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美的音乐不仅能使千千万万的人为之倾倒,而且更能使人们的想象力为之拓展,张开翅膀,自由飞翔。 想象力和创造力是一个人的最优秀的素质。没有想象力就谈不上创造力。想象力是创造力的基础,想象力只有通过创造力才能转化为现实。因此,归根结蒂,对于一个人的素质来说, 相似文献
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创造力是对原有知识和经验进行重新加工组合,创造新设想、新事物的能力。创造力始于创造想象,与想象力紧密联系,而想象力是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。创造性思维本身也是一种想象力,缺乏丰富想象力的人,其创造力必然低下。创造力是知识经济时代的人才的核心能力。 相似文献
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新课改更加强调课堂教学的实效性,强调学生参与学习过程,课堂不仅是学科知识的殿堂,更是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生解决生活问题的"梦想剧 相似文献
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王代珍 《中国校外教育(理论)》2010,(2):150-150
当今时代是高科技的时代,社会瞬息万变,时代的发展要求培养具有创造意识、创造精神和创新能力的人。幼儿时期是人想象力较丰富的时期,他们的创造性无所不在。想象力和创造力是没有限制的,关键在于育人者如何正确看待和加以引导。因此,我们在教育教学活动中,应该时刻注意培养幼儿的想象力,使他们的思维活跃,想象丰富,具有创造力和创造精神。 相似文献
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美术课程标准提出：儿童美术教育不能停留在教技法的浅层面,而应该以培养学生的创新精神和各方面能力为主,如想象力、创造力、感受力、观察力、鉴赏力、表现力等,还包括非智力因素的毅力、独立解决问题的能力等。随着科技的不断发展,社会对具有创造力的人才需求与日俱增。而一个人的想象力又直接影响其创造力,那么从小培养孩子丰富的想象力的问题,又现实地摆在我们小学教育者的面前。 相似文献
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音乐所具有的特性,使音乐对于人的情感激发和感染更为直接和强烈。而音乐教育可以促进儿童智力开发．锻炼坚强意志,发挥想象力、创造力,提高审美能力等,使其得到智慧的启迪。因此,音乐教育对于培养儿童的想象力和创造力是不可忽视的。 相似文献
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音乐所具有的特性,使音乐对于人的情感激发和感染更为直接和强烈.而音乐教育可以促进儿童智力开发,锻炼坚强意志,发挥想象力、创造力,提高审美能力等,使其得到智慧的启迪.因此,音乐教育对于培养儿童的想象力和创造力是不可忽视的. 相似文献
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想象力是人与生俱来的一种生命活力,是人的各种思维能力协同运作的基础,想象力的敏捷、丰富与深刻,直接影响着人的创造力的高低,高度发达的想象力是个人创造性思维能力的构成要素之一。从某种程度上说,想象力是写作的全部奥秘所在(对于创作和欣赏都是如此)。 相似文献
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吴江 《中小学心理健康教育》2009,(23):27-28
【主题的确定及设计背景】《想象百分百》一课是辽师版的心理健康学科八年级教材中的一课。众所周知,想象力是智力的重要组成部分,想象力水平的高低对一个人的一生来说至关重要。初中阶段是发展一个人想象力的关键时期,为了充分发挥学生的想象力和创造力,有效拓展学生的发散思维,我充分利用信息技术手段,让学生在享用现代信息技术手段的同时来发展自己的想象力和创造力。这样可以使学生在玩中学,学中想,想中做,做中乐。 相似文献
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王明华 《学生之友(小学版)》2013,(5):57-57
想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。想象是创新的翅膀,想象力比知识更重要,想象力是能动的知识,是创造力和智慧的必要背景。 相似文献
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想象力是儿童心理发展的内驱力,是人的创造力本源之一.小学低年级学生处在人一生中想象力迅速形成和发展的关键时期.如何不失时机地培养和发展儿童的想象力,激发儿童的创新意识和展现自我的个性,是推进素质教育的重要课题. 相似文献
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想象力是儿童心理发展的内驱力,是人的创造力本源之一.小学低年级学生处在人一生中想象力迅速形成和发展的时期.如何不失时机地培养和发展儿童的想象力,激发儿童的创新意识和用于展现自我的个性,是推进素质教育的重要课题. 相似文献
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《课程标准》中明确指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。”在数学教学活动中．教师要从各种途径去培养学生的想象力。如通过改进教学方法,培养学生的想象力;丰富课余生活,拓展学生的想象力;利用多媒体教学手段,培养和发展学生的想象力等。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
想象力才能带来真正的创造力。在儿童美术教育中,要先明白什么是想象力,然后才会发现孩子的想象力,再去保护孩子的创造力,这样才能充分培养和拓展孩子的创造力。 相似文献