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南京市金陵职业教育中心在办学实践中,努力拓展办学思路,拓宽办学渠道,坚持规模、质量、结构和效益的统一,走出了一条科学和谐、特色鲜明的职业教育发展之路。学校先后成为国家级重点中等职业学校,江苏省合格职教中心,国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培训基地,江苏省汽车检测与维修首批技能型紧缺人才培养培训实习基地,“宝马技术导入综合培训”基地,中国教育学会课程改革与校本课程研究试验基地,国家劳动部汽车维修专项技能培训、 相似文献
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根据教育部等六部委关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知和教育部、交通部、中国汽车工业协会、中国汽车维修行业协会关于确定职业院校开展汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训工作的通知精神，近日，教育部、交通部、中国汽车工业协会、中国汽车维修行业协 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(30)
金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校、江苏省合格职教中心、“全国汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地”、中国职业教育学会课程改革与校本课程研究实验基地,从2005年起成为德国宝马集团确定的“宝马技术导入综合培训基地”,获赠4辆宝马轿车及检测设备,近期又成为上海通用汽车ASEP项目入选学校,获赠7辆通用教学用车。与“宝马”和“通用”的合作办学,使学校办学水平进入国际前沿。 相似文献
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魏庆曜 《中国职业技术教育》2004,(16):10-12
按照教育部关于开展技能型紧缺人才培养培训工作的要求,在教育部、交通部、汽车工业协会、汽车维修行业协会指导下,2003年3月-6月,交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修学科委员会(以下称"学科委员会")组织完成了对汽车运用与维修领域人才需求情况的调研报告,并在此基础上,制定了"汽车运用与维修领域技能型紧缺人才培养培训方案". 相似文献
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徐永明 《中国职业技术教育》2004,(16):15-16
为适应我国汽车产业发展的需要,促进汽车维修行业的健康发展,教育部联合交通部、中国汽车工业协会、中国汽车维修行业协会等部门,开展了汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训工程.跃进集团江苏南亚自动车有限公司作为与职业院校合作的企业之一,承担培养汽车运用与维修专业技能型紧缺人才的工作. 相似文献
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习岑 《中国职业技术教育》2005,(10):23-23,32
为推动技能型紧缺人才培养培训工作的进一步开展，充分发挥行业企业在工程实施过程中的作用。教育部职成教司教学处于2005年3月9日在北京组织召开了“技能型紧缺人才培养培训工程汽车运用与维修专业座谈会”。会议邀请了来自交通部科教司、中国汽车工业协会、工程学会，中国汽车维修行业协会，北京市汽车研究所，以及相关企业和学校的代表。 相似文献
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中职学校汽车运用与维修专业技能型人才培养的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
我国汽车维修从业人员的现状远不能满足汽车市场的发展,汽车运用与维修专业被列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”,因此,对该专业的技能型人才培养模式作一些探索很有必要。 相似文献
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沈云鹤 《中国职业技术教育》2005,(25):60-61
为全面贯彻落实六部委<关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知>精神,满足汽车产业发展对汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才的需要,在高等教育出版社的组织和指导下,我们编写了技能型紧缺人才系列教材之一<发动机构造与维修>. 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(30)
金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校、江苏省合格职教中心、全国汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、中国职业教育学会课程改革与校本课程研究实验基地,从2005年起成为德国宝马集团确定的宝马技术导入综合培训基地,获赠4辆宝马轿车及检测设备,近期又成为上海通用汽车ASEP项目入选学校,获赠7辆通用教学用车。 相似文献
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习岑 《中国职业技术教育》2005,(16):51-51,64
本刊讯:为贯彻落实教育部、交通部等部门联合下发的“关于确定职业院校开展汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训工作的通知”精神,进一步推动“汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训工程”向纵深发展,受教育部、交通部等部门的委托,中国汽车工程学会、中国汽车维修行业协会定于今年7月19日~22日在承德联合召开“全国汽修职教核心专业课示范交流会”。会议将从指导一线教学改革出发,围绕一些核心课程与实训项目,邀请国内有代表性的学校、企业等在会上做“示范课”,并将其中成熟部分向全国推广,以探索汽车维修职业教学新模式,… 相似文献
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为建立符合现代汽车维修行业需求的汽车机电人才培训体系,解决汽车维修行业高端技能型人才紧缺难题,中德职业教育汽车机电合作项目开发设计了学习领域课程体系。通过对学习领域课程一个客户委托的教学实施,阐述了高职汽车专业学习领域课程的教学模式、教学方法、教学进程等,从而提高了教学质量。 相似文献
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宁夏理工学院为培养汽车检测与维修理论和技能双精通的高级技术应用性人才,对学院汽车检测与维修专业人才培养模式进行了改革.在改革中,凸显社会汽修行业技术发展需求,从高等教育技能型紧缺人才培训工程系列教材中精选专业基础课程与教学内容,采用做中学、学中做的教学方法,注重基础实践教学基地以及校内外实训基地建设. 相似文献
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高等职业教育就是要培养适应社会经济发展需要的高技能型人才.目前我国汽车工业的快速发展和汽车保有量的快速增长带来了汽车后市场的繁荣,也对汽车服务行业高技能型人才的需求产生了大幅度增长,国家六部委为保证技能型紧缺人才的培养,自2004年开始实施技能型紧缺人才培养工程,"汽车检测与维修"专业就是其中的一个. 相似文献
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开放共享创新发展——汽车运用与维修专业实训基地建设与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
徐岳清 《中国职业技术教育》2006,(33):50-51
无锡汽车工程学校是无锡市政府利用原江苏省重点职业学校无锡轻工职中的资源优势，倾力打造的一所股份制职业学校。目前，学校拥有三个校区、七个中心，合计占地163亩．在校生3300人，被中央六部委联合发文确认为国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地。 相似文献
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汽车维修技术人员已被国家列为紧缺型技能型人才。当前,汽车维修职业教育发展的瓶颈是理论和实践紧密结合的双师型教师的匮乏,要想推动我省汽车维修职业教育的发展,必须培养并造就一支理论和技能都过硬的师资队伍。江苏省教育厅从全面提高我省职业教育水平的角度出发,在江苏省职业学校汽车维修技能大赛中 相似文献
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数控技术应用技能型人才培养的实践与探索 总被引：6，自引：0，他引：6
2003年,教育部组织了有关专家对我国制造业和服务业发展对技术、技能型人才的需求进行了专题调研,结果表明:数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域的技能型人才十分紧缺,并于今年2月在这四个专业启动了"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".面对这一形势,职业院校应该怎么办呢?如何培养出能满足需要的技能型紧缺人才?这是职业教育亟待解决的问题.下面结合我院在数控技术应用技能型紧缺人才培养的实践,对如何培养紧缺的技能型人才做一探讨. 相似文献
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“汽车检测与维修”专业学生实践技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育就是要培养适应社会经济发展需要的高技能型人才。目前我国汽车工业的快速发展和汽车保有量的快速增长带来了汽车后市场的繁荣，也对汽车服务行业高技能型人才的需求产生了大幅度增长，国家六部委为保证技能型紧缺人才的培养，自2004年开始实施技能型紧缺人才培养工程，“汽车检测与维修”专业就是其中的一个。为保证能够培养市场需要的汽车检测与维修的高技能型人才，各高职院的“汽车检测与维修”专业都在培养学生专业技能上进行了有效的探索和实践，我院的汽车检测与维修专业也在这方面进行了一些探索和实践，现就有关情况与同行总结、交流如下。 相似文献
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曹红兵 《中国职业技术教育》2006,(6)
随着我国汽车工业的进步和进口汽车的增多,电喷发动机、电控自动变速器等电控装备的维修已成为汽车维修行业的重点和难点。2003年,国家开始实施制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程,汽车运用与维修专业被教育部等六部门列为优先确定的四个紧缺专业之一。需要指出的是,我国汽车维修行业紧缺的不是一般的技术工人,而是能够正确而快速地诊断排除日趋电子化、智能化的电控汽车故障的高技能技术人才。电喷发动机、电控自动变速器涉及较复杂的机械技术、电子技术、计算机控制技术和液压技术,相关的知识多、技术要求高、实用性强,各职业… 相似文献