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温州市实验中学举行了一次特别的工作会议。说它特别，一是因为该校初三年级学生的综合素质评定工作小组名单在会上新鲜“出炉”；二是因为所有入围的60多名教师还与学校当场签订了《温州市实验中学学生综合素质评定诚信协议书》，明确了双方的责任。根据协议的规定，学校要对教师在学生综合素质评价中危害公平、公正的现象和行为进行监督，而教师则应认真、及时地完成学生综合素质的测评工作，并向学校提供真实有效的证明材料。 相似文献
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李毓秋 《山西大学师范学院学报》2000,12(2):65-67
综合素质的提高是当前实施素质对师范人才的普遍要求，也是高师大学生自身的迫切希望。通过从“学会学习、学会工作、学会生活”三个方面分解高师大学生综合素质发展的目标，编制“高师学生综合素质发展自评问卷”，并对北京师范大学和山西大学师范学院的部分学生进行调查，旨在探讨高师大学生综合素质发展的目标要求及其评价方法，在综合素质的理论、指标体系及测评方法等方面做一些尝试，并以此为高师大学生提供一套知觉自我素质发展状况的工具。结果表明，本问卷能够比较客观地描述高师大学生综合素质的发展状况，并提示应关注二年级和四年级高师大学生的素质培养。 相似文献
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罗金凤 《山东商业职业技术学院学报》2002,2(1):22-23
随着时代的进步，社会的发展和教育改革的深入进行，学分制已普遍被教育界所认可。本文从工作实践出发，根据社会对当代大学生的要求，构建了大学生综合素质学分体系，提出了大学生综合素质学分体系的客观性、整体性、可行性、实效性构建原则，在构建大学生综合素质学分体系的理论探讨方面进行了有益的尝试。 相似文献
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学生综合素质评价的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
建立促进学生发展的评价体系是我国当前课程改革的一项重要内容。近几年,我区在教育部“初中毕业生综合素质评定”项目组的指导下,进行了学生综合素质评定的改革与实验。我们围绕突出学生评价的发展性功能,在评价目标、评价内容、评价主体、评价方法和工具、评价反馈等方面进行了初步的探索．打破了多年以来的唯分数论和“一次考试定优劣”的评价框架,初步构建了“学业成绩＋综合素质评定等级＋全面发展性评语”的新型评价模式。 相似文献
6.
大学生的综合素质评价是一项复杂的系统工程,通常采用定量方法进行评定,由于受主客观因素的影响,难以准确评定学生的综合素质水平。本文在记实量化的基础上,先确定了各指标的权重,然后用TOPSIS法对大学生的综合素质进行评价。结果表明,这种评价方法,能客观、全面地评价学生的综合素质,且计算便捷。 相似文献
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洪泉 《山西教育(综合版)》2006,(1):36-37
综合素质评定是课程改革关键的一环,同时也是最难突破的难题之一。为指导2004年首批使用新课标的初中生毕业与升学工作,教育部于2004年2月印发了《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》,综合素质评定首次在17个国家级课改实验区全面铺开,进入了实际操作层面。综合素质评定是建国以来教育评价领域取得的重大突破,关系着新课程实验的成败,具有历史性意义。在实际操作过程中,要注意哪些问题,怎样才能将综合素质评定工作做好呢?我从三个方面进行了一些思考。一、综合素质评定以什么为依据从评定内容… 相似文献
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构建学生综合职业素质训练体系 总被引：4，自引：0，他引：4
根据企业的用人要求，苏州工业园区职业技术学院构建了学生综合职业素质训练体系，在学生管理中引进企业化的管理．加强对学生职业行为素质的强化训练；在思想教育中渗透人文教育，加强学生内在品德的教育；通过项目训练与实践活动提高学生的实践能力与合作能力，并开设综合素质养成课，认真进行学生综合职业素质的测评工作，有效地提高了的学生的综合职业素质。 相似文献
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随着社会经济的发展，我国大学教育的规模得到迅速发展。面对规模迅速扩大的本科生教育，如何保证教学质量、提高学生综合素质已成为大学教育普遍关注的热点。本文结合工科学生教育的特点，就工科学生在专业知识外还应加强的综合素质的培养进行了分析和阐述。 相似文献
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袁益民 《绵阳师范学院学报》2001,(3)
本文分析了加强学生工作对提高大学生综合素质的重要性和必要性，以及当前高校学 生工作面临的问题和挑战，在此基础上提出了加强和改进高校学生工作，提高大学生综合素质的 途径。 相似文献
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“学生的综合素质评价，具有选拔功能，更具有教育功能。要用无时不在的评价，规范学生的行为，促进学生的发展，增强学校德育工作的针对性和实效性，并以此推动素质教育的深入开展。”武昌区参与课改的所有学校同武汉市水果湖二中杨建为校长所说的一样，几年来，一直在不懈地探索和推进新课改学生综合素质评价工作。当又一届参与课改的学生临近毕业，学生综合素质评价再次备受关注的时候，我们把目光聚集到浓缩了学生三年成长史的学生成长记录袋，试图从中发现武昌区实施学生综合素质评价的“秘笈”。 相似文献
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杨远珍 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(3)
表现性作品评定是对学生进行多元化综合评价的重要方式之一。在完成表现性作品的过程中,学生能够加深对所学地理知识的理解和掌握,体验学习的过程和方法。开展表现性作品评定,有利于学生形成良好的学习态度和学习品质,有利于促进学生综合素质全面发展。一、开展表现性作品评定的问题由于实施地理表现性作品评定是一项要求高、难度大的工作,要求教师有很高的素质,需要学生有更强的学习能力和毅力,因此,这种评价 相似文献
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当前,在众多高中施行的高中综合素质评价,由于存在着硬性指标和主观判断两个方面,存在着城市高中和农村高中的城乡差异,所以,要做到公平与公正,中学要做的是尽可能如实地反映出学生的各方面素质,对学生综合素质的评判任务应该交给高校去做,而不是相反。因为有些硬指标可以评定分数或等级, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
综合素质评定的操作机制并不是完美的,它亟待修订、完善、创新;具有明确而具体的目标定位却没有保证目标得以实现的制度甚至"利益"作保障;设计精美的测评维度一旦落实到具体的评定对象(学生)身上,仍然会暴露出不少问题;评定效益的渐进性、潜在性、抽象性、模糊性极大地挫伤了参与测评各成员的热情。高中学生综合素质评价的有效实施是一个漫长而艰难的过程。 相似文献
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在综合素质受到普遍重视的今天,我国艺术院校学生的综合素质培养取得了一定的进步与发展,但仍反映出一些不容忽视的问题。本文主要分析了当前存在的问题与不足,包括学生文化基础的先天不足;人文素质、思想道德素质以及专业素质的缺失等,并就这些问题提出了一系列针对性的培养路径。 相似文献
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通过对山西运城市22家企业的调查,了解到用人单位对中职毕业生职业道德、知识水平、工作能力、工作业绩、身心素质等方面的满意度普遍不高,并对其提出了新的要求,如人文素养、学习能力等。从政府、中职学校、企业、中职学生四层面出发,合力提升中职学生的综合素质,提高企业对当前中职学生的满意度。 相似文献
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高会艳 《中国职业技术教育》2006,(24):21-23
本文通过中等职业学校毕业班级班主任工作实践，以市政专业毕业班级毕业生为例，根据学生的个人情况．综合素质等因素为每名学生订做一份毕业规划，并以此为依据指导学生就业或接受继续教育；在班级管理中取得了良好的教育效果，提高了就业成功率。 相似文献
19.
田佳 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
我国新一轮基础教育课程改革提出了新理念和新内容,尤其重视教育评价的研究。学生综合素质评价在新一轮基础课程改革中应运而生,成为基础教育领域一个新的组成部分。随着这一新的教育活动的开展,引发了从理念、理论到实践的广泛讨论,为全面推进素质教育提供有力支持。本文试图梳理学生综合素质评价的相关研究,并提出目前学生综合素质评价中存在的问题,为进一步改进工作提供有益参考。 相似文献
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教育部在《中小学班主任工作规定》中把“组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议”作为班主任的一项职责和任务。操行评定是学生综合素质评价的一种方法,已经被很多学校所采用。但是作为这项工作组织实施者的班主任,在具体运用中会遇到如何合理有效定位角色、 相似文献