共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
瑞士常规的学徒培训持续3～4年的时间,在顾及学业能力较弱群体的利益方面存在局限性。2004年瑞士推出了两年制学徒培训,优先在学校或社会处于劣势地位的人员中施行,以促进这一群体更好地融入就业市场。两年制学徒培训提供了较低标准的职业培训计划,就其市场性、实用性及可操作性来说,不仅适应了雇主及企业的人才需求,帮助了学业能力较弱的学徒实现技能的进阶发展,也有利于促使瑞士的职业教育与培训向多轨化、可持续化方向发展,对于我国完善现代学徒制度、设置分层培训、调动多方参与力量等方面具有一定的借鉴意义。 相似文献
2.
3.
4.
瑞士:倡导双重教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
现代的瑞士职业教育是从当初培训技工开始的,在瑞士,学生完成义务教育后通常是在15～16岁之间,这时候他们可以选择接受职业教育,然后升入更高一级,接受非学院性质的教育。通常情况下,在瑞士把学校和企业联合办学的职业教育模式称为“双重教育模式”：学徒每个星期1～2天在职业学校学习,大部分的时间是在指定的学徒培训企业接受生产过程的培训。这种双重教育模式需要多方的合作,其中包括：政府、行业企业、学校、各种社会组织、家长和学生本身。 相似文献
5.
瑞士学徒培训制度的新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来,瑞士对传统的学徒培训制度进行改革,实现了学徒培训制度从双元制模式到三元制模式、从封闭结业式到开放深造式的转变;改革后的瑞士学徒培训制度的新形式顺应瑞士新兴的高新技术产业,特别是信息产业对技术人才的培养要求,有利于保证学徒的培养质量;高等职业学院的建立和职业会考制度的创设,顺应了学徒追求高学历的愿望,使得逐渐失去对青年人吸引力的学徒培训制度获得了新的生机。 相似文献
6.
瑞士职业教育的改革及其意义 总被引：1，自引：0，他引：1
瑞士是世界上人均国民生产总值最高的国家之一.职业技术教育实行双轨制教育制度,即以企业主导的学徒培训为主;而我国目前则实行单轨制职业教育制度,职业教育以学校主导的职业训练为主.因此,对比两种职教体制的长处和短处,对深入研究我国的职业教育改革将有裨益.…… 相似文献
7.
一、依法治教，以法管教，香港建立了建造业、制衣业训练局以及职业训练局。三个训练局都具有设立和管理训练中心及工业学院，提供训练课程，辅助结业学员就业等责任。香港在学徒条例中规定，１９岁以下的年轻人都必须接受一定年限的工业教育及训练才能就业。如在指定的行业内工作，必须与雇主签订学徒合约，雇主必须给学徒一定假期，用于接受职业训练，否则，就视为违法。香港政府对于职业训练的管理，主要通过审核经费预算、教师资格、学位资格，以及依靠校董事会、训练委员会进行。颁发职业训练大专以上学历证书，必须经过香港学术评审局… 相似文献
8.
今年7月,我随中国新闻代表团走进了瑞士。瑞士是一个自然资源十分匮乏的内陆小国,却成为现今世界上最富有的发达国家之一。瑞士的经济社会发展给我们很多启示,感受最深的还是瑞士的教育,特别是它的职业教育。职业教育及大学的事权在瑞士,义务教育后的高中教育阶段,普通的高中教育,特别是准备大学就读资格的高中,由州政府负责管理,高中毕业考试的内容也由州政府决定;而职业培训则由联邦政府负责,联邦认可颁发有关文凭,即联邦技能证书和职业高中毕业证书。职业教育以实践培训为主,学徒期一般是三至四年,学生一部分时间在公司接受业务培训,另一部分时间在学校进行理论学习。学生可以获得职业高中毕业文凭,凭该文凭学生可以在高等专业学院继续深造。这一教育体系,保证企业界可以选择聘用到在专业领域受过良好教育和实践培训的雇员。另外,瑞士和欧盟还签有双边协议,双方相互承认这种职业教育文凭。各个州都设有专门的工作小组,负责协调与其它州之间的教育标准。瑞士的公立大学有12所,其中国家级的综合大学只有2所:即苏黎世联邦理工学院和洛桑联邦理工学院。700多万人口的瑞士没有中央教育部。其它十所大学受当地州政府的管辖,教育基本由各州自理,联邦政府只起一些最基本的协调... 相似文献
9.
我国职业技术学校学生就业能力技能要素研究——在交通行业的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来我国劳动力市场结构性失业问题突出,以市场需求为导向培养学生就业能力成为职业教育发展的重要目标,世界各国都根据自身劳动力市场特点对劳动者就业能力进行研究,以指导教育培训事业发展.本文针对职业技术学校学生就业能力中的技能要素,通过访谈和问卷方法在交通行业职业技术学校中开展调研,构建出我国职业技术学校学生就业能力技能要素模型结构.调研结果还表明,在就业能力技能要素各子项中业务操作能力最为重要,并且,目前企事业用人单位和职业技术学校对于学生就业能力中不同技能子项的关注程度是有较大差异的. 相似文献
10.
澳大利亚的新学徒制 总被引：7，自引：0，他引：7
劳动保障部培就司赴澳考察团 《中国培训》2003,(5):48-49
1.内容1999年,澳洲政府开始实施“新学徒制计划”。这项计划的实质是把实践工作与有组织的培训结合起来,颁发全面认可的学历资格证书。“新学徒制计划”包括学徒制度和学员制度两部分。这种培训,可以是全时制的,也可以是半时制的,通常是在一个雇主和一个新学徒之间签定一份培训协议。在这份协议下,雇主为自己的新学徒提供就业和培训,以达到双方议定的职业或行业所要求的能力标准,同时培训协议要在相关的州或领地的培训当局注册。新学徒中心向社会提供免费服务,帮助雇主和新学徒双方达成培训协议,获得财政鼓励。新学徒培训项目以全国框架指导… 相似文献
11.
12.
信息社会高速发展、竞争尤为激烈,不论是即将就业还是已在职的劳动者,都必须通过就业后不断地参加培训来获取最新的职业知识和工作技能,成人培训本身的特殊性及实践中存在的问题,对成人教育提出了新的发展要求,同时,也提供了极好的契机去不断地发展和完善成人培训。网络培训作为一种全新的教育培训手段,能够满足成人培训现代化、信息化发展的需要,是成人培训改革创新的重要内容。以网络为平台完善成人教育,需要突出网络平台之优势的同时,还应尽力克服传统模式成人培训的弊端。 相似文献
13.
２１世纪的人类将面临一个竞争更加激烈的时代。当今世界各国的综合国力的竞争将集中体现在经济实力的竞争 ,经济实力竞争的关键是人才和职工队伍素质的竞争。因此 ,重视教育和发展教育 ,特别是大力发展职业教育 ,已经成为提高劳动者素质和实现现代化的迫切需要。一、树立职业素质教育思想 ,认清形势 ,面对挑战我国社会主义市场经济体制的建立 ,劳动力市场的完善和发展 ,促使劳动就业由分配就业转变为素质就业 ,技能储备已成为素质就业的新坐标。职业学校作为担任技能开发的重要载体 ,必须大力推进素质教育 ,深化教学改革 ,为社会培养出更多… 相似文献
14.
现代化工业生产的发展给职业培训带来了生机,这种教育远远超出了传统教育的职能范围,以其极强的针对性、实践性和专业性为特征,在现代教育中占有重要地位。通过对从事各种职业所需的技术业务知识和实际操作技能的培训和提高,使劳动者掌握一定的生产技能,学习一些科学理论,提高劳动者素质,从而取得在较短时间内提高劳动生产率的效果。我国解放以来,经过40年的努力,职业培训工作取得了很大的成就,形成了一定的规模。目前我国主要的职业培训方式有:技术学校培训、学徒培训、就业培训和在职培训。前三者属于就 相似文献
15.
16.
法国是一个具有悠久历史和文化传统的国家。法国职业技术教育体系形成于二次世界大战结束之前。战后，法国对其职业技术教育进行了逐步的调整，并结合法国经济及社会发展的水平对人才的需求，确立了中等职业技术教育的培养目标。法国中等职业技术教育包括学徒培训中心、初中四、三年级技术班、职业高中和技术高中。在这一个层次中，每类学校（或技术班）都有自己的培养目标。1．培养目标学徒培训中心法国的学徒培训中心属于半工半读、工学交替性质的职业技术教育机构。主要由地方政府、工商会、企业和各种职业协会主办。在教学和财政上接受… 相似文献
17.
《南方职业教育学刊》2017,(6):22-26
现代学徒制符合现代职业教育的规律,可兼顾学徒(学生)的就业与可持续发展问题,是产业结构转型升级优化的人力资源保障。现代学徒制实施的过程中面临着企业利益难以得到有效保障而参与积极性、主动性不高,学徒权益保障机制的缺失以及学徒培养质量的保障体系不完善,企业师傅的教育培训技能技巧的缺失以及后顾之忧等困境。破解现代学徒制困境的途径在于建立健全学校、企业、学徒和企业师傅的利益驱动和制度保障机制,实现多方共赢。 相似文献
18.
瑞士学徒培训制度的新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来,瑞士对传统的学徒培训制度进行改革,实现了学徒培训制度由双元制模式到三元制模式、封闭结业式到开放深造式的转变。改革后的学徒培训制度,顺应了新兴的高新技术产业,特别是信息产业对技术人才的培养要求,保证学徒的培养质量。高等职业学院的建立和职业会考制度的创设,顺应了学徒追求高学历的愿望,使曾一度失宠的学徒培训制度获得新的生机。 相似文献
19.
职业教育是指使受教育者获得从事某种职业所需要的职业知识、职业技能和职业道德,成为社会生产、建设、管理、服务第一线所需要的应用型技术技能人才的教育.就业准入制度是政府或行业组织对从业者的从业资格提出明确要求并实行就业准入控制的一种劳动就业制度.为落实"先培训,后就业"的劳动就业原则,目前在我国由国家倡导并推行的就业准入制度主要有两个:职业资格证书制度和劳动预备制度. 相似文献
20.
企业参与学徒培训的决定在很大程度上取决于投资的成本效益、学徒工资、学徒期限、保留学徒的潜在收益、企业特定和通用技能的标准化与认证、劳动力市场竞争程度与产品竞争效应等都是影响企业参与学徒培训的因素。构建中小企业培训联盟,发挥培训补贴的激励作用,实施通用技能标准化和认证,改善企业参与动机能有效促进企业参与学徒培训。 相似文献