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作者参照互动式教学的基本流程,以水生野生动物保护学之"水生外来物种入侵"内容教学为例,在互动式教学的目标、重点和难点、教学内容、方法和过程等几个方面进行了探讨,有效地提升了教学效果。 相似文献
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互动式教学法是师生之间和生生之间通过平等交流、共同讨论、相互帮助而互相促进的一种英语教学方法,更是有效提升高中英语教学的最佳方式之一,本文主要从互动式教学法的实施、应注意的问题这两方面探讨了在高中英语教学中应如何实施互动式教学。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
写作教学是大学英语教学过程中的关键部分,也大学是英语老师教学和学生学习英语中的一个难题。笔者调查研究发现互动式写作教学模式能够有效地提升英语老师的写作教学效率和学生的英语写作水平。因此,在对互动式写作教学模式分析的基础上总结出互动式写作教学模式在实际大学英语写作教学中的有效应用,希望从根本上解决英语写作老师教学和学生学习写作过程中的困惑,提升学生的英语写作素质。 相似文献
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蔡金羡 《教育界(基础教育)》2021,(10):41-42
随着当前科学技术的不断提升,信息技术已经逐步融入人们的生产生活当中,在小学语文教学中也有一定的涉及,在网络环境下进行小学语文"互动式"教学已经成了一个必然的教学趋势,而这种整合教学的目的不仅仅是为了简化教学难点,更重要的是通过各类教学方式来突出教学重点,提升学生的学习素养和创新能力,继而培养学生的独立思考能力。本文主要分析网络环境下小学语文"互动式"教学具体的运用途经和方法。 相似文献
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计算机教学是以应用为目的的教学,传统的理论教学采用的课堂理论教学模式不能够满足计算机教学的要求.在近年的教学改革和多年的教学实践中,互动式教学方式已经被广泛认可.互动式的教学方式能够提升学生的学习主动性,注重学生的实践应用能力.在计算机教学中应用互动式教学方式能够有效提升计算机教学质量.因此,近年来关于互动式教学模式在计算机教学中的实践探究越来越多,互动式教学模式越来越受到重视. 相似文献
7.
在对传统教学方法批判的基础上,笔者对大学教学中"互动式"教学方法进行了深入剖析,指出其对大学生提高独立思考能力、提升表达能力、增强自主意识以至于塑造完善的社会人格所具有的深刻意义,并在此基础上,以笔者所授《国际金融》课程为例,探讨了互动式教学的若干策略和技巧。 相似文献
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雷连莉 《当代教育理论与实践》2013,(9):86-88
"思想道德修养与法律基础"课程(以下简称"基础"课)的教学目的、教学内容、教学任务和教学现状要求运用互动式教学法。"基础"课互动式教学法包括情感互动、问题探究互动、专题讨论互动以及案例分析互动等模式。教师教学能力的提升、学生优良学风的建设以及教学设备条件的改善是"基础"课互动式教学法有效运用的条件。 相似文献
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针对"电路"课程的特点和存在的问题,将互动式教学方法引入"电路"课程的仿真教学中,形成"互动式仿真教学"。这一方法注重教学中学生的主体性,强调教师和学生要共同参与仿真的整个过程。该方法要求事先不预设完整的仿真内容,而是根据实际情境灵活采用多种互动形式。实践表明,在"电路"课程理论教学中引入互动式仿真,对提高该课程的教学效果很有帮助。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(6)
互动式教学方法具有独特的优势,在高职院校管理类课程教学中应用互动式教学方法取得了良好的效果,也存在一定的问题。应根据实际情况提档升级,不断丰富互动式教学方法的内涵,并拓展其外延,注重从"形"的互动向"神"的互动转变、从课内互动向课外互动延伸、从理论教学互动向实践教学互动拓展。 相似文献
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"互动式教学"在小学二年级语文课堂中实施,有助于提高小学生学习的积极性,实现小学语文课堂有效教学。互动式教学在小学二年级语文课堂中运用的具体方法有:学生分组合作互动法;学生分角色互动学习法;设计生活化问题,促进互动教学等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
随着新课改的不断深入,小学语文教学模式发生了巨大的变化。现阶段,在小学语文教学中互动式教学成为较为普遍的教学形式,主要是因为互动式教学突出了学生的主体地位,强调学生的个性化发展,有利于增强师生之间的良性互动,有利于激发学生的学习兴趣,与素质教育的目标相一致。基于此,主要对小学语文教学中的互动式教学进行分析,分析了互动式教学应用的优势和存在的问题,并具体提出其应用的策略,旨在进一步提升小学语文教学的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
伴随着国民素质的提升,社会整体对教育事业的关注越来越多,"从娃娃抓起"已经不是一句空口号,而是实实在在需要落到实处的指标和任务。为了更加高效地进行教学,促进学生更好地成长学习,各类型的教学方法层出不穷。着重论述"互动式教学"在幼儿园教学中的应用途径。 相似文献
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从“英语教学的目的是什么？”引出英语学力，再从语言的基本功能引出多元互动式教学。结合教学实例，探索在多元互动式教学中如何提升学生英语学力。认为民主与平等是多元互动式教学的前提，思维与表达是多元互动式教学的内容，思维与表达是多元互动式教学的形式。实践证明，通过多元互动式教学，学生的课堂主体地位得以体现，主体作用得以发挥，英语学力得以提升。 相似文献
15.
互动式教学是一种凸显学生主体地位的教育模式,能够在课程中促进师生构建良好的互动关系,不断激发学生主动学习的内在驱动力,有效提升课程教学质量。本文围绕互动式教学在高中语文课程教学中的应用展开论述,阐述了互动式教学的内涵和价值,立足于高中语文教学提出互动式教学的应用原则和实施策略。希望全新的教学模式能够持续提升学生自主学习的综合能力,提高学生的语文学科核心素养,为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
多年以来,互动式对话教学一直是英语课堂研究的重点。教学中发现,互动式对话教学很大程度上提升了英语教学的有效性,但同时也暴露了一些问题与缺陷。现今的互动式教学在形式上主要为师生互动,一定程度上忽略了生生互动;内容上主要为认知互动,忽视了行为与情感互动;在深度上,没有对师生进行深入启发,更没有对师生的问题进行思考,这些问题都需要进一步解决。 相似文献
18.
程中华 《中国科教创新导刊》2012,(1):62-62,64
互动式教学是研究生课程教学改革的积极尝试,它将研究生创新能力的培养目标落实到了研究生课程教学中,在加强研究生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的创造力和想象力。首先,论述了互动式教学的内涵和特点,其次,分析了研究生课程实施互动式教学的可行性,然后,探讨了互动式教学的主要方式,最后,提出了互动式教学应把握的主要问题。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2014,(19):108-109
本文以《牛津高中英语》(译林出版社)Unit2Project"Making a travel leaflet"为例,探索互动式教学模式在牛津高中英语课堂环境中实现方式,以及互动式教学模式需要注意教学目标的实现、教学流程有效性、学生主体性参与度等问题。 相似文献