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1.
通过对近三年半的<化学教学>、<中学化学教学参考>与<化学教育>三种杂志发文情况的统计与分析,结合问卷调查、访谈与查阅文献,明确了新课程下中学化学教师教育科研现状及制约教研的瓶颈,就如何增强化学教师教研意识、提升教研能力、调动教研的积极性、主动性进行了思考,提出了建议. 相似文献
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黄泰荣 《中学化学教学参考》2022,(15):75-77
<正>“哪里有中学,哪里就有《中化参》”。长期以来,《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）坚持为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务的办刊宗旨,其刊登的教研成果具有科学性、知识性、前导性和实用性,深受广大中学化学教师及化学教研人员的认可和欢迎。作为高校化学教学论的学生, 相似文献
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《中学化学教学参考》2013,(12):75
《中学化学教学参考》(下半月)旨在为中学化学教师发表教研论文、交流教学研究成果服务,为中学化学教师学习教研服务。《中学化学教学参考》(下半月)由中学化学教学参考编辑部编辑出版,其刊名、刊号、刊期、开本、栏目设置、版式设计、内容风格均和《中学化学教学参考》主刊一样;管理采用新的 相似文献
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中学化学教学参考编辑部 《中学化学教学参考》2022,(1)
2022年,《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)创刊50周年。50年来,《中化参》从无到有、从小到大、从区域内部资料到国家学术期刊……不断发展壮大;50年来,《中化参》作者、编者、读者联动,牢记初心,担当使命,锐意进取,共同谱写化学教育发展之历程,创造化学教育发展之辉煌;50年来,《中化参》汇聚教研成果,传播教育智慧,繁荣教育文化,推进教育发展,服务教师提升,为中学化学教育发展和教师专业发展做出了巨大贡献,得到业界广泛赞誉和认同,“哪里有中学,哪里就有《中化参》”。 相似文献
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中学化学教学参考编辑部 《中学化学教学参考》2022,(2)
2022年,《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)创刊50周年。50年来,《中化参》从无到有、从小到大、从区域内部资料到国家学术期刊……不断发展壮大;50年来,《中化参》作者、编者、读者联动,牢记初心,担当使命,锐意进取,共同谱写化学教育发展之历程,创造化学教育发展之辉煌;50年来,《中化参》汇聚教研成果,传播教育智慧,繁荣教育文化,推进教育发展,服务教师提升,为中学化学教育发展和教师专业发展做出了巨大贡献,得到业界广泛赞誉和认同,“哪里有中学,哪里就有《中化参》”。 相似文献
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为了了解陕西省目前中学化学教师素质结构的现状并探索中学教师继续教育的要求，对陕西省级中学化学骨干教师从基本情况、教学技能、教研能力、教育科学知识、化学应用性知识、教学手段、继续教育等方面进行了问卷调查，并对统计结果进行了分析，得出了相关结论，提出了一些建议。 相似文献
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江辉辉 《中学化学教学参考》2022,(3)
2022年10月,《中学化学教学参考》(简称《中化参》)将迎来创刊50周年华诞.在过往的50个春秋中,《中化参》一直坚持科学性、知识性、前导性和实用性原则,为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务,深受广大中学化学教师及化学教研人员的喜爱和支持,有种说法就是"哪里有中学,哪里就有《中化参》". 相似文献
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在走向“共同富裕”的大背景下,温州市教育教学研究院充分发挥市域教研主导性,在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展等方面,通过有效的教研策划与组织,使得教研水平差异较大的县域之间形成互动生长的活力,进而助力市域范围内的“教育共富”。基于温州区域间教育发展不平衡的实际,温州市教育教学研究院推行了《温州市中小学“教研共富”三年计划》,在强化市级县级联动、促进县际之间交流、改进市级教研引导力等方面取得了一定的创新与实效。 相似文献
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何如涛,1965年5月出生,中共党员,中学化学高级教师。在20多年教学生涯中,兢兢业业,辛勤耕耘,在化学学科教学中取得了优异的成绩。近年来所辅导的学生参加全国化学竞赛先后有二十多人次分获全国及省一、二等奖,个人也多次获得园丁奖。由于工作成绩突出,先后被泰州人民政府授予“泰州市名教师”的光荣称号、“市级优秀共产党员”,并于2002年参加了江苏省中学化学省级骨干教师培训。本着“勤奋为根,教研为本”的思想,善于总结教育经验,积极撰写理论文章,先后在《化学教育》《、化学教学》、《中学化学教学参考》等杂志上发表论文及文章近三百篇… 相似文献
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《中学化学教学参考》2012,(8):2
《中学化学教学参考》(下半月)旨在为中学化学教师发表教研论文、交流教学研究成果服务,为年轻教师学习教研服务,《中学化学教学参考》(下半月)由中学化学教学参考杂志社编辑出版,内容侧重于解决广大教师在教学实践中遇到的具体问题,所刊文章呈现出一事一议、短小精悍的特色。《中学化学教学参考》(下半月)刊名、刊号、刊期、开本、页码、栏目设置、版式设计、内容风格均和《中学化学教学参考》主刊一样;管理采用新的运营机制,实行自办发行。《中学化学教学参考》(下半月)的栏目主要有:成长之路、教学论坛、课例点评、课堂在线、 相似文献
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教师专业成长必经三个阶段,即从站上讲台到站稳讲台,再到站好讲台。其中,学科教研是教师由低级阶段向高级阶段晋升的重要桥梁,是教师专业发展的助推器。2019年底,教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确指出:"教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面,发挥了十分重要的作用。"《人民教育》也发表社评文章《教研强则教育强》,指出:"历史和实践证明,加强教研工作是我国基础教育的优良传统,是办好中国特色、世界水平基础教育的重要依靠。"教而不研则浅,研而不教则空。 相似文献
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随着新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的落地执行,以素养为纲的内容结构改革、以学习为中心的教学方式改革对一线教师也相应提出了更高的要求。如何从解读到一以贯之地实现新课标落地是当前义务教育阶段教育教学所面临的紧要问题。笔者以市、区、校三方联动的优秀教研案例为切入点,展现教研转型新样态,从内容聚焦、主体转变及方式创新、突出成果导向实现教研转型进行研究,为实现基于新课标的教师培训、基于新课标的教研、基于新课标的教学提供参考借鉴。 相似文献
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一、教研活动目标缺乏可行性 教研目标是教研活动的出发点和归宿，它预示着教研活动的行动路线。教研目标不仅要体现《幼儿园工作规程》的精神，反映正确的儿童观、教育观。更要明确具体，具有可操作性。目前，幼儿园的教研目标空泛，教师的教育教学观念没能得到改变，教师组织一日活动的能力低，教育环境受到限制；深化课题研究，提高科研水平，加强师资培训， 相似文献
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校本教研的模式和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵彦海 《中学化学教学参考》2004,(11):1-1
校本教研 ,以学校实情为出发点 ,以教学和教师素质现状为研究起点 ,以教学中的实际问题为研究内容 ,以具体实践为落脚点 ,以改进教学 ,提升教师素质教育的水平和能力为任务目标。根据化学自身的学科特点 ,开展校本教研更有它独到的优势。下面就中学化学如何开展校本教研谈一下我们的做法和体会。一、基本模式1.选择课题针对学校的实际情况 ,对教育和教学上的任何一种研究 ,都属于校本教研的课题 ,一般选择课题要注意以下几方面 :(1)选择课题切合实际 ,要充分考虑到学校的条件、学生的实际情况、教师的研究水平等诸方面因素 ,由浅入深逐步提… 相似文献
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近年来,多份国家层面的关于教育的文件明确了学校和教师作为教学实践主体的地位,强调了校本教研的重要性。但在“双减”“双新”的教育教学新形势下,校本教研面临着组织功能弱化、教研形式单一、联动交流欠缺的问题。在教研实践过程中,杭州新世纪外国语学校立足校本“思辨课堂”研究,逐渐摸索出“三型·三式·三元”教研模式,旨在解决校本教研面临的问题,帮助教师建构思辨元认知,推动教师思辨课堂教学实践,从而实现师生的全面发展。 相似文献
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《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》是我国中学化学教育界同仁公认的中学化学教育类三大核心期刊。安徽灵壁中学赵宇同志对《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》（以下简称“三大期刊”）2005—2007年的载文和作者情况做过系列深入的统计分析。 相似文献
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国家、省、市、县、校五级教研体系中,县级教研是具有承上启下的作用的。2019年11月教育部发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出:“市、县级教研机构要重心下移,深入学校、课堂、教师、学生之中,紧密联系教育教学一线实际开展研究。”县级学科教研的特殊性在于既要遵照省级学科教研的统筹指导,积极配合市级教研完成学科教研工作;又要根据本县教育行政中心工作和教育教学一线实际需求,积极开展本学科的教研工作。为此,县级学科教研员更需要统筹设计,高效开展能够满足需求、解决问题的教研活动。 相似文献