共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
钟志德 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
当前农村教师队伍建设仍然存在着一些不足之处,有待进一步完善。农村基础教育的关键在于教师,教师的能力与教学水平直接影响着学生的成长与健康。农村学校的教师队伍存在着结构不合理、水平偏低、职业认同度不高、继续教育不理想、各级政府不重视等许多问题,目前农村学校的教师队伍不容乐观,有待于研究解决。 相似文献
2.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(4):30-32
<正>《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称"《意见》")对新时期教师的社会地位非常重视,希望教师成为令人羡慕和向往的职业,特别是把教师职业和公务人员岗位责任并列,极大增强了教师队伍建设的动力。在农村教师队伍建设方面,《意见》也有很多新的内容。 相似文献
3.
"双师型"教师队伍建设是支撑新时代职业教育改革发展的关键.通过梳理"双师型"教师的政策嬗变,结合职业教育发展的新形势、新要求,分析当前高职院校"双师型"教师队伍建设存在的实践困境,提出"双导师、双岗位、双晋升"的"三双共培"的"双师型"教师培养策略. 相似文献
4.
陈恺 《江西教育学院学报》2014,(1):36-39
21世纪是教育现代化的时代,新课改对农村教师提出了新要求。当前农村教师在新课改中面临的问题:固有的知识本位观、学科本位观坚不可摧;学生的学习方式单一、机械;教学资源匮乏,利用率不高;教师本位思想占据绝对支配地位;社会待遇不高;家长无暇关心;考试是教学的唯一方向标;评价片面化。解决当前农村教师新课改的途径:转变农村教师角色,改变教学行为;转变农村学生的学习方式;发挥农村家长的特殊功效;政府、教育主管部门健全制度,加大资助力度;农村学校提供新课改实施的有效场所;提倡发展性、多元化评价。 相似文献
5.
《南宁职业技术学院学报》2019,(3):31-34
随着信息化时代的发展,社会对人才不断提出更高的要求,职业院校当前的"双师型"教师队伍已经不能满足未来发展的需要,培养"复合型"教师队伍势在必行。当前"复合型"教师的培养存在各方面的影响因素,如研究理论与实践不足,培养成本高,缺少有效的鼓励机制等。对此,需要学校、政府、教师共同发力,以培养一支一专多能、知识学习迁移能力强,具备良好职业素质的"复合型"教师队伍。 相似文献
6.
农村教师素质、工作与生存状况直接影响到农村基础教育的质量。建设一支高素质的农村教师队伍,是发展农村教育的"重中之重"。按照教育部"农村中小学教师队伍建设对策研究"总课题组的要求,自2005年12月以来,淄博市课题组对淄博市农村中小教师队伍的现状进行了调查,并结合国内外教师专业发展的理论研究成果和淄博市的实际情况,对农村中小学教师队伍建设问题展开分析。 相似文献
7.
刘育锋 《职业技术教育研究》2004,(9):4-7
新世纪全球社会发展呈现出新特征，这种特征改变着职业内涵，也必然改变职教教师职业内涵，对职教教师职业发展提出新要求、新挑战。为此，应该对目前我国职教教师的聘用、培养培训和认证方法进行重新审视。基于我国职教教师队伍建设面临的问题，将职教教师视为一种职业，从职业流动、职业内涵变化的角度出发，本文以为，新世纪我国职教教师队伍建设应该转变视角， 相似文献
8.
教师是学校发展的根本,建设一支高素质的教师队伍,是教育事业健康快速发展必不可少的条件。近期,我们对襄樊市农村教师队伍现状进行了调研,形成了一些加强农村教师队伍建设的思路和对策。 相似文献
9.
正党的十八届三中全会提出"健全城乡发展一体化体制机制",对在新型城镇化背景下推进农村教师队伍建设政策创新提出了新任务新要求。近些年来,在城镇化进程和社会主义新农村建设的推动下,农村教师队伍整体素质得到进一步提升。然而,城乡二元结构目前仍然是制约教师队伍城乡一体化发展的主要障碍,农村师资仍是教师队伍建设的薄弱环节和短板。在新型城镇化背景下,推进教师队伍建设领域综合改革,建立城乡一体化的义务教育教师队伍发展机制,大力加强农村教师队 相似文献
10.
当前,示范性高中教师队伍建设存在一系列问题与矛盾,表现为:编内教师与编外教师的身份差异使教师队伍面临体系分裂;强势课程与弱势课程的地位悬殊导致教师队伍生态失衡;学校培养目标的公共取向与学生和家长的私益取向的价值背离造成教师队伍出现角色冲突;工作压力与心理压力交互叠加使教师产生职业倦怠等.为此,应通过转变政府职能、深化学校自身改革,促进教师个体和群体的专业发展,建设一支结构合理、素质优良、生态平衡、充满活力的示范性高中教师队伍. 相似文献
11.
12.
实现党的十七大提出的"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"战略目标,是摆在教师教育工作者面前的重大历史性任务.实施素质教育,推进基础教育新课程改革,对农村教师培训质量的要求越来越高.提高县域农村教师培训质量,需要贯彻求真务实的精神,努力使教师培训工作从实际出发,按需施训,重心下移,走进学校,深化教师培训内容方式. 相似文献
13.
论我国农村教师培训系统的重建 总被引：1，自引：0，他引：1
农村教师培训系统重建是当前我国教师队伍建设中的重要任务,本文从农村教师队伍建设的内含提出教师培训的必要性和紧迫性,并且指出了农村教师培训系统中的培训体系、培训模式、培训制度和培训机制方面存在问题;文章针对存在的问题着重讨论了农村教师培训的系统重建;最后文章提出解决农村教师队伍建设,尤其是教师培训问题,首先实现教师培训的物质现代化条件。 相似文献
14.
曹长德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2014,(6):138-141
教师队伍建设是教育事业的基础工程,而农村教师队伍建设则是重中之重。农村教师队伍建设但最深层次的还是教师的文化生态建设,主要是树立教师终身专业发展的核心价值观念,建立学习型教师组织这一教师文化建设的载体,构建教师文化发展的长效机制,建立城乡学校联盟,服务教师文化建设的长远目标,提高教师的职业效能感和幸福感。 相似文献
15.
16.
《基础教育改革动态》2006,(7):6-9
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
“十一五”时期是农村教育承前启后的重要发展时期。面对建设社会主义新农村的新形势和全面实施素质教育的新要求，农村教育要在新的发展起点上，全面提高教育质量和水平。农村教育的关键在教师。近年来，我国中小学教师队伍建设取得重要进展，但是，农村师资力量总体薄弱的状况仍未得到根本改变。随着农村经济社会发展和农村义务教育经费保障机制的逐步建立，进一步加强农村师资力量成为发展农村教育的当务之急。为此，必须采取有效措施，不断推进制度创新，积极探索建立提高农村教师队伍整体水平的新机制、新办法，解决农村教师队伍建设面临的突出问题，逐步缩小城乡教师队伍差距。城镇教师支援农村教育，是当前加强农村教师队伍建设的一项重要措施。为切实推进城镇教师支援农村教育工作，现提出如下意见。 相似文献
17.
党的十七大把教育列为六大民生问题之首,提出了"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础……促进义务教育均衡发展"等具体要求.针对当前农村教师普遍存在数量不足、年龄老化、学历偏低、专业不配套等突出问题,2009年郧县教育局积极实施教师队伍建设的"三个百工程",以均衡配置教师资源,推进全县教育均衡发展. 相似文献
18.
当前,中小学教育中三种＂不减＂现象,即＂促进义务教育均衡发展的过程中,学生从农村流向城镇的势头不减;学校办学条件差异缩小的同时,家长选择学校的热度不减;学校落实内涵发展的时候,教师逆向流动的数量不减＂,这三个＂不减＂说明了什么？党的十七大提出＂加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质＂,我们应把重点放在哪里？如何去建设？ 相似文献
19.
心理学中把使个体产生紧张状态的刺激称为压力.在社会转型期,任何职业的压力都在加大,教师职业也不例外.大量调查研究表明,现在教师职业属压力很大的行业.工作压力过大对教师的身心健康、教师的行为、教学质量以及教师队伍的稳定产生了很大的负面影响,并对学生发展产生一定的消极作用,必须采取措施对教师的工作压力问题进行干预.本文拟对农村教师工作压力成因进行分析并提出压力调适策略. 相似文献