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科学发展、改革创新不仅是民族发展的根本与动力,也是职业学校发展的根本与动力。近几年来,我校不仅顺利实施了两个整建制学校的合并,而且事业迅速发展,办学水平迅速提高。现有大、中专学历教育班级81个,脱产学员3200人,建有两个省级示范专业,被确认为国家级重点中等职业学校。在多年的办学过程中,我们根据地方经济和社会事业发展的要求,以科学发展观的理念为指导,遵循职业教育规律,针对职业学校学生特点,在教师管理、教学管理、学生管理等方面进行管理体制改革与管理模式创新的探索,努力建立规范化的管理体制,形成了自己的管理特色。一、教… 相似文献
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西澳大利亚理工学院创立于一九六八年,当时的在校人数为2,800人。建校后的头几年是其发展异常迅速的时期。在这一时期内,学院对教学以及主要的后勤服务区域进行了连续的改革和调整。这些变化主要是为了开展其它各种教学活动和迅速扩大其它服务区域。到一九八一年,该校的学生人数已超过12,000人。同时,他们将相关学术范围划分为七个专业系,并含有注册、教学服务、行政管理及财务部门等机构,在此基础上,形成了一种管理体制。该体制的具体结构如简图1所示: 相似文献
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农业专业实验室管理体制的改革 总被引：1，自引：1，他引：1
该院构建了实验中心管理模式。建立了园艺植物栽培与设施园艺、园艺植物育种与生物技术、园艺产品采后处理3个面向全院服务的平台实验室。探讨了新时期农业专业实验室管理体制改革的主要途径和方法,总结了多功能、高水平、高效益开放实验室运行的成功经验,为全面推进专业实验室的建设和管理水平提供了理论依据。 相似文献
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我校是一所以农林牧为骨干专业的综合性职业学校。共开设农作、林果、牧医、经济管理、工民建,财会、商业企业管理、行政管理、文秘九个专业,拥有28个教学班,在校生1200人,教职工172人。1992年8月,我们进行了内部管理体制改革,试行了专业实体化管理,全方位地提高了办学效益。 一、专业实体化管理的含义 专业实体化管理,即以专业科为主体,实行专业科主任对校长负责制,融“教学、科研、生产、经营、服务、创收”于一体的全方位管理。具体来讲含有五个方面的内容:一是要负责本专业教学、教研计划的制定和实施,课程、实习及考核的安排,负责本专业实验室建设及仪器设备的管理等;二是要负责本专业各科教育教学的组织实施,实行对外联络,开展联合办学; 相似文献
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高等学校工作头绪很多,有许多事情等待着我们去研究、探索和开发。我们要狠抓学科建设,因为没有一批第一流水平的学科,就没有第一流的重点大学。我们要迎接新技术革命的挑战,不断地提高办学思想,更新专业设置和教学内容。国际上高等学校发展和退化的经验教训表明,如不在教学思想、专业设置以及教学内容上推陈出新,学校会迅速地老化,失去原有的优势。我们要不断改革教学方法,因为单纯地传授知识已经是一种很落后和愈来愈引起学生们反对的教学方法。我们要努力发展科学研究工作,以响应邓小平同志提出的“两个中心”的号召;我们要狠抓师资队伍的扩大和提高,以完成教育部下达的一九九○在校学 相似文献
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十六大报告中讨论经济建设和经济体制改革时，重点阐述了国有资产管理体制改革，将其作为深化经济体制改革的重大任务，体现了国有资产管理思路的重大变化。明白了以上问题后，我们便可以从构建新型的国有资产管理体制框架、明确国资委的职能、建立完善的委托人代理人机制和创建改革的良好外部环境四个方面来探讨国有资产管理体制改革。 相似文献
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十六大报告中讨论经济建设和经济体制改革时，重点阐述了国有资产管理体制改革，将其作为深化经济体制改革的重大任务，体现了国有资产管理思路的重大变化。明白了以上问题后，我们便可以从构建新型的国有资产管理体制框架、明确国资委的职能、建立完善的委托人代理人机制和创建改革的良好外部环境四个方面来探讨国有资产管理体制改革。 相似文献
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英国的教师培训管理体制与机制 总被引：12，自引：1，他引：12
英国的教师培训由两套相互独立而且平行的系统共同进行管理，以保障教师培训管理的高效和公正。而且，教师培训机构的专业性认可制度直接与教师资格证的颁发挂钩，有力保证了教师培训课程的质量和教师资格证书的专业水准。此外，教师培训的评价和管理过程也相当透明，这些都值得我们借鉴与思考。 相似文献
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在我国高校扩招的形势下，高校如何管理，是摆在我们管理者面前一个课题，高校管理一方面要由校、院、系三个科层化等级来管理，还要有大学的教授会、校务会议与教代会、学生会的结合参与管理，使他们有较多的发言权，以达到教育民主化深入人心，创造一个宽松而不是压抑的工作环境。 相似文献
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站在改革开放最前沿的深圳经济特区,以其特有的敏感和惊人的睿智将职业技术教育列为特区教育发展的战略重点,而职业技术学校校内管理体制改革中专业集团化问题,更加值得我们认真思考。 相似文献
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教研室,是高等院校从事教学、科研工作的基层单位。搞好教研室的工作,可以促进教学质量的提高。我们旅游经济管理教研室现有教师13人,绝大多数是学经济和经济管理专业的。几年来,我们承担了旅游经济专业,旅行社管理专业和市场营销专业等本科生和大专生的10多门主要课程,共编写了14门课程的教学大纲,与人合编教材6本,公开发表论文30多篇。在教学实践中 相似文献
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陈大涌 《泉州师范学院学报》1998,16(1):54-56
高等学校实验室管理,是以出人才、出成果为任务,多出人才、多出成果为目标,直接为教学、科研眼务的专业技术工作.从宏观上看,它是高等教育管理系统的重要内容之一;从微观上看,它是学校管理系统的有机组成部分。它作为独立的实验室职能部门,有其本身的特殊意义。 实验室管理问题,包括实验室管理体制、实验室管理的具体内容以及基本管理方法等。其 相似文献
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李江 《广东广播电视大学学报》2007,16(3):14-16
为适应学校改革和发展的需要,保证学校整体建设发展战略目标的实现,2006年广东广播电视大学按照"有利于学校教育事业的发展,有利于学科和专业的建设,有利于队伍结构的优化,有利于广大教职工积极性的调动"的原则,对机构设置进行了调整,撤消了原来的直属学院和导学中心,设立了工程技术、文法、经济管理、外语等四个系.机构调整改革的方向是要逐步建立院系办学体制,实施院系办学. 相似文献
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高校学生组织管理体制建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现有学生组织中存在组织结构僵化、管理制度不完善、激励性不强等问题,致使学生工作低效,缺乏创造性。因此应引入专业的人力资源管理的理念和方法,通过观念创新、制度创新和结构调整等途径,将人力资源管理的选拔、培训、绩效考核方法应用到学生组织管理的实践中,促进学生组织的专业性、制度性、高效性建设。 相似文献
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综合实验室管理体制与建设研究 总被引：11，自引：6，他引：11
根据该院综合实验室的特点，探讨如何将旅游、自然地理、地理信息系统、环境工程等不同专业的实验室进行有机融合和管理，突出各专业实验室的特点，利用计算机网络和现代化的管理理念，建立有效的管理体制，使各专业之间能相互沟通。针对存在的某些问题，提出重视实验室的地位和实验人员的培养等方面的观点。在探索高起点的人才培养基地、科研基地和教学基地方面寻求一条切实可行之路。 相似文献
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上海工商信息学校现有机电、管理、旅游服务、生物技术和综合高中等五个大类专业,在校学生3600余名,在编教师178名,中高级教师119人,专业双师型教师20余人.当前,上海在2010年率先基本实现教育现代化和我青浦区教育现代化的宏伟目标,为我们职业教育的发展展现了一个重要战略机遇期.同时,我们也清晰的认识到,当前职业教育的发展重心是内涵建设,内涵发展的主要瓶颈就是专业建设.专业建设包括专业布局、专业课程教材建设、专业师资队伍建设、专业教学模式和专业硬件建设等诸方面. 相似文献
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素质教育管理体制和运行机制改革方案的提出应依据推行素质教育的指导思想、培养目标和规格。对于我院来说 ,应从体育专业院校管理体制特点的实际出发 ,探索出具有体育院校特色的素质教育管理体制方案模式。为此 ,我们借鉴全国 2 0余所不同专业院校素质教育管理体制的先进经验 ,结合我院的实际情况探索出学术指导依托型、复合管理指导型等四种管理体制方案模式。一、学术指导依托型的管理体制和运行机制素质教育并非纯知识教育 ,却又与知识教育密切相关的。基于对 2 1世纪高素质体育人才的培养 ,必须大力加强对体育院校大学生的人文素质教育… 相似文献
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王志红 《国土资源高等职业教育研究》1987,(4)
几年来,我们结合本院实际情况,开展了适合地科院专业技术队伍结构的人才培养方式:以提高本职工作能力的多层次的专业技术培训。 1987年1至10月,举办各类学习班26个,其中英语班9个,地质理论班2个,应用技术班11个,管理干部班1个,共计940多人 相似文献