共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
王维 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):33-34
高职生要真正做到自尊、自强、自立,必须具备强烈的责任意识。加强学生责任意识的培养在高职院校人才培养系统工程中具有举足轻重的作用。因此,高职院校应认清培养高技能人才责任意识的重要性,根据高职生责任意识的现状提出自我责任意识培养的创新渠道。 相似文献
2.
高职院校大学生责任意识淡化的原因与对策 总被引：8，自引：1，他引：8
责任意识是个体对自己在人类社会与自我发展中所承担的责任的一种意识。高职院校大学生责任意识既有积极的一面，也有不足的一面。本文在分析了高职院校大学生社会责任意识淡化的原因的基础上，探索了加强高职院校大学生社会责任意识教育的对策。 相似文献
3.
杨寒 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(4):34-37
随着社会主义市场经济体制的确立,绝大多数的高职生都要在市场经济的大海中沉浮,创业意识培养极为重要.高职院校要培养学生的创业意识,就要培养学生的责任意识、市场意识、竞争意识、个性意识、创新意识和创业素质. 相似文献
4.
责任教育：高职院校道德教育的倾斜点 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会的多元化发展导致高职院校大学生责任意识淡化的时代背景下．文章从高职院校责任教育的重要性入手,探讨了现在高职院校学生责任意识的三种形态．认为责任意识的培养是通过系统的责任教育来实现的,高职院校道德教育应该向责任教育倾斜。 相似文献
5.
面对新时期大学生劳动教育缺失和责任意识薄弱的严峻现实,在高职院校广泛开设劳动教育课,有助于落实高职院校办学宗旨和教育目标,有助于大学生责任意识的培养,以及职业素养的提升,具有重大的实践意义。本文正是基于劳动教育目标与高职培养目标的契合之处,着重从劳动教育课对高职学生责任意识培养的特殊意义、有效载体等方面来阐述对高职院校开展劳动教育课的认识和实践。 相似文献
6.
高职学生社会责任意识的培养关系到国家人才培养和社会和谐,然而当今很多高职学生社会责任意识相当淡薄.为了进一步培养高职学生的社会责任意识,可以尝试从完善高职院校教学理念、利用社会实践契机、发挥社会力量、重视家庭作用等四个方面着手. 相似文献
7.
洪慧贞 《连云港职业技术学院学报》2014,27(4):76-78
高职生就业态度的消极和暧昧从一个侧面折射出其责任意识的淡溥和缺失。本文从家庭教育的缺失、学校教育的偏颇和社会环境的影响三方面分析了高职生责任意识缺乏的成因,并有针对性地提出培养高职生责任意识的对策建议：学校要开展知恩感恩教育,改进思想政治课的教学内容,加强大学生社会实践教育,并与家庭和社会一起形成教育的合力,共同培养高职生的责任意识。 相似文献
8.
高职院校职业文化建设是把高职生从准职业人培养成职业人的重要途径,主要影响学生的职业道德与操守、职业认同与归宿感、职业诚信与责任意识、职业标识与职业心理调试、职业平等与职业尊重意识等方面。 相似文献
9.
高职院校担负培养社会需求的技能型人才的责任,这些人才是社会主义建设和发展的重要资源,加强高职学生责任意识培养,是高职院校的一项重要任务.本文从利用传统文化、结合实训实习、创建和谐校园、建立责任教育网站等五个方面简要论述了高职学生责任意识的培养途径. 相似文献
10.
高职院校职业文化建设是把高职生从准职业人培养成职业人的重要途径,主要影响学生的职业道德与操守、职业认同与归宿感、职业诚信与责任意识、职业标识与职业心理调试、职业平等与职业尊重意识等方面。 相似文献
11.
当前价值观念多元化,不少高职生思想迷惘而混乱。因此,帮助高职生明辨是非,提高道德判断力和自我教育能力,是高职院校德育和学生管理工作面临的新课题。高职院校要不断探索培养和提高大学生自我教育能力的途径,充分发挥教育工作者的引导作用,着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质、主体能动性等方面培养学生的自我教育能力。 相似文献
12.
高职院校校园暴力事件的频繁发生,是当前高职院校学生扭曲人格的集中体现。健全人格主要表现为正确的自我认知,良好的适应心理,善于自我调节,有智慧、有追求,富于创新性,注重团队精神等。高职生健全人格的培养应从自我修养和教育影响两个方面抓起。 相似文献
13.
高职院校实现培养目标要通过两个途径：一是学院培养,二是学生自我培养,只有学院培养与学生自我培养结合起来才能实现培养目标。高职生要实现职业目标．做一个合格的职业人,掌握专业职业能力自我培养的思路与方法是必须解决的问题． 相似文献
14.
龙翔 《大学.研究与评价》2021,(1)
高职教育人才培养的特殊定位,使部分高职院校过分强化专业教育,弱化人文教育,造成部分高职学生人文精神缺失,“精神人格”不够健全,对家庭、社会缺乏应有的责任意识。因此,借助传统文化帮助大学生“精神成人”,将中华传统文化与高职学生责任意识培养结合起来,是增强高职院校学生责任意识的重要途径。本文以传统文化强化高职学生责任意识为视角,探讨如何从学校、家庭和社会多维度增强大学生社会.责任感意识的途径。 相似文献
15.
高职院校办学模式错位和人才培养质量亟待提高、现念歧见与就业市场的非规范化以及学生自我教育、自我发展能力的缺失等因素制约着高职生就业竞争力的提升.高职院校应采取准确定位人才培养模式、科学设置专业、强化实践教学、加强学生综合素质培养等措施来全方位提高高职生就业竞争力. 相似文献
16.
试论高职院校学生责任意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生责任意识的强弱关系到我国社会主义建设事业能否更好、更快地发展.强化高职学生责任意识的培养是世界公民教育的共同课题,是构建社会主义和谐社会和学生实现自身价值的需要.面对当前高职院校部分学生责任意识淡化的问题,应该从加强理想信念教育、职业教育和制度建设等方面着手,为学生责任意识的培养提供精神动力、现实支点和根本保障. 相似文献
17.
高职生的学习投入是衡量高职院校教育教学质量的重要指标。为探讨高职生学习投入的影响因素及其作用机制，采用职业同一性量表、成就目标定向问卷、学业自我效能感问卷以及学习投入量表对977名高职生进行调查。结果显示：高职生的职业同一性正向预测学习投入；成就目标定向和学业自我效能感在高职生职业同一性与学习投入的关系中起中介作用；成就目标定向和学业自我效能感在高职生职业同一性与学习投入的关系中起链式中介作用。因此，高职院校应该促进高职生职业同一性发展，帮助其树立正确成就目标定向，提升学业自我效能感，以增进其学习投入程度。 相似文献
18.
高职生职业核心能力的培养是高职院校内涵建设的必然要求,符合企业职业化人才的需求,是实现高职生顺利就业的根本条件。目前高职生的职业沟通能力、团队合作能力、自我管理能力等职业基础核心能力欠缺,解决实际问题和积极学习等职业拓展核心能力薄弱,领导力与执行力等职业延伸核心能力有待开发。影响高职生职业核心能力培养的因素主要有课程体系、高职生自我认知和校园文化等三个因素。 相似文献
19.
赵建梅 《和田师范专科学校学报》2013,(5):15-18
高职院校的大学生作为一线高级技术人才和管理者的后备军,肩负着人民的重托、历史的责任。加强对他们责任意识的培养,意义十分重大。但由于家庭、学校、社会等多方面的原因,他们的责任意识较为薄弱,要改变这一现象,高职院校必须采取切实有效的措施,使大学生以强烈的责任意识承担好自己的历史使命。 相似文献
20.
高校是培养人才的摇篮,是传承先进文化、传播精神文明的前沿阵地,这就要求我们弘扬中华民族的责任伦理思想,强化责任伦理意识,通过挖掘墨子人格精神中的忧患意识,铸就当代高职生的道德责任精神：墨子思想中忧己、忧民、忧天下的忧患意识,可以培养高职生的自我责任意识及社会使命感,弘扬时代进取精神,具有重要的现实意义。 相似文献