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职业技术教育的一个显著特点就是在教学与评价之前，就先制定出就业岗位所要求掌握的职业技能，然后形成技能标准。那么，企业技能标准的制定与实施状况如何，它对职业技术教育有何影响，企业技能标准在职业技术教育中的使用效果又怎样，等等。本文拟就此加以考察。一、企业技能标准的实施情况１．企业技能标准及其实施的背景技能标准是职业资格证书制定和颁发的基础，按其不同层次和水平，通常可分为三种类型，即行业技能标准、跨行业技能标准和企业技能标准。企业技能标准是单独在企业或其它组织机构层次上所开发使用的技能标准，它的产生… 相似文献
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范光文 《合肥联合大学学报》2005,15(3):87-88,96
钳工技能强化训练教学是提高学生钳工理论水平与实际操作技能行之有效的方法和手段。强化技能训练教学的关键在于：选择适当时机，制定明确标准，强调时间和质量观念，及时考核反馈，分析制约钳工技能强化训练效果的因素并寻求对策。 相似文献
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国际贸易考核系统的设计，应有明确的培养目标；由本行业高级技能人才制定职业教育技能标准；要以外销技能为核心，融应知应会为一体；考核要按照业务程序逐项进行。其预计目的在于打破传统应试型教学培养模式；确立先进的技能应用型职业教育模式。 相似文献
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2006年10月至12月,中国石化集团先后举办三期班组长通用管理能力认证培训班,共有17家企业的197名班组(工段)长接受了培训。他们经参加全国统一的理论知识和技能操作认证考核合格后,均取得劳动和社会保障部颁发的基础级的《通用管理能力水平等级证书》。通用管理能力标准体系是劳动和社会保障部依据国际先进管理理论、能力培训标准和课程设计成果,组织各界专家力量,制定的我国第一个国家级通用管理标准。它包含了企业班组长所涉及到的具有普遍适用性的管理技能、管理方法和管理工具,并以模块化的方式,组成了通用管理能力标准和培训课程等一整… 相似文献
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我校在认真学习和研讨对全国体育教学大纲和安徽省体育教学大纲的基础上制订了符合我校实际的体育教学大纲。特别是体育考核方法的改革方面，我们采用了教师自己制定一项，学生制定一项，体育教学管理部门统一制定一项三结合的考核方法、简称为“自、选、统”考核方法。本主要通过对此考核方法在体育课考核中运用的探讨，从中发现其优劣性，以便在今后的体育教学改革中不断完善。 相似文献
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中式烹调师操作技能考核国家题库的开发是一项复杂、系统的工程。该题库的开发，首先要制定一个全国统一的考核内容结构，在此基础上，设计测量模块和考核项目。考核内容结构是命题的大纲，测量模块是命题的重要依据，考核项目则是具体的评价内容。 相似文献
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王长华 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(1):94-96,100
通过对生物学实验课量化考核标准的制定和实施，以求培养与提高学生综合实验能力．结果表明，该标准可提高学生的实验技能，又能详实地体现学生的实际综合实验能力，同时有助于教师对实验教学效果的了解，有利于总结教学经验，不断提高教学水平和质量．量化考核与评价是一种行之有效的实验课考核方法． 相似文献
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第一,课程标准涉及基础教育阶段各门主要学科,已经成为学校课程教学、教材编写、考试和评价体制的最高准则与依据。除全国性的标准外,各州也纷纷制定和修订本州的课程标准。近年来,绝大多数州已相继制定了基础教育阶段主要教学科目的课程标准。第二,指导性和参考性的全国的课程标准与指令性的州乃至地区的课程标准相结合。美国尽管有了全国性的课程标准,但这种标准并非像有些国家那样,是全国统一的。实际上,从一开始,各种机构和组织在制定课程标准时就从未有过将它们当作全国统一标准的打算。如１９９６年出版《全国科学教育标准》的全国研… 相似文献
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行业协会与高等院校合作开展行业培训工作是一种面向“产业化”的运行模式，通过合作，高等院校逐步完善继续教育与社会生产密切结合的教育机制，行业协会进一步修订行业知识技能标准和考核鉴定标准，实现行业技术更新。本文通过对双方合作关系的界定分析了双方可能建立的合作机制。 相似文献
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陕西省高校理工科学生田径教学达标考核标准研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对陕西普通高校走访调查，发现田径教学达标考核标准的科学性，合理性不足是田径教学中存在的一个急需解决的共性问题，本课题通过对理工科学生进行研究，试给其制定出一个较为合理，科学，统一的田径教学达标考核标准，为进一步修订和完善普通高校教学大纲提供客观依据和理论参考。 相似文献
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阮少江 《周口师范学院学报》2003,20(2):87-89
培养和提高学生的实验操作技能是微生物实验教学的教学目标之一。通过实验操作技能量化考核标准的制定和实施，结果表明：实验课平均成绩可达84.40分，促进学生重视操作技能的训练，较好地掌握实验技能，提高了实验教学的质量。通过对技能操作考核的整体和分项评价，教师能客观地了解教学效果，发现教学中存在的问题和薄弱环节，有利于教学总结，进一步提高教学水平和质量．实验操作技能的量化考核与评价不失为一种可操作的实验课考核方案． 相似文献
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澳大利亚职业教育是世界较发达的职业教育模式之一,其全国统一、持续改进、以生为本、注重技能、多元评价的高职教师资格TAE证书四培训值得借鉴。文章据此提出我国高职师资培训建议:扎根行业、国际视野的职教体系,实时更新、统一管理的师资平台,持续改进、资源配套的师资课程,以人为本、优质高效的教学方案,技能为王、注重提升的考核方案。 相似文献
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杨小红 《南宁职业技术学院学报》2014,(6):46-48
以机电产品设计与制作课程教学实践为例,在教学实践中尝试将"全国大学生机械创新设计大赛"的竞赛方式和训练方法与课程教学有效地衔接,探索借鉴技能大赛的方式与内涵改革课程教学设计,参考技能大赛的组织方式制定课程教学模块,按照技能大赛的竞赛规则编制课程教学训练规则,使用技能大赛的评价方式制定课程考核评价标准,使更宽泛的学生群体受益于技能大赛。 相似文献
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通过对SMT手工焊接高技能人才需求的市场调研,分析了SMT相关企业手工焊接岗位能力要求及培训课程,结合电子组装行业IPC行业标准,提出在职业院校培养具有SMT手工焊接技能的人才培养方案,制定鉴定考核标准。 相似文献
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目的:探讨技能标准化培训考核在提高护理专业学生综合素质,培养学习型、知识性、技能型人才中的应用效果.方法:结合河北省护理(本科)教学实际,精选制定了本科16项护理学基础技能考核标准,并依此标准进行了护理技能培训考核.结果:通过训练和考核,学生综合素质和能力得到显著提高.结论:应用本标准进行标准化考核可提高公正性,减少考核主观误差,对提高学生综合素质具有重要意义. 相似文献
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一、关于技能人才评价方式的总体原则 第 一,职业技能鉴定是技能人才评价的重要手段和方式。技能鉴定是一种标准参照型考试,它必须有 明确的、统一的标准,而我们制定标准的指导思 想 是“以 职 业 活 动 为导 向 ,以 职 业 能力 为 核心”,这与 我们 现在 所 提的“ 以 职业 能 力为 导 向,以工 作 业 绩 为 重 点”既 有延 续 性 ,又 有 一定 的 区别,二者在重点或者说核心上发生了重大变化,如何处理好它们之间的矛盾值得进一步研究。 第 二,“以工作业绩为重点 ” 作为评价方式。由谁来对工作业绩进行审核和评价,工作业绩在整个考核中所占… 相似文献