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1.
运用BEI行为事件访谈法、德尔菲法法及问卷调查等方法,以上海体育产业管理者为调查对象,对我国体育产业中管理者胜任力特征模型进行构建,归纳出了由体育专业素养、人际洞察力、自信、主动性、指挥、人才培养、关系构建、分析决策、影响力、客户服务意识及团队合作11项构成的体育产业管理者胜任特征模型.在与国外体育产业相关管理者胜任特征模型进行对比后发现本文提出的模型更强调管理者的体育专业素养、影响力及团队合作能力. 相似文献
2.
许碧娟 《佳木斯职业学院学报》2023,(2):122-124
在教育改革新形势下,“线上+线下”混合教学模式发展迅速,而要促进混合式教学在高校顺利开展,提升教师混合教学胜任力势在必行。基于此,文章首先对高校混合式教学教师胜任力现状进行了阐述,继而分析了影响教师胜任力的主要因素,包括年龄因素、学历因素、教学动机和教学知识因素。并从树立混合教育思想意识、合理培养混合式教学教师工作动机、提升教学知识以及教师混合教学过程掌控能力等方面探讨了提升教师胜任力的有效策略。 相似文献
3.
基于一些因素的制约,员工不能将其胜任力充分展现出来从而转化成强大的执行力是引致组织目标难以达成的关键所在。管理者执行角色的缺失、组织制度的应有价值失灵、激励机制功能的失效以及优秀执行力文化的缺乏等是阻滞员工胜任力转化为相应执行力的主要障碍,而管理者积极履行执行角色,构建有针对性、可行性、人性化、可持续的、民主的组织制度,建立业务成就激励、工作环境激励、个人成长激励和薪酬激励等相结合的多维度激励机制,塑造以法治、责任、务实、细节和快乐等为主要内容的卓越的执行力文化则是员工胜任力转化为执行力的基本路径。 相似文献
4.
胡立 《广西广播电视大学学报》2014,25(4)
培养的高尔夫专业学生如何适应岗位的需要,高校要为学生搭建双核心的岗位胜任力平台,加强隐性课程的建设,加强对职业的认同感和责任感,进一步完善人才培养体系,建构以岗位胜任力为导向的人才评价体系,提高毕业生的岗位胜任能力。 相似文献
5.
远程教育的发展使远程教育教师的胜任力研究正成为教育管理研究的一种新兴趋势。本文以胜任力的研究作为切入点,对国内外有关胜任力及胜任力模型等相关问题的研究进行整理归纳,并在此基础上结合现阶段电大教师队伍建设的实际情况进行探词,以期对基于胜任力的人力资源管理理论及远程教育教师队伍建设实践有些助益和借鉴。 相似文献
6.
李娜 《湖北函授大学学报》2012,(3):17-18
随着胜任力成为管理心理学领域的研究热点,研究基于胜任力理论的高校辅导员评价体系对完善、健全、科学化辅导员评估和考核有着重要的意义,有助于提升辅导员队伍的素质和能力。笔者从介绍胜任力理论出发,分析了用胜任力理论来解决当前我国高校辅导员考核评价问题的意义,进一步探索了基于胜任力理论的辅导员科学评价体系的构建。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2021,(13):142-143
当前学前教育专业毕业生的职业认同、保教工作、家园沟通、教学与科学研究等岗位胜任力严重不足。反思高校实践教学体系构建方面的不足,为确保高校人才培养与社会需求的有效对接,高校学前教育专业应建立以岗位胜任力为目标的实践教学体系,设计配套的实践内容,利用融园模式,建设岗位胜任力综合训练平台,并提高校内外实践基地利用率和实践指导水平。 相似文献
8.
王晓宇 《苏州市职业大学学报》2014,(3):90-92
胜任力模型被广泛应用于企业人力资源管理,其评价体系已成为企业员工或从事该职位的人员所需要具备能力的一种评价指标,高等院校作为培养企业准员工的基地,将胜任力模型引入课程开发,在课程开发的过程中充分考虑能力特征值、胜任力能力评价等要素,实现了工作岗位与校内课程的直接对接,提高学生岗位适应能力,既有利于解决学生的出路,又保证了企业岗位的绩效最优化。 相似文献
9.
王榕 《河北体育学院学报》2013,(6):54-57
以胜任力理论为基础,综合使用文献资料法和专家访谈法,对体育产业经营人员关键行为事件进行搜集,从经营管理任务胜任力、体育行业胜任力、公司胜任力三个维度和“基准性胜任力”“鉴别性胜任力”两方面构建了体育产业经营人员职业胜任力要素,以期为评价和培养体育产业人才提供理论依据和参考. 相似文献
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11.
在高职院校全面推进素质教育的进程中,构建合理的人文素质教育体系,促进学生的全面发展和综合素质提高,是高等职业教育值得研究的课题。首先,人文素质教育的培养目标应围绕学生职业品质的形成来进行,重点培养学生诚信、责任、创业、敬业等职业人文品质;其次,高职人文素质课程在设置上要紧密结合人才培养的职业素质要求,围绕人文知识面、人文能力及人文精神这三个要素;最后,开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动类课程,拓展人文素质教育的空间,以及强化双师素质的教师队伍建设。 相似文献
12.
刘媚 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(2):133-136
高职英语课程建设的根本目的是为了改善教学环境和教学条件。目前高职英语课程教学还存在一些问题,以教师为主体的教学观念对学生学习的自主性和积极性产生了消极影响,课程教材脱立职业教育的实际要求,师资队伍结构不合理和教学模式落后制约了教学水平的提高。高职院校应加强高职英语课程建设,树立以学生为中心的教学观念,改革教学模式,加强师资队伍建设,开展专门用途英语教学及基础英语和专业英语一体化教学,制定个性化教学方案,建设高职英语自主学习平台语料库,加强学生学习过程考核,使高职英语教学符合学生将来职业发展的需要。 相似文献
13.
张超一 《安徽职业技术学院学报》2011,10(4):68-70
高职日语专业在经历了大繁荣的发展期后,受到生源减少、市场需求萎缩等因素的影响,在专业建设过程中的不足之处日益显露出来。高职院校应直面困境,转变观念,积极探索日语专业办学的新模式,提升高职院校日语专业在高等职业教育中的地位,为社会培养出更多的适销对路、高水平、实用型的日语人才。 相似文献
14.
高职院校英语课程作为一门公共必修课,主要是为学生的专业学习和综合素质提升服务的,但现阶段高职英语教学与企业岗位需求之间存在一定的差距,难以满足企业的需求。本文以广东中小企业岗位需求为背景,从课程设置、教学内容、师资队伍建设和教材改革等方面探讨高职英语教学改革,使培养的学生符合企业的需求。 相似文献
15.
怀秀凤 《安徽职业技术学院学报》2005,4(2):69-71
随着高职教育的迅速发展,高职专业的设置也在随着市场经济的发展和市场对人才的需求而不断发展、变化着。出现了一系列以英语为主干课的高职英语专业。文章欲结合国家教育部对高职非英语专业颁布实施的《基本要求》,对目前高职英语专业的教学状况、原因进行分析并对教学改革的思路作一粗浅探讨。 相似文献
16.
杨青 《扬州教育学院学报》2012,30(3):45-47
目前我国高职院校开设的公共选修课是整个高职课程体系设置和人才培养过程中的一个薄弱环节,在课程开设和评价方面存在诸多问题。要建立一套有效的课程开设标准和评价机制,必须遵循客观性评价和主观性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、终结性评价和形成性评价相统一的原则,从课程、教学资源配置、学生选课三方面设置课程开设标准,从教师和学生两个角度构建评价机制,完善高职课程体系。 相似文献
17.
构置高职统计课新的知识框架 总被引：1，自引：0，他引：1
温洪芝 《济宁师范专科学校学报》2005,26(3):79-80,82
随着高等职业教育事业的发展，原来的统计教材内容体系已满足不了高职培养应用型、高技能型人才的需要，因此对高职统计课应从教材内容体系、课时安排及课程进度、师资队伍建设等方面构置新的知识体系框架。在内容体系方面满足学生毕业后继续教育与终身教育的需要；形成适应高职培养目标需要的“双师型”教师队伍。 相似文献
18.
罗颖 《包头职业技术学院学报》2014,15(3):79-80
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是高职院校学生的必修课,为提高该课程的教学效果,需要在充分了解学生思想动态的基础上,不断改革教学方法,提高教学效果。通过对学生学习该课程情况的问卷调查,提出有针对性的解决方法。 相似文献
19.
CHEN Xiao-jun 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(2)
计算机辅助设计CAD技术已逐渐成为工程设计界首选的绘图技术,为了适应社会对高等职业人才的需求,高职的《计算机辅助设计CAD》课程的教学模式必须重新设计和再构造。其主要内容是:合理挑选教学内容,科学制定教学计划,创新教学方法和教学手段等。 相似文献
20.
高等职业教育职业能力形成及有效开发 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育职业能力,是个体在自身素质和职业态度基础上,将所学的知识、技能,在特定的职业活动或情境中进行迁移与整合所形成的、能完成一定职业任务的能力。职业能力开发的有效性,最终要落实到人的职业生涯和潜质的挖掘上。高职教育职业能力的有效开发,应与人才培养特点相结合,从人力资源角度出发,结合教育学和心理学及职业资格鉴定标准等方面,设计课程,组织教学。 相似文献