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在批改小学数学二年级上册（北师大版）第一单元第二课时每课一练（第2页）想想判判的第3小题时．发现这道题容易产生歧义。题目：“3＋4＋5可以写成4×3”判断对错。这是家庭作业上的一道判断题,我统计了本班54名学生,判断对的有20人,判断错的有34人,为什么会出现这样两种对错接近各半的结果呢？（知识背景：这个判断题是在学习本册第一单元第2课时《儿童乐园》的配套练习,本课时的教学目标是让学生结合具体的情景懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式,体会乘法算式的意义。） 相似文献
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教学"两位数乘两位数的不进位乘法"一课,课后作业布置的是教材第63页例题下面的"做一做"和第64页练习十五的第1和第2两题,合起来共有22道小题,我要求全部用竖式计算.放学后批改学生当天的作业,发现一名平时学习很好的女生在做这些题目时,出现了两种竖式计算方法,现选两道题权作例子来说明. 相似文献
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教学内容：六年制小学数学第十一册第９８页例１０、"做一做"、练习二十三第１～４题。教学目的：（１）使学生了解工程应用题的结构特征,会用分数分析．解答工程应用题。（２）培养学生主动参与获取数学知识的能刀,提高学生的数学素质。（３）培养学生"透过现象看本质"的唯物辩证观。教学重、难点：重点是用分数解答工程应用题;难点是把工作总量看成单位"１"。教具准备：多媒体电脑、投影仪、小黑板等。教学过程：一、复习１．列式计算,＃说说数量关系。（１）修一段路,每天修３米,２０天完成,这段路长几米？（２）一顶工程５天完成… 相似文献
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教学目标：1．学会本课生字新词,能用“自豪”“清澈”造句。2．理解课文内容,学习读懂一篇课文的方法,能给课文分段,归纳段落大意,概括主要内容。3．理解作者的思想感情,对学生进行热爱家乡的教育。4学习作者描写景物的方法。能有感情地朗读课文。教学重、难点：学习读懂一篇课文的方法。课时安排：3课时。教具：教学录像片。第一课时一、初读课文,学习字词。1．导入新课,板书课题。2．试读课文,利用工具书自学生字新词。3．联系课文内容理解重点词语。用“自豪”“清澈”造句。4．完成课后“思考·练习”中的“读读写写”。二、… 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书《选修2-1》（人教B版）第二章“圆锥曲线与方程”第五节课后（70页练习B第2题）有这样一道练习题,原题如下： 相似文献
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一、认真做好课前预习
在教学过程中,学生参与学习的积极主动性至关重要,老师应设法去创造条件．让学生自己去探求某些问题,让他们亲自去发现问题、解决问题。布置课前预习。正是为了达到这一目的。课前老师设置一张小小的“导学卡”指导学生自学,或布置学生思考课后某些问题。如：（1）读准并借助工具书理解生字新词;（2）带着预习中的问题去读课文,边读边想,把课文读熟,在不能理解的地方做上记号;（3）试做课后题．提出问题。质疑问难。经常这样要求,不仅可以使他们初步了解课文内容,而且还可以使他们在自己获得知识的过程中,主动探求一些较深的问题,学生的主体作用便得到了充分发挥。学生在预习中钻得越深,收获越大。其参与学习的意识就越强。 相似文献
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课后的“思考·练习”是小学阅读教材的重要组成部分。它不但为教师的教学思路提供了依据,也为学生的学习指出了实践的途径。因此,在阅读教学中教师要认真钻研课后的“思考·练习”,挖掘蕴含题中的导学因素,掌握学法,不断提高自学能力。依据“思考·练习”,确定自学... 相似文献
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郝志刚 《中学数学教学参考》2011,(5):66-68
从2010年秋季开学,本市教研室在全市各中学实施了“六模块”（自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用）建构式课堂的教学模式,其中一个重要环节是学生的“自学质疑”．此环节依托于教师设计的“三案”（学案、教案、巩固案）中由学生完成的“学案”来实现的．“自学质疑”就是学习主体独立观察、阅读、思考、操作、质... 相似文献
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陈友良 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
《游褒禅山记》练习商榷江苏／陈友良《游褒禅山记》课后“思考和练习”三，要求学生“从每组的加点词中选出一个与其他几个词义不同的词”，其中的第４小题，人教版配套《教参》的参考答案是Ａ。笔者以为此答案值得商榷，略陈管见如下：第４小题：Ａ．以其求思之深而无不... 相似文献
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高中数学第四册第121页第8题（2）小题：求证：Cn^1＋2Cn^2＋3Cn^3＋…＋nCn^n=n2^n-1一,这是一道普通的组合数命题,从证明的多样性深入探讨和证明方法中启迪思考,不仅涉及知识面广,证明方法特殊,而且更利于学生复习巩固,对培养学生的数学素质也大有裨益． 相似文献
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教学两位数乘两位数的不进位乘法一课,课后作业布置的是教材第63页例题下面的做一做和第64页练习十五的第1和第2两题,合起来共有22道小题,我要求全部用竖式计算。放学后批改学生当天的作业,发现一名平时学习很好的女生在做这些题目时,出现了 相似文献
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在平时的学习中,遇到了一些参考答案令同学不能理解的化学题,经过深层次的思考,我终于得到了正确的解释,便写了这篇文章,希望能使如今还处于迷惑中的同学豁然开窍．1984年广州市中学生化学竟赛（试卷＜1＞第七题）、1992年《东华杯》化学竞赛（B）卷（第四、26题）都涉及到这样一道关于有机化学的题目,其内容是：工业上水杨酸、乙醇和浓硫酸按体积比2：5：1混和共热,以制取冬青油（水杨酸乙酯）、其中有一个小题是“水杨酸较难溶于水,而易溶于冬青油的油层中,致使产物不纯,为此必须加入─—水溶液洗涤”．答案为：必须加入Na2CO… 相似文献
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分数四则混合运算是小学数学教学的重要内容，教师通过教学应使学生掌握分数四则混合运算顺序，会算分数四则混合运算式题，还要培养学生的主动探索精神。 一、教学过程 （一）复检查：要求学生先做课本练习十七第 1大题，让学生说出各小题的结果。师生一起评论、纠错，复习旧课。 （二）引入新课：要求学生认真思考本节课的两道复习题：①板书： 125＋ 45÷ 15－ 96。教师简单介绍：这是一道整数四则运算题。提问：这道题有哪些运算？该怎样运算？生答：有加、减、除，应先乘除后加减，老师把学生正确回答板书在题右方，并要… 相似文献
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九年义务教育五年制小学‘二算结合’实验课本第三册“找补数”一节的教学目标是：（1）扩充补数的概念,学生掌握互补的两个数的特征,学会并掌握找补数的三种方法;（2）培养学生比较、抽象、概括等逻辑思维能力,培养学生的竞争意识。教学过程由下面四步构成。一、铺垫练习,设疑定向学生完成下列练习题：1．日算抢答：48＋（）＝100,100－39＝（）,（）＋351＝1000,1000627＝（人2．珠算竞赛：打555。3．填空：4和6的和是（）,所以（）是6的补数,（）也是4的补数,（）和（）互为补数。点评：教师通过第l、2题,创设了符合学生表现… 相似文献
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牛新宏 《中国基础教育研究》2007,3(6):109-110
1．教学内容：行程问题（一）（教材第54-55页的“准备题”，例3和“做一做”，练习十四的第1-3题）。
2．教学目的：
2．1 知识与能力：
①使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，会用综合算式解答应用题。 相似文献
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"教学案"既是教师的教案,又是学生的练习卷.一份完整的"教学案"主要包含以下内容:教学目标;预习练习;双基一典精析;巩固练习;课堂小结;课后提高练习. 一、先学,学生课前完成预习练习 教师把"教学案"提前一天发给学生,学生根据"教学案"的学习目标进行预习,并且完成"教学案"中的预习练习. 相似文献
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六年级（下册）第54页的例1,及随后的“练一练”,完成练习十二第1、2题。
【教学目标】1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。 相似文献