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社会主义道德建设是社会主义现代化建设的应有之义。社会主义道德体系要与中华民族传统美德相承接。在对传统文化认同的基础上要加强对传统文化的研究,为弘扬传统美德提供重要的知识基础。德育课程作为道德教育的主渠道,应重视现代道德与传统道德的整合,引导学生加强对传统美德的认知和实践。 相似文献
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冯君 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0063-0063
道德与法治课程在培养学生正确三观上具有极强优势,而中华传统美德更是我国优秀精神品质的体现,两者的融合不仅可以丰富道德与法治课程教学内容,同时还能促进我国优秀传统美德传承。对此,下面就道德与法治课程教学中中华传统美德的融入策略进行分析。 相似文献
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＂弘扬中华传统美德,提高学生道德素养＂的研究,是我校独立承担的天津市教育学会规划课题,经过几年的研究实践已取得了一定的成果。课题研究结果表明：进行传统美德教育,培养学生良好的行为习惯,是德育工作的重要抓手,是符合学生心理特点和认识规律的,可作为一种有效手段加以推广。同时,我们深刻体会到,中华传统美德的教育过程,就是把道德理论与传统美德教育的内容、 相似文献
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略论学校道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
马孝义 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(4):104-106
学校道德教育是落实“以德治国”方略的基础工程 ,学校进行道德教育 ,就是要用社会主义道德去教育、规范广大青少年学生 ,使学生具备全民公德、职业道德两个方面的道德素养 ,对学生进行全民公德教育应以中华民族的传统美德、中国革命的传统美德、社会主义的新型道德为主要内容 ,实施学校道德教育 ,必须建立科学的道德体系 ,改革学校道德教育现状 相似文献
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中华民族传统美德作为民族精神的积淀和社会道德发展的精髓,在人的成长过程中具有重要作用。对高职学生进行中华传统美德教育的途径是多样的,要从提高思想政治教师的道德素养、发挥思想政治教学的作用、在专业教学中渗透、提升校园文化水平、加强社会实践等方面增强中华传统美德教育的实效性。 相似文献
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一、中华民族传统美德教育研究的提出及其发展 为了弘扬继承中华民族传统美德，使学生了解、掌握中华民族传统美德知识，树立正确的人生观、价值观、世界观，提高区别真善美与假丑恶的道德判断能力，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，养成良好的文明道德习惯，学会做一个合格的现代中国人，为中华民族伟大复兴做出贡献，1990年，笔者首倡并主持中华民族传统美德教育研究课题。 相似文献
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初中阶段是青少年学生道德观、价值观形成的关键阶段,初中语文教学的责任不仅是字词篇章等基础知识的传授与解读,更重要的是在语文教学中潜移默化地渗透中华民族传统美德,由此提升学生的道德素养与思想境界。传统美德的渗透要靠教师积极合理地引导,讲求一种春风化雨、润物无声的策略,让学生在语文学习中树立健康、健全的价值观和人生观。 相似文献
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一、让学生认识历史教材中蕴含的传统美德内容中化民族传统美德的内容十分丰富,它渗透在历史教材的很多篇章中,教师应充分发掘这一因素,以提高学生的道德认识水平。这些内容大致可归纳如下: 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(6)
坚持传统美德再生产与生产新道德的统一高等学校思想教育课在进行传统美德教育中，应在对传统美德批判继承的同时，坚持道德再生产与生产新道德的统一。道德的再生产是生产新道德的必要条件，生产新道德则是道德再生产的必然结果。道德的继承是为了道德的发展，创造出社会... 相似文献
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中华传统美德为当代大学生道德人格教育提供了丰富资源。实现当代大学生的道德人格教育与中华传统美德相结合，就是要从培养爱国主义精神入手，树立大学生正确的道德信念；从培养仁爱精神入手，陶冶大学生的道德情感；从培养人格气节和进取精神入手，锻炼大学生的道德意志；从发扬自律精神和树立自律意识入手，养成大学生的道德行为习惯。 相似文献
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语文教学是学生生命成长最重要的阵地。教师要营造中华传统美德浸润的语文课堂，在传授语文学科知识的同时，挖掘教材中的中华传统美德内容渗透给学生，使之受到教育。要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，把传统美德的精华与甘露，滴滴浸润学生的肌体，把美好的道德的种子播入学生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面得以发展。合理利用语文课程资源，抓生本对话，重情感交流，创实践活动，让语文教学亲吻美德的阳光，让学生的心灵因沐浴日益变得健康阳光。 相似文献
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史兰萍 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
中华文化源远流长,传统美德是中华文化的重要组成部分,其能够指导、规范人的思想和行为,进而营造充满人文气息的社会生活环境,这是维持社会和谐稳定的基石。初中生处于成长关键期,思想尚不成熟,这个时期对学生开展传统美德教育,能够帮助学生塑造起正确的世界观、人生观、价值观、道德观,同时可以促使学生建立更加坚定的文化自信,这对于学生的人生发展会产生非常积极的影响。道德与法治为初中阶段的主要德育课程之一,教材中蕴含的传统美德元素十分丰富,教师应充分将这些教育元素挖掘出来,并根据实际情况引入一些课外教育资源,让课程的教育价值得到充分发挥。本文主要探讨了初中道德与法治课程教学中渗透传统美德的有效策略。 相似文献
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正传统美德教育是思想政治课教学的一个重要方面,社会主义道德是传统道德的继承和发展,中华民族的优秀思想文化传统,特别是优秀道德传统,是社会主义道德的重要思想源泉。所以对中学生进行道德品质教育,必须和传统美德教育有机结合起来,古为今用,发挥中华民族历史上优秀人物的榜样作用,使学生择善从之,架起道德认知和道德行为的桥梁。可是在二者结合时不能随意和盲目,要注意把握,找寻一个合适度、一种互补的合力,才能 相似文献