化学学业水平考试愈来愈重视知识广度的考查,知识深度水平有所降低.这提醒着一线教师在进行平日教学及备考复习时不要随意增加知识内容,更不要随意拓展以免加重学生的学习负担. 相似文献
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初中毕业生科学学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在科学学习目标方面所达到的水平。初中科学学业考试试题的设计应立足基础、关注探究、联系实际、促进学生的发展为指导思想,以《全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准》（实验稿）为依据,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度,为确定学生的科学学业水平提供依据。初中科学学业考试试题在命题时应做好以下几方面工作。 相似文献
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初中毕业生数学学业考试（简称中考）是义务教育阶段数学科目的终结性考试,其试题是学生今后学习的方向,也是教师教学的标尺,做好中考数学试题分析,充分挖掘试题的潜能,不但能开拓学生的解题思路,激发学生的学习兴趣,而且也有助予教师发现学生学习数学的过程中存在的问题,从而反思分析教师的教学行动,对今后教学实践与过程做出适当的调整与改善． 相似文献
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<正>高中学业水平考试（简称“学考”）的首要功能是对学生高中毕业的认定。教育主管部门通过“学考”检测学生的学习情况,来判断是否达到教学目标,是否符合高中毕业证书颁发条件。在新高考背景下,大多数省份还赋予了学业水平考试服务高考选拔的功能,这对高中学业水平考试命题及学科教学提出了新的要求。2023年山西省新旧高考的学生同时参加了学业水平考试,新高考背景下的高中学业水平地理试卷题型结构、试题的文字量、考试时长及考试功能等方面出现了一些变化,这就要求试题的命制在原有的科学测评学生地理核心素养发展状况的基础上增加新的考查要求。 相似文献
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正纵观近几年江苏省学业水平测试政治试卷,难度要求相对较低,主要是检测学生对基础知识的掌握程度,但主观题以创新为主基调,不仅更改了以往题型的布局,题目也委婉灵活,注重活学活用。对学生而言可谓过关容易冲"A"难。为有效应对来年考试,我觉得,在平时的复习备考中,教师应该注意以下几点:一、明辨考点的冷热教师应加强对《教学大纲》、《考试说明》和近几年来学业水平测试卷以及高考试题的研究,把握好重点、难点和考点。通过对高考试题分析,确定哪些考点是考试的热点和高频点,哪些是考试的冷点,并分清状况:有的考点是相关 相似文献
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初中英语学业评价试题的命制左右着初中英语的教学方向，命制的题目应充分体现英语基础教育阶段的总目标，那就是培养学生综合运用语言的能力，特别是用英语做事情完成任务的能力。而在初中英语学业评价试题中单项选择题的分值很大，几乎占试卷的60％，而且这部分题最能体现命题教师的水平和育人理念。英语学业考试中单项选择题会出现在听力、语言知识运用、完型填空、阅读理解等试题里。 相似文献
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正考试招生制度改革对高中化学课程及教学而言,既是挑战,更是机遇。浙江高考招生改革方案把语文、数学、外语作为统一高考的3门学科,而化学等学科则被纳入学业水平考试的范围。由于学业水平考试在试题类型、试题难度、试题数量以及考试范围等方面的局限性,学生在中学阶段必学、必考的化学学科知识将明显减少,这一点对于中学化学教学而言,无疑是一大挑战;另一方面,新方案又提出,要"依据高校人才选 相似文献
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科学文本阅读题是学业水平等级考试和学业水平合格考试中的一类题型,是考查学科素养的积极尝试,教师和学生在复习备考中非常关注。本文就北京市海淀区2021年高三年级一模统练中光合作用阅读题目的命制思路及学生作答的成绩数据,分析不同作答水平学生存在的优势与不足,总结此类题目的特点和规律,并提出相关教学建议,为今后教学与备考中有效提升学生的科学文本阅读能力与科学表述能力提供参考。 相似文献
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高中学业水平考试研究(二):考试质量评价 总被引：1，自引：0，他引：1
学业水平考试试题和试卷的质量直接影响学业评价和诊断结果的有效性和可靠性。本文以上海市高中思想政治学科学业水平考试为例,从试题和题组功能偏差、试题得分与总分的相关系数、识别指数分析及分类一致性和准确性四个方面对考试的质量进行了定量评价,以介绍学业水平考试质量评价的方法。 相似文献
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李淑清 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(4)
教学中 ,教师经常要对考试情况进行分析以解决共性问题。而考试后学生的自我分析更为重要 ,考试后 ,学生应对试题特征、解题思路、解题途径、题目结论、个人应试策略等方面进行自我反思 ,进而培养思维的深刻性、广阔性、批判性、创造性、灵活性和敏捷性 ,培养优秀的思维品质和创新能力。 相似文献
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李淑清 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(4):85-86
教学中,教师经常要对考试情况进行分析以解决共性问题.而考试后学生的自我分析更为重要,考试后,学生应对试题特征、解题思路、解题途径、题目结论、个人应试策略等方面进行自我反思,进而培养思维的深刻性、广阔性、批判性、创造性、灵活性和敏捷性,培养优秀的思维品质和创新能力. 相似文献
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