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本文以Nattinger和DeCarrico对语块的分类为基础,分析中国英语学习者语块使用情况;针对语块使用问题,提出语块教学的几点建议,旨在探索促进语块教学效果的措施,帮助学习者提高英语语言实际应用能力。 相似文献
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本文通过教学实验证实语块使用数量和英语写作水平之间存在正相关性,语块教学法能为有效提高大学生英语写作水平提供一条切实可行的新路子.英语教师应增强学生对语言的敏感性和语块意识,教会学生如何辨认语块,培养学生摘抄、记忆、积累和运用语块的习惯,提高学生语言搭配能力,让学生掌握语块学习这一重要的学习策略,使学生认识到语块量比单词量对其英语语言应用能力的影响更大. 相似文献
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本文通过创建粗糙度动态块的实例,详细介绍了Auto Cad新版本增加的动态块功能、操作方法。对设计人员建立符合个人需求的工具图库,减少重复绘图、提高绘图效率具有参考意义。 相似文献
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词块与词的使用密不可分,是词汇深度知识的一种表达形式,可以为语言正确产出打下坚实的基础。文章对如何实行词块教学,增强学生语言表达的准确性和地道性,获得良好的教学效果的相关问题作了探讨。 相似文献
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采用语块教学法对我校2011级部分非英语专业学生进行实验教学,以求证如下假设:1)语块教学法对学生英语水平的提高有一定促进作用;2)语块教学法对学生听力、阅读、完型、翻译、写作提高作用的显著性有差异。在此基础上进一步完善原有语块教学法提高学生的英语水平。 相似文献
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语言学习者只有通过训练掌握了大量的语块,才能培养学生以语块为基本单位采记忆和使用词汇的习惯.从学生常见的词汇学习错误分析入手,提出了提高创设语块教学环境、提高语块输出能力训练方法的思路. 相似文献
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在大学英语教学过程中,我们致力于提高学生运用听、说、读、写等综合能力的水平。其中,提高学生的写作水平尤为困难。因此,我们引用词块教学法理论来进行大学英语写作的教学。这一理论认为英语中存在着大量的兼有句法和词汇双重特征的固定或半固定的语言结构,这些模式化的结构作为一个整体储存在人的大脑中,供人们提取使用。我们以此理论为基础,通过形式多样的教学方法和手段来强化英语词块的学习,进而提高学生的英语写作能力。 相似文献
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论语块理论与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语块是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位和理想单位.语块教学是提高学习者语言地道性和流利性的关键所在,是融词汇教学、语法教学与语用、语篇教学为一体的整体性教学,可全方位提高学习者的语言能力,是现代英语教学的热点及发展趋势.提高学习者的语块意识和语块能力是教师在英语教学中应重点努力的方向. 相似文献
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长期以来,英语词汇教学一直是热点也是难点,传统的词汇教学法只是把脱离语境的词汇单独作为一个记忆单位,然而,学生在学习和使用过程中,遇到了很多问题。本文从语块理论入手,总结了学生在现有词汇教学法下所遇到的突出问题,并对语块理论在词汇教学中的优势进行简要分析,最后对语块理论在实际教学中的运用给出几点建议,以推广语块理论在英语词汇教学中的应用。 相似文献
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在视频序列中,帧与帧之间存在着很大的空间冗余度,通常要进行运动估计,以去除帧间的冗余信息,保留相关有效信息。运动估计算法很多,常用的简单有效的运动估计算法是块匹配算法,本文通过使用常用序列,对几种块匹配算法(BMA)进行测试比较,最后给出了一种新的匹配算法。 相似文献
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提出一种新的运动估计快速块匹配算法,基于运动场预测的三角形块运动估计搜索算法（PMVTEXBS）.该算法利用序列图像运动矢量场所具有的中心偏置性和空间相关性,结合“足够好就停止搜索”的思想和六边形搜索模式的高速特性,能快速找到匹配点。并且在块失真度量中使用改进的部分失真准则,进一步降低了算法复杂度。实验结果表明,和菱形算法DS、预测运动场自适应搜索算法（PMVAFST）相比,该算法的计算复杂度和搜索点数都有了明显下降;同时,它的图像质量要优于DS算法,和PMVAFST算法相比只有较小的下降。 相似文献
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近年来,语块受到越来越多的学者的关注,学术界出现了众多关于预制语块应用方面的研究成果。但大多数是关于语块在写作和口语教学方面的应用,在阅读和听力教学中的应用研究则比较少。本文结合目前对语块的研究成果,对语块在英语阅读中的影响进行了初步的探讨。 相似文献
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使用突变理论和CBFKC模型解释隐性知识(知识云)转换到显性知识(知识块)的转换过程,提出隐性知识云转换到显性知识块的一般转换模型,并在此基础上研究餐饮行业中企业自身知识创造的模型,为企业实践活动奠定理论基础。 相似文献
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本文在介绍模块划分的特点、原则的基础上,对防爆电加热器橇块的功能与模块的关系进行了详细的分析,并对防爆电加热器橇块的结构进行了模块化分析。 相似文献
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针对目前英语写作教学中出现的困惑,笔者将词块理论引入该方面的教学,旨在为写作教学寻找一个突破口。笔者从自身实践的角度出发,列举了几项在课堂中可以实施的教学方法,并通过对其成果的研究,证明了词块理论运用于高中英语写作教学的可行性和可操作性。 相似文献