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不知什么年月，也不知江苏的一位什么人，琢磨出了一副对联的上联，却怎么也对不出下联，遂成“绝对”。这上联是：“江苏无锡宜兴泥茶壶”。难就难在“江苏”是省名，“无锡”是江苏省的地名，也可作“不产、没有锡”解，“宜兴”也是江苏的地名，还可以作“适合兴办”解，又出泥茶壶，因为“无锡”才“宜兴”泥茶壶。 相似文献
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我们清晰地记得一九九五年五月《江苏教育》发表了《为孩子营造一方乐土》的长篇报道，并配以《宜兴实小的薄膜效应》的评论员章，章高度肯定了宜兴实小“轻负担、高质量”的探索，为各地学校提供了一个可资借鉴的典型，同时也引起了江苏教育界对这一现象的关注。 相似文献
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第一课时师:我来宜兴,这次大概是第五次了,不过每次都是来也匆匆去也匆匆,没有好好地认识一下宜兴,只知道它是我国著名的陶都,其他的你要再问我什么,我就说不清楚了。所以这次来,我就下定了决心,一定要好好地了解一下宜兴。听说你们正在开展一个活动,叫“知我家乡,爱我家乡”,是吗?生:(齐)是!师:我想,我何不向小朋友们请教呢?请你们向我介绍介绍你们的家乡——宜兴,好吗?(板书:向客人介绍宜兴)【这是一堂小学五年级的作文指导课,与传统的指导方法有较大的差异。不说这节课小朋友们要学习写作,而说自己想要听小朋友们介绍宜兴,并从学生原已进… 相似文献
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宜兴是中国著名的陶都，古时被人们赞誉为“陶的故都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”，现在，更有“教授之乡”、“教育之乡”的美称。江苏省宜兴职业教育中心就诞生在这片美丽的土地上。在茫茫教海中，江苏省宜兴职业教育中心校犹如一艘乘风破浪的巨轮。满载着教育者的壮志和中国农村教育的希望，驶向胜利的彼岸。 相似文献
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1.早就听说江苏宜兴有三处著名的岩洞。吉祥兔约了地理学家佟教授,一起去岩洞做考察和采访。5.啊,好大的石厅哟!足足容得下一千人。讲解员谠“这是我们宜兴的溶洞大会堂,也是迎客厅呢!” 11.船上有6名游客,还有一位手拿长篙的小伙子。他说:“我是这只船的船长,愿为大家服务!” 相似文献
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徐志方 《中国职业技术教育》2006,(35):51-52
宜兴职业教育中心自2001年以来，瞄准市场需求，开始了“把学校直接办到企业”的尝试和探索。2005年9月，学校与无锡江南电缆有限公司合作，成立了江苏省宜兴职业教育中心校江南电缆分校。分校在培养目标、用人制度、师资建设、教材开发、职业培训等方面进行了大胆尝试，取得显著的成绩。 相似文献
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江苏省宜兴高级技工学校、宜兴职业高级中学是无锡市“高技能人才培训基地”。它的前身是“宜兴市工业职工学校”，隶属宜兴市计经委。谁也不曾想到，就是这样一所当初主要以企业职工的岗位规范培训、操作技能提高培训为主，兼招初中后技工学历教育班的学校，现已发展成为学历教育在籍学生近1500名．年社会培训达3000多人次，教学、实训、生活等设施一应俱全的国家级重点技工学校。 相似文献
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[课堂实录]
一、师生沟通，生成话题开场白：教师与学生就有关宜兴特产的话题简短互动后，教师话题一转：“其实。宜兴在我看来还是一个出‘故事’的地方，请看投影。” 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(4)
<正>近期,江苏省宜兴第一中学政治教研组组长陈俊妃老师代表宜兴市徐孟军灵动教学名师工作室上了一节公开展示课,开课班级为江苏省宜兴第一中学高三(10)班,课型为时政专题复习课,课题是"绿水青山就是金山银山——高质量发展看宜兴生态文明建设"。这节课主要在学生开展社会调查的基础上,采取学生主讲、交流分享、合作探究的方式,通过"醉美宜兴",让学生感受宜兴生态文明之美;通过"擦亮宜兴紫砂名片",让学生感悟宜兴生态文明之道;通过"聚焦宜兴垃圾分类",让学生争做助推宜兴生态文明之人。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(4)
苏南三市和浦东开发区制定与实施职教规划的一些情况朝阳区教育局职教科 张治中，孙世泉１９９５年１０月，我们随朝阳区委、区政府教育考察团考察了苏南常州、宜兴、苏州二市和上海浦东新区的职教规划及实施情况，参观了常州刘国钧职教中心、宜兴“职教城”等四所学校。... 相似文献
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宜兴的福地洞天与《西游记》中所描述的花果山地理方位完全吻合,宜兴善卷洞历来与比利时的"汉人洞"、法兰西的"里昂洞"并称为世界三大奇洞,张公洞是道家三十六洞天之一,与善卷洞齐名,被称为"善卷福地,张公洞天"。宜兴奇洞中有许多与《西游记》所描绘之景色极其吻合之处,这绝非巧合,事实证明,宜兴便是《西游记》作者长期生活过并借此创作了这一世界名著的地方。 相似文献
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