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学校文化变革是学校改进的一个重要方面。作为学校文化的元素之一,仪式典礼不仅能够传承学校文化,还能教育学校成员。但是在实际教育情境中,学校尚没有真正把学生的角色提高到学校组织成员的位置上来,在仪式典礼的策划过程中学生缺位。无论从学校改进的视角来看还是从仪式互动的视角来看,学校应该重视学生的声音,给学生赋权;应根据学校改进的不同时期和内容需求,让学生以不同的水平层次和形式参与学校改进。 相似文献
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利用节庆日开展大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
节日是大学生日常生活的非连续部分,在大学生的生活中具有特殊的意义。革命纪念日是深化理想信念教育的重要时机;民族传统节日是进行民族精神教育的重要载体;世界主题性节日提供了开展主题教育活动的生动形式;校园文化节是培育学校优质文化,促进学生素质全面提升的有效途径。高校要准确把握节日的文化内涵,深入挖掘节日的教育价值;强化节日仪式和典礼在节日活动中的重要角色;丰富活动内容,创新活动形式,精心打造节日文化品牌。 相似文献
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<正>丰富的学校活动既能促进学生涵养良好的道德品质、拓宽视野、增长才干等，又能推进学校特色化建设，助力学校文化的形成和沉淀。《中小学德育工作指南》明确提出，学校要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动。可见，学校活动是学校教育工作的有机组成部分，对学生的全面发展有积极作用。作为主旋律的大型学生活动在学校活动中更是地位显著，价值多元。 相似文献
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实现高师物理教育专业课程的价值 总被引：2，自引：0，他引：2
物理教师的作用，是把物理科学“转移”为基础教育的物理学科或课程、把基础教育的物理学科或课程“转换”为学生的物理科学的学习活动。高师物理教育专业课程的内在价值，就是使高师物理系学生能够在未来的教学活动中实现这些“转移”。由于现行高师物理教育专业课程并没有很好地体现这一目标价值，造成其内在价值难以被未来教师认知和实现。因此，必须以实现“转移”为我国高师物理教育专业课程目标价值，改革高师物理教育专业课程。 相似文献
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正我们把具有明确教育意向的演讲称为教育演讲。教育演讲是学校常见而重要的教育活动。开学典礼、闭学典礼、校庆典礼、学生大会、家长大会、教师大会上都需要演讲,它是锻造师生优秀的情感、态度、价值观的重要平台。好的演讲感人至深,令人回味无穷,甚至终生难忘;差的演讲味同嚼蜡,令人如坐针毡,甚至适得其反。二者的差异,很大程度上就在于"度"的把握 相似文献
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由“反教育行为”引发的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
反教育行为，是指学校教育中不含教育性、不具备教育价值、对学生不可能起到教育作用的行为。它分为两种：一种是作为“教育活动”进行却没有设教育目标、不含教育内容、没有起到教育作用的行为；另一种是在学校教育中出现却对教育活动起相反作用的行为。在我国实施素质教育的今天，体罚学生致死、学生不堪负重自杀、反科学、对学生进行心理虐待等反教育行为不绝于耳。这些反教育行为与我国目前进行的素质教育背道而驰，不能不引起人们的高度重视和对基础教育的反思。 相似文献
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作为公共基础课的高职语文课程在高等职业学校一直处于尴尬的地位,因其不实用和不适应职业教育的内在要求而一度引起学生的不满。而对于高职语文课程的改革也进行了许多次,却收效甚微,究其原因是没有把握住高等职业学校的职业导向性特点。高职语文教学应建立能力本位的高职语文课程体系,在教学中应加强实践活动设计、采取多样化的考核方式,使学生在学语文、用语文的实践活动中提高综合素质。 相似文献
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谈中等职业教育教学的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
裴亚平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):55-56
由于中等职业教育活动与其他教育活动的内在规律不同，从而产生了教学过程的特殊性，其特点主要表现以下几个方面。１．教学目标的直接现实性如果从职业需要的角度分析教学活动与其目标的关系，我们可以把教学看作是无限逼近职业目标的一系列活动。笔者论述的中等职业教育的教学主要涉及职业准备教育，其主要范围是中等职业学校，其教学目标应当是直接现实地为未来的职业实践服务。由于中等职业教育的教学活动与职业实践活动客观上是两个过程，前一活动是后一活动的准备过程；中等职业学校的学生也不同于成人职业技术教育的学生，他还没有参… 相似文献
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周鸿 《四川师范学院学报》2003,(2):70-74
创新教育过程主要是指在学校教育中对学生创新精神、创新能力和创新人格即创新素质的训练与培养，它必须适应创新活动过程的新颖性、价值性、阶段性、多元性和分类性等规律；同时必须适应创新人才成长过程的内在外在因素影响的统一律，学习律、发展律、整合律，以及通才教育与专才教育结合律。 相似文献
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杜威的“教育无目的”论认为,教育在其自身以外没有目的,它就是它自身的目的。“教育无目的”论反对的是外部强加给活动过程的目的,反对的是功利性的教育目的。其现实意义主要表现在：强调学生的内在发展需要,追求教育本身的内在价值,弘扬学校的精神教育。杜威的“教育无目的”论告诉我们：教育应具有一定的“无目的性”,教育目的应有一定的理想追求,教育目的应有一定的精神品质。 相似文献
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作为校园文化的重要组成部分,校园典礼具有凝聚共识、提升素质、振奋精神、促进和谐的重要作用。校园典礼不仅是一套程序化的仪式,更是一门潜在课程,是高校培育人才的重要途径。进入新时期以来,传统的校园典礼活动已逐渐滞后于学生成长的现实需求。文章分析了校园典礼所具有的多重育人价值,以北大的工作实践为例,探索了创新典礼活动、深化育人价值的可行策略,并结合学生工作＂精致化＂的要求,对校园文化建设的未来发展提出了思路。 相似文献
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有效地加强学校道德教育是当前学校教育的一个热点问题。通过美育的途径，达到增强道德教育的效果，是加强学校道德教育的一个重要渠道。本文拟就在学校教育中美育的道德教育价值等问题做些初步的探讨。一、发挥美育对学校道德教育价值的必要性发挥美育对学校道德教育的作用，既有历史方面的渊源，更有社会现实的必要性。中国以“礼仪之邦”著称于世。兴起于商周的礼，不仅在内容上规定了以宗法等级为核心的人伦关系，而且在形式上规定了各种典礼仪式的程序和过程。各种典礼仪式中“无不带有某种艺术审美的气氛”。而在礼乐文化氛围中，道德… 相似文献
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利显明 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):4-5
学校教育本身就是学生个体生命存在的内在构成，学生的校园生活质量直接生成其生命质量。从这个意义上说，我们不仅要看到学校教育中所内含着的“教育性”和“活动性”，而且更要看到其“生活性”。 相似文献
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中小学生生存的文化环境与价值观教育 总被引：2，自引：0，他引：2
目前，处在社会大变革时期的中小学生，面临复杂的文化生态环境和多元文化的价值选择。基于北京市民价值观的现状，优化学生生存与发展文化环境的关键是抓好现代学校文化建设。对学生进行价值观教育的策略是：整合学校、社会、家庭教育及学校教育的内在要素，开展实验研究和专题探讨。 相似文献
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易化 《厦门教育学院学报》2001,3(1):1-5
针对学校教育进行的社会评价是否具有合理性是一个颇具争议的问题。章从解析“合理性”的哲学涵义入手，认为学校教育内在属性及效用、学校教育与个人主体和社会主体的关系、学校教育中各“社会化”的价值元素统一于教育活动是社会评价合理性不可或缺的基础，提出社会评价的相对合理性对于学校教育来说不仅必然而且必要，社会实践是对学校教育进行的社会评价走向合理性的必经之路。 相似文献