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德育教育是一项十分复杂的工程,采用不同的教育方式、方法,会得出不同的结果。在高三教育教学过程中,因为科任教师个性不同,采用的教育手段往往也是不同的,其教育的效率、效果也存在千差万别。“抓两头,促中间”这是班级管理过程中遵循的原则之一,但在实际的教学过程中,科任教师往往只关注了优生,而忽略了“后进生”,本文则通过自身高三历史教学工作中的实践,谈谈如何关注后进生,并促进这部分学生进步。 相似文献
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中外学生混班教学在当前高校中颇为盛行也广受争议。争议的焦点之一就是混班教学情境会不会影响学生学习绩效以及如何影响的问题。从关系嵌入的视角来看,中外学生关系嵌入程度是解释混班教学条件下学生学习绩效差异的关键。研究表明,任务驱动性关系嵌入程度和兴趣驱动性关系嵌入程度对个体学习绩效均有显著的积极影响,但任务驱动性关系嵌入对学习绩效的促进作用相对更为显著。学业自我效能感对任务驱动性关系嵌入和兴趣驱动性关系嵌入两者与学习绩效的关系具有部分中介作用,但它对任务驱动性关系嵌入与学习绩效关系的中介效应相对更为显著。文化距离对任务驱动性关系嵌入和兴趣驱动性关系嵌入两者与学习绩效的关系具有正向调节作用,但它对任务驱动性关系嵌入与学习绩效的调节效应相对更为显著。表明在文化距离越大的情境下中外学生关系嵌入对提高学习绩效就越重要。 相似文献
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摘要：外生性集体行动是集体行动中最为常见的一种形式。通过理论梳理和对集群企业的实证研究发现集群企业外生性集体行动受到包括外生事件属性、反抗意识水平、外部资源支持力度、集体认同程度及组织水平等五个方面因素的影响。 相似文献
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课后的“思考·练习”是小学阅读教材的重要组成部分。它不但为教师的教学思路提供了依据,也为学生的学习指出了实践的途径。因此,在阅读教学中教师要认真钻研课后的“思考·练习”,挖掘蕴含题中的导学因素,掌握学法,不断提高自学能力。依据“思考·练习”,确定自学... 相似文献
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郑小勇 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(3):16-19
我国家庭轿车的营销服务存在着很多不尽如人意之处，尤其是售后服务方面，营销服务的一体化程度十分低下，其根本原因在于生产、销售、售后服务三个环节的脱节所致。现有4S模式规模有限或是名不符实，要赢得家庭轿车消费市场，还须针对家庭轿车消费的特点，设计和完善轿车营销服务的模式，并在营销服务的内容方面不断创新，丰富起来。 相似文献
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本文基于整体网络密度模型和层级回归分析相结合的方法对集团内部知识网络密度、地理分散性和产品创新能力的关系进行了实证研究。结果表明：（1）商业集团内部技术知识网络密度和市场知识网络密度均与集团渐进性产品创新能力呈正向关系,地理分散性对两者与渐进性产品创新能力的关系均具有正向调节作用。意味着技术知识网络密度和市场知识网络密度较高的商业集团会具有相对更高的渐进性产品创新能力。特别是当集团成员企业地理分散性较大时,两者对集团渐进性产品创新能力的促进作用会更明显。（2）商业集团内部技术知识网络密度和市场知识网络密度均与集团突破性产品创新能力呈倒U型关系,但地理分散性只对后者与突破性产品创新能力的倒U型关系具有正向调节作用,而对前者与突破性产品创新能力的调节作用不显著。意味着技术知识网络密度和市场知识网络密度过高的商业集团反而会导致其突破性产品创新能力出现下降。特别是当集团成员企业地理分散性较大时,集团内部市场知识网络密度与突破性产品创新能力的倒U型关系会更加明显。 相似文献
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基于整体网结构模型探索了商业集团成员企业间知识网络中心势与集团产品创新能力的关系。研究发现，成员企业间的市场知识网络中心势提高会对集团产品创新能力产生不利影响，产业多元化对上述关系具有正向调节作用。即对于多元化程度越高的商业集团而言，市场知识网络中心势对产品创新能力的不利影响会越明显。而成员企业间的技术知识网络中心势与集团产品创新能力的关系则呈倒U型，且产业多元化对上述关系有显著的反向调节作用。即对于多元化程度越低的商业集团而言，成员间技术知识网络中心势对集团产品创新能力的倒U型影响关系越明显。表明只有成员间技术知识网络中心势适度的商业集团才会有较为理想的产品创新力，而并非越高越好，特别是多元化程度低的商业集团更是如此。 相似文献
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科研团队创新绩效的影响因素及其作用机理研究 总被引：7，自引：0，他引：7
在团队绩效相关研究的基础上开展团队创新绩效的研究,从创新有效性和创新效率两个维度来架构团队创新绩效,探索了团队个人因素、团队结构因素和团队环境因素对团队创新绩效的影响。并在团队理论已有的概念模型基础上,提出科研团队创新绩效影响因素对创新绩效的作用机理模型,以院校科研团队为例的探索结果表明团队互动在团队结构因素及团队环境因素两者与团队创新有效性之间,以及团队个人因素与团队结构因素两者与创新效率之间有中介作用,而科研任务类型对团队互动与团队创新有效性和创新效率两者之间有一定的调节作用。 相似文献
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通过联盟合作的方式获取外部技术是中国企业实现转型升级的重要途径,然而合作过程中的机会主义行为和绩效风险导致这种合作关系并不容易形成。利用两个产学研联盟案例的扎根性研究,本文构建了一个基于信心的合作形成理论,这个理论能说明在不确定性和需要专用性投入的交易环境下技术需求企业如何与陌生的合作伙伴达成合作协议。研究发现,当契约不足以控制机会主义风险时,合作双方需要信任减少不确定性,两者的互补关系表现在契约和能力信任共同增强了合作信心,另一方面,由于任务复杂性和共同知识的调节作用,契约也有可能会挤出行为信任的需要。 相似文献