排序方式： 共有29条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1.
长期以来、教育者们一直在追寻着学生的学习奥秘、并力图使教育更为有效。当今出现的“学习方式”(Learniug Styles)理论终于为实现这一教育夙愿开辟了现实之路。1979年,“全美中学校长联合会”(NASSP)与纽约圣·乔治亚大学联合创建了“美国学生学习方式研究网”。同年,发表了专题论文《学生学习方式:诊断与建议方案》1981年,该研究网召集这项研究的主要负责人、讨论并交流了研究信息。最后、由NASSP编辑出版了会议论文集:《学生学习方式与智力行为:计划、方法与研究》。圣·乔治亚大学的研究人员R·邓恩(R·Dunn)认为,学习方式理论的形成,历史性打破了使教育纠缠不休的问题——努力寻求所有学生都可进行学习的所谓“最优化方法”。个别差异,必然决定学生个性化的学习方式,并要求有多样化的教学设计。 相似文献
2.
J·W·基夫(J·W·Keefe)现任“全美中学校长联合会”(NASSP)研究中心主任。这个联合会包括美国各州的中学校长、副校长、管理人员、教授和其他教育工作者,共四万余人。它座落在华盛顿特区附近,弗吉尼亚州的莱斯顿。J·W·基夫于1953年在圣·安布罗斯学院获哲学学士学位;1965年在蒙塔·圣·玛丽学院 相似文献
3.
近年来,我国普通教育围绕着改革与发展这两大主题,取得了无可置疑的成就。教育越来越成为全社会关注的焦点。企业界、家庭及学生的教育需要日益强烈。而且,这种强烈的教育需要已开始从数量与短期功利目标转向质量与长远目标。对教育而言,这是压力,是挑战,当然也是自身走向完善的重要转折。教育要生存,要实现自身特有的社会价值,必须抓住时机,迎接挑战,发展自身,提高质量,培养全面发展、多规格、高素质的优秀人才。多年来,中外教育理论与实践又雄辩地推出这样一个主题:全面提高教育质量必须真正实施全面质量管理。一、“全面质量管理模式”的兴起与基本内涵 相似文献
4.
一、美国80年代中小学课程改革 (一)里根时代的教育改革美国高质量教育委员会于1983年4月发表了《国家处在危险之中》的教育报告,从此,美国掀起了一场席卷全国的关于教育质量问题的大辩论。在这场辩论中,美国人开始重新确定公共教育的目标,并指出应该根据学生的学习心理去教学,学校应根据学生的需要去设置课程。这一报告向美国陈旧的教育结构提出挑战,最终美国人提出的结论就是美国学校需要进行一场意义深远的改革,并提出了改革的方向和基本内容。 相似文献
5.
6.
J·W·基夫现任“全美中学校长联合会”(NASS)研究中心主任。这个联合会包括美国各州的中学校长、副校长、管理人员、教授和其他教育工作者等,共四万余人。它座落在华盛顿特区附近,弗吉尼亚州的莱斯顿。 J·W·基夫于1953年在圣·安布罗斯学院获哲学学士学位;1965年在蒙塔·圣·玛丽学院获音乐学士学位;1966年在蒙塔·圣·玛丽学院获教育硕士学位;1973年在南加利福尼亚大学获教育博士学位,专攻中学课程研究。J·W·基夫长期从事中学、大 相似文献
7.
一、和谐人格的理想结构与德育的缺陷人格,英文中通常有三种含义:(1)personality(个人的存在);(2)character(性格);(3)moral quailty(道德品质)。而英文中“性格”一词又有三种基本含义:(1)nature(肉体、精神的自然与本性);(2)disposition(倾向性);(3)tem perament(气质).从辞源中,我们发现,人格首先体现为其层级性,然后是各层级 相似文献
8.
为什么单个的希腊人可以成为他的时代的代表,而单个的现代人却不敢呢?--[德]席勒(J·C·Schiller)人类大踏步地走向更高层次的和谐与平衡。从十八世纪丌始的科学、技术大革命直至当今的信息革命,人类经历了一场多方面深刻的发展与演进。这是人类征服自然不断取得成就的时代,是人类自身大发展的时代,也是物质文明与精神文明向更高级演进的时代。然而指数增长中的人口、经济等却 相似文献
9.
普通高中在我国中等教育结构中占有其重要的地位,高中毕业生约有1/4升入大学,3/4走向社会劳动就业。这说明,普通高中一方面要做好为国家培养高级人才打基础的工作,另一方面要培养和造就千百万既要德智体美全面发展又要有个性特长、素质较好的熟练劳动者。这是普通高中的社会使命,即社会目标。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,这些人“都应该有理想、有道德、有文化、守纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为围家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”这是时代向教育提出的较高要求,是国家对各级各类教育提出的培养目标。普通高中应该在这一总目标的指引下,根据地方经济发展的特色和学校自身的特点,以及青少年身心发展的要求,制定学校具体的培养目标。 相似文献
10.