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课程改革一直是一个进行时,教与被教者都希望能让教育与时俱进,教与被救者都希望能让教育更加以人为本,教与被教者也都希望能不仅“学会”而且“会学”。语文教育到底耍担负什么职责,到底能起什么作用呢？职高的语文教育又应该以什么为目标,怎么达到目标呢？太多的教师在思考这个问题,我也常常琢磨。 相似文献
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有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？教学有没有效益,并不是指教师有没有授完教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或者是学生学得好不好。捷克大教育家夸美纽斯早在三百年前就提出“寻求一种有效的教学方式,使教师可以教得更少,学生可以学得更多”。有效教学就是要促进学生基础知识和基本能力的提高,提高学生思考问题、解决问题的能力． 相似文献
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粤教版高中语文选修课“诗歌与散文”系列模块中,我选用了《唐宋散文选读》教材。可这门课我到底教给了学生什么？再度翻开教材和自己的教案以及课后反思,课堂教学的一幕幕在脑中闪回。我多次反问自己：这门课教了什么？怎么教的？教得怎样？其实,这三个问题,是我们面对新课程所有选修课的共同困惑。 相似文献
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文言文教学的现状是令人担忧的。具体表现是：教师们在草草完成了读和积累的环节后,就进行文本的分析,读得不充分,积累得不扎实,内容分析有余,课堂教学飘浮,实效性差。我们不仅要问：这样的课扎实吗？学生能学到东西吗？文言文到底怎样上？文言文到底让学生学什么？ 相似文献
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信洁 《新课程改革与实践》2010,(7):81-81
在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。 相似文献
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马丽娟 《中国教育技术装备》2010,(26):37-38
“通用技术”是一门什么课？这门课到底该怎样教？首先，应该明确它决不是劳动技术课，更不是仅仅通过典型案例分析、观看视频资料等，向学生讲授技术而不让学生亲历技术设计过程的科普课。要想做一名合格的通用技术教师，真正上好通用技术课，必须重视课程的教学设计，选择适当的课堂教学模式。 相似文献
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魏雄辉 《通化师范学院学报》2011,32(4):98-100
在当今艺术设计领域,计算机辅助设计软件已经成为设计师实现创意思维的一种理想工具.然而在艺术类高校的艺术设计课堂里,对于计算机辅助设计软件课程的开设是作为必修课还是选修课？是应该由专业老师教还是由学生自学？一直是老师和学生争论的话题.借此高校艺术教学改革之风,笔者从个人的学习和教学经验出发,谈谈这门课程教学改革的思路. 相似文献
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韩汝彩 《新课程改革与实践》2010,(9):93-93
在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前课改过程中教育工作者共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。 相似文献
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近段时间以来,学生杀老师的亲闻不停的见请报端,到底是什么原因导致原本应是最亲密的两种人上演这种血腥悲剧？是“一日为师。终身为父”的观念丧失,学生缺乏对老师的尊重？还是“教不严,师之惰”,老师没有教好学生尽到教导义务？作为大学政治课老师有必要对这些师生血案发生的深层次原因进行深入分析,找出共性问题以便在日后的教学生活中对教师、学生加以疏导,以期能构建一个和谐的师生关系,以利于社会的和谐发展。 相似文献
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当前初中思想品德课程教学有一个非常突出的问题是:教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展,为了适应新课程改革的需要,教学不仅要学习到知识,更重要是在此门课程的学习中为学生将来的发展打下基础。 相似文献
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一个学生对于一门学科的学习，最可怕的是什么？答曰：是对这门学科没有兴趣或者越来越不喜欢这门学科。一个教师教学最失败的是什么？答曰：是所教的学生对这门学科越学越没有兴趣或者越来越不喜欢这门学科。今天．读张晓的《创造快乐的数学之旅》再次引发我三个思考：我们应当树立怎样的数学观（特别是在低年级阶段）？怎样教儿童学数学？好的数学教师应该具备怎样的素质？ 相似文献
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FLASH课程是中等职业教育计算机专业的一门重要课程,在FLASH课堂的教学中,常常会出现这样的现象：老师在课堂上讲得明明白白,学生听得清清楚楚,但在实际运用时却不知所以然,不知该从何人手及如何操作。笔者也常反思到底是什么原因：难道是老师讲得不清楚,还是学生根本就一点都听不懂？其实都不是。虽然教师对知识的理解和表达以及学生学习的努力程度和理解力是影响学习效果的重要因素, 相似文献
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吕增锋 《中学数学教学参考》2014,(3):8-10
在学生的眼中,数学到底是什么？是一串抽象的符号和公式,是枯燥拗口的文字描述,还是永无止境的解题？数学的内涵远不止于此。作为数学教师,可能会说“数学是文化”,但在学生的眼里,数学或许就是一首诗歌、一则故事、一条谜语、一段人生…… 相似文献
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每次考试后常听教师们说,平时学习很好的学生却没有得到高分,答满分的一般不是平时公认的好学生。这是怎么回事？一名学习不错的学生,期末考试数学得了92分,应该说是不错的成绩了,却排到了全班倒数第二,这个学生到底是好是差？一个班级,全班数学平均分为90分,学生全部及格,大部分达到优秀的水平,可以说是不错的成绩了,可在学校同年级组的4个班级中排名倒数第一,这成绩究竟是好还是差？类似的问题还有很多,到底是哪儿出了问题？ 相似文献
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语文作为一门基础课程,在任何一个学习阶段都是必修的。而能写好每一篇作文,更是每一位学生最美好的愿望。可总是事与愿违。能写出好作文的学生是寥若晨星。那么,到底怎样才能把作文写好呢？ 相似文献